學校德育

學校德育工作總結(jié)（精選11篇）

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不

斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結(jié)合我校

實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育

工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用，

實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期個人工作總結(jié)報

告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體

素質(zhì)。

發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機

制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室----班主任二級常規(guī)管理的制度，

形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體

系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意

識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意

加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周

一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經(jīng)驗交流會;每學期1

次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共

同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行

班主任例會，通過學習有關經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作

能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話

細節(jié)”征文;對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使

他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導

管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功

能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、

潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求

相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，

凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給

人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育，處處

受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、

少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時

播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學生

參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)

境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日

常行為規(guī)范》和《茅山中心小學學生在校一日常規(guī)》，堅持每天十分鐘的養(yǎng)成序

列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風

和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明

班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊

活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有

計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫

教工作。

4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我

與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了

小康知識“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知

識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對

小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳

活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感;學生也了解

了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)了學生熱愛祖國、熱愛家

鄉(xiāng)的情感。在學生心中樹立了“為早日實現(xiàn)全面建設小康社會而努力”的理想。

四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、

隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過

電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)

系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了

以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;

組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內(nèi)及校園

大事;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展

活動，使學校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、

學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正

確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想

和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作

用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加

強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教

育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教

師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學

生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不

斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童

的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美

全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

在這一學期中，我在思想上嚴于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己

要求嚴格，為人師表，熱愛學生，團結(jié)同事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成

良好的師德、規(guī)范，平時遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中

去。為了下學期更好的德育工作，我現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：

1、通過教師自身得體的儀態(tài)、行為引導學生形成正確、嚴謹?shù)膶W習和生活

習慣

我在教學中，將培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵

養(yǎng)，增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的

結(jié)果。因為學生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止

對學生有直接的影響。所以教師必須注重言傳身教，以身作責，為人師表，注重

自身儀態(tài)。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學

語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生，發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作

用，造成“此時無聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴謹?shù)膶W習習慣。

2、關愛學生

首先，應給予學生以真摯的師愛。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個

好的教師，首先意味著是一個怎樣的人。他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂

趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和

憂傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是一個孩子。”這樸實無華的話語

告誡我們要懂得去愛學生，尤其要把真誠的愛給予后進生，尊重他們，對他們熱

情關懷，曉之以理，動之以情，導之以行。主動在感情上接近他們，使師生間架

起和諧的情感之橋。比如有這樣的一個學生，他在班內(nèi)的紀律，學習方面都比較

落后，面對這種情況，我們不能無端的去責怪他，而應該通過各種有效途徑詳細

調(diào)查，找出他落后的原因。原來他是因為貪玩缺乏學習興趣，一時下來破罐子破

摔，愈來愈差，產(chǎn)生了嚴重的逆反心理、對抗心理。針對這種情況，我真誠地邀

請他一起去打球、談心、講故事、交流感情等，從心理上清除與老師之間那種無

形的隔閡，并把老師當作真誠可信賴的朋友，講出自己的心里話。這樣，在經(jīng)過

一番有的放矢的啟發(fā)引導，對癥下藥解決了他心中的困惑，從而使他對學習產(chǎn)生

了興趣，成績逐漸上升，并對班集體的事也積極主動了。這時，老師便可適時地

給他提出不同的需求與期望，使他在不同的階段有著不同的奮斗目標，這樣促使

他獲得一個又一個成功，逐步轉(zhuǎn)化成一個先進的學生。

3、挖掘教材中的德育因素

在備課時，仔細分析教材，敏銳撲捉其中的德育因素，把他們納入教學中。

我從尊重學生的自尊心、興趣情感、思維方式和價值觀等方面出發(fā)，思想?yún)R報專

題并在此基礎上積極組織有意義的課堂實踐活動，在學生心目中的地位不斷提

高。學生只有對自己、對學習有積極的情感，才能保持學習的動力，同時設法讓

學生懂得，學好知識是學習者自身發(fā)展和適應未來的需要。

總之，本學期工作已順利圓滿完成，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

在下一學期的工作中，我會不斷總結(jié)成績，爭取德育教學工作再上一新臺階。

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、

幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作。回顧自己一學期的工作，

既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學期來的德育工作總結(jié)如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心

靈，努力培養(yǎng)合格的中學生

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心

健康發(fā)展的活動。例如，上好每一節(jié)“主題班會”、“學習雷鋒,從小事做起”、

“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課，晨

會對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培

養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體

初一年級是學生的世界觀發(fā)展形成的重要階段，教育不好，很容易產(chǎn)生兩極

分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的

思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自

治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生

在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學

生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織

各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的

能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，

而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例

如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活

動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，

班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的

幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓

舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教

學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)

度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，

對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到

自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品

嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯(lián)系的工作。

多與家長溝通，我一方面宣傳了學校優(yōu)點，一方面溝通了學校和家長之間的

聯(lián)系，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家

庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安

全，關系到學校的聲譽。尤其是許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤

為重要，經(jīng)常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動，做好課間操、增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習

效率。

七、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶

作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他

們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾

聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾

時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較

大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一小步，

面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要

我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

時間似水，歲月在平凡中悄悄而去，一個學期的工作在緊張忙碌中結(jié)束。本

學期，初三年級組全體教師團結(jié)協(xié)作，順利完成了學校交給的各項工作，現(xiàn)總結(jié)

如下，不妥之處，請批評指正。

一、充分發(fā)揮全體教師的作用，努力做到教書育人，管理育人，營造全員德

育，全程德育的良好氛圍。

學期初，結(jié)合初三年級的特點，我們確立了：人人爭做合格畢業(yè)生為題的系

列教育活動。

1、嚴格執(zhí)行貫徹落實《北京市中學生守則》、《北京市中學生日常行為規(guī)

范》，從學生的發(fā)型、著裝抓起，從學生的坐、立、行、走抓起，引導學生注重

自身的外在形象，進而內(nèi)化為自覺行動，全面提高綜合素質(zhì)。

1）年級進行定期檢查與抽查，確保每一位學生具有良好的形象，為調(diào)動學

生的積極性，我們把常規(guī)檢查結(jié)果及時反饋給班主任、班長，這樣使得每一位學

生都能夠自覺約束自己，一學期中，初三年級校服著裝、發(fā)型、自行車擺放、衛(wèi)

生、財產(chǎn)等各項工作有條不紊，良好的風氣為學習的順利完成奠定了基礎。

2）班主任與任課教師之間的密切配合形成了一股強有力的教育力量，為本

屆初三各項工作的順利開展提供了保證。

本學期，為充分發(fā)揮任課教師的作用，我們主要做了以下二項工作：

第一，定期與任課教師座談，便于年級掌握第一手材料，對癥下藥。

第二，實行班主任與任課教師“會診”制，即定期對班級的情況，存在的問

題進行研討、溝通，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一思想，提高教育效果。

2、組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的教育觀，承擔

起時代賦予的重托。

思想教育的主渠道在課堂，只有充分發(fā)揮每一位任課教師的作用，注重挖掘

教材中，生活中思想教育的內(nèi)容，才能真正落實教書育人的雙重責任。為此年級

定期開展學生座談會，就教師的師表形象，課堂教學等進行問卷，使教師們能夠

自覺規(guī)范自己的行為，真正做到學高為師，身正為范。

3、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作水平，用現(xiàn)代教育思想，教育觀

念武裝班主任。

班級是學校的基本組成，只有一個個班級秩序的穩(wěn)定，才能有年級學校的秩

序的井然，班主任是班級工作的組織者，，班主任的工作水平直接影響著班級管

理的實效，為此，年級根據(jù)實際情況，采用以會代訓的形式進行培訓學習，在3

位班主任的努力下，在8位任課教師的支持下，我們平穩(wěn)的把本屆學生送出西屯

中學。

二、充分利用各種教育資源，抓住各種教育時機，開展符合年級學生特點，

身心發(fā)展需要的教育活動。

1、織學生參加周一的規(guī)范化升旗儀式，在雄壯的國歌聲中，提升學生的愛

國主義情感。

2、發(fā)揮共青團組織的作用，引導學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。

借發(fā)展團員這一契機，規(guī)范初三學生的言行舉止，規(guī)范他們的坐立行走，培

養(yǎng)具有良好行為的初中畢業(yè)生。

3、豐富學生課余生活，提高學生審美能力，為學生的今后發(fā)展奠基。

總之，一學期以來，在全體任課教師的支持理解幫助下，我們圓滿的完成了

本屆初三的教育教學任務。

本學期，我擔任了七年級5班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛

心，一學期下來，班級在各方面工作都很優(yōu)秀，班級管理得井井有條，特別是在

班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品

格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，

愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在

學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)

問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次

趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風

氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學生良好的品格

我一直認為，中學時期，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作

生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯

錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯

錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種

觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。

在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐

步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思

想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、

生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么

毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都

給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，

只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常

的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請

他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往

中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事

有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本

技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地

玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對

他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，

如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自

覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，

然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話

不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得

整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨

慕。

四、主要工作回顧：

1、進行入學教育，確立班訓，提出目標，并實行班干部競選演講，組建了

一支由六位常務班委、十二位科代表、八位一號小組長組成的班干部隊伍。

2、召開班干部會議，明確各位的職責，并每人手發(fā)一本工作記錄本，記錄

每日情況。如班長記考勤及課堂表現(xiàn)；紀律委員記錄每日儀容著裝情況，每日早

讀、課間操、下午第一節(jié)及自己時間隨時檢查；勞動委員安排值日表并監(jiān)督值日

情況#8222；#8222；總之一句話，管理不能架空，要讓學生可操作。

3、正式上課第一天，狠抓學生常規(guī)紀律及學習行為，一切要求按時按質(zhì)按

量完成。如有不好現(xiàn)象，立即找學生談話，講清道理，并要求其在班級表態(tài)，或

檢討或談犯錯后的心態(tài)及感受，讓全體學生引以為戒并重視起來。

4、此后一個月內(nèi)重點仍是抓紀律和學習常規(guī)，并與學生個別談心。

5、注重班級文化建設，宣傳委員定期出好黑板報，既起宣傳作用，也美化

了班容，給人煥然一新的感覺。

6、盡量開好每一次班會，運用各種活潑的形式，讓學生敢于說話，大聲說

話，大方說話，不知不覺中讓學生心理健康，開朗快樂輕松，喜歡上班級這個大

集體。與此同時，讓學生有親身而為的成功體驗，思想在行動當中不斷進步成熟。

7、落實學校的各項工作，如各種會議、各類比賽等。

五、工作成績與經(jīng)驗：

1、注重與學生進行思想及感情上的交流，不放過每一個可以給學生啟示的

機會。班會課整體熏陶，周記本上單獨交流，語文課上借美文滲透人生觀、價值

觀及審美觀的教育，課余時間隨機聊天。

2、工作方法講究高效，要居高臨下，游刃有余，能給學生真正的心靈的觸

動，從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我省察的境界。

3、務實不務虛。

六、工作不足：

1、與家長的聯(lián)系還不夠到位，不少家長面對孩子的現(xiàn)狀很失望，采取放任

態(tài)度，所以與他們的交流較困難。

2、班級大型的活動還是舉行得少了些，班級的凝聚力還沒達到理想的境地。

七、今后工作設想：

1、重點抓學風，注意分層次教育；

2、做好5、6號學生的穩(wěn)定工作，防止厭學情緒。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，

學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以

高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、

新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神

圣歷史使命。

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主

任工作的核心又是德育工作。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃，扎扎實實

地開展了班主任工作。現(xiàn)作具體總結(jié)如下：

一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個

學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內(nèi)容包括《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、

課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方

面。通過集體或個人、單項強化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓練方式進行，使每個學生

具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集

體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管

理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化

管理制度，其主要內(nèi)容是：中學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，

每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的

同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行

動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、“以點帶面”

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有

著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。一直

以來，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，

幫助班干部樹立威信；與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得

更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以

點帶面”。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取

心。

三、精心策劃主題班會、落實思想教育

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，

陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，

內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審

美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。

如《安全伴我行》、《預防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，

通過班隊活動，強化學生安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓學生從小樹

立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。

四、以情感人，把德育工作落到實處

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的

方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任

的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學

生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培

養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，

對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心

比心，以心換心。對生病的學生，我會關心照顧，組織學生送溫暖。如我班的王

昊旸同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。九月份，他不

小心跌斷了手，要動手術住院一個月，我就和副班主任組織班干部一起買了些營

養(yǎng)品去醫(yī)院看望他。當她看到老師和同學對他們的關心愛護時，他感動得流淚，

發(fā)誓一定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動

人，把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將

會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不

斷躍上臺階。

本月是開學的第一個月，今年的九月意義不同尋常，今年是抗日戰(zhàn)爭勝利七

十周年大慶的特殊年份，九月份又是弘揚民族精神月和習慣養(yǎng)成教育月，經(jīng)歷了

抗日勝利閱兵和一系列的紀念活動的洗禮，對德育工作既是一個促動，也是一次

教育，從活動中以及開學一個月的校榮校貌和精神面貌上看，表現(xiàn)出了良好的狀

態(tài)，雖然事物繁雜，但開學這一個月學校的教育管理工作也有條不紊的開展，下

面我就開學一個月的工作總結(jié)如下：

一、習慣養(yǎng)成方面

以學生的習慣培養(yǎng)和班主任常規(guī)工作為重點的養(yǎng)成教育工作，在本學期全面

展開。為使德育工作的目標性和定位性更加準確，使班主任和學生們有章可循，

有據(jù)可依，我們先后修改完善了學年主任、班主任考核方案，進一步細化了日常

行為和常規(guī)工作，使每月的考核更加精細，大大規(guī)范了班主任日常工作，促進了

常規(guī)管理的穩(wěn)步開展。一個月里，學年主任、班主任在忙碌和充實中渡過，也讓

我們欣喜的看到，細化常規(guī)，明確日常工作的細節(jié)并形成習慣，使學年管理具有

了自己的特色，也使班主任們的工作充滿活力。如初一學年從新生入學起，就開

始充分了解學生，建立班規(guī)，抓日常行為，養(yǎng)成良好習慣，尤其四位班主任老師

從入樓、放學排隊、跑操都親力親為，使“習慣養(yǎng)成”成為了這個學年的主旋律

和特色。初二學年一直是學校穩(wěn)定的學年，這是一個用心認真在做事情的學年，

四位班主任互相較勁，使這個學年各個班之間始終有一種競爭氛圍。初三學年是

一個處于“分水嶺”的學年，也是這學期變動最多的學年，賀銳老師自身一板一

眼的工作和親和力把這個學年緊緊地凝聚在一起，奠定了初三學年開學的穩(wěn)定和

各項工作的有序開展。初四學年是全校公認的最累最忙的學年，在郭紅老師的帶

領下班主任們忙而充實著，所有科任老師早早地自覺上早課，有效地完成了初四

畢業(yè)班開學第一個月的工作。

二、校園文化方面

1、今年是抗戰(zhàn)勝利70周年，為不斷弘揚民族精神，培養(yǎng)全校師生的愛國情

感，我們按照上級有關要求，結(jié)合學校實際，九月份相繼組織開展了以抗戰(zhàn)勝利

為主題的升旗校會、黑板報、班會課、手抄報展、故事匯、知識競賽、9.18國

恥日紀念等系列活動。這些活動的相繼開展不僅豐富了校園文化生活，更培養(yǎng)了

全校師生銘記歷史、勿忘國恥和勇于奉獻的精神。

2、按照上級要求，本月我校進行了體質(zhì)健康檢測工作，在4位體育老師與

班主任緊密配合下，在學年老師大力支持下，已初步完成檢測工作。

3、9月28日還利用第四節(jié)課開展了學生會的競聘工作，學生積極踴躍參加，

班主任老師的鼓勵支持，學校團委緊鑼密鼓地選出學校新一任的學生會成員，真

正使學生自我管理落到實處、發(fā)揮作用。

4、各班對班級文化墻都有了新的布置，班主任們的設計水平有了質(zhì)的飛躍。

班級墻越來越能體現(xiàn)學生的心聲和班主任的智慧。

5、二課活動從開學第一周啟動以來，初一學生表現(xiàn)積極、踴躍參加，各學

年的活動小組有序的展開，已進入正軌。

這些活動的開展不僅活躍了校園，也使全校師生擁有一個良好的心態(tài)，健康

的體魂，全身心地投入學習和工作。

三、班主任專業(yè)發(fā)展方面

繼續(xù)堅持我校的教育敘事撰寫和班主任手冊的書寫工作，開學初班主任手冊

大部分老師都能認真填寫，內(nèi)容詳實，書寫規(guī)范，政教處重點檢查了班會課中的

課后反思，手冊完成較好的有：楊柳、郭紅、李薇、張寧、賀銳。楊柳老師除了

完成我們要求的班會課記錄還單獨記錄了一節(jié)安全班會課，其實安全工作和學生

管理工作我們每天都在做，但很多工作都是缺少文字性的記錄，張寧老師的教育

隨筆中記錄了開學第一天班級獲得標兵班級后學生的狀態(tài)、老師的心情，這就是

工作中的火花，也是教育的靈感，我們要抓住這樣的契機，去教育學生，這都是

我們在教育工作中可遇不可求的。

一個月的工作在忙碌中渡過，許多的細節(jié)還未細細品味，但工作中存在的問

題仔細梳理一下，還存在以下的不足：

一、常規(guī)管理的細節(jié)還沒有落到實處、小處、細處，常規(guī)工作沒有學生做不

到的，只有老師管理不到的，比如說：

1、分擔區(qū)內(nèi)還是常有垃圾產(chǎn)生，清檢還不能形成全校師生的行為，負責的

班級出現(xiàn)慢的現(xiàn)象，室內(nèi)衛(wèi)生清掃時間長，有時影響上早讀和午讀。

2、課間吃零食現(xiàn)象時有發(fā)生。

3、進入校園還不能右側(cè)行走，沒有真正形成兩人成排、三人成隊的自覺行

為。

4、在樓內(nèi)行走時有跑動的現(xiàn)象，或上下樓梯跑的現(xiàn)象明顯，個別女生罵人，

說臟話。

5、晨誦和午讀：個別班級晨誦聲音不夠宏亮，午讀個別班仍有老師在輔導

或?qū)懽鳂I(yè)，今后希望科任老師午讀時間不要進班。

6、課間值周教師巡視工作缺乏責任意識，今后要加大考核力度。

二、校園文化建設還存在于口號上，各項工作有待于深入研究。如：特色班

級的創(chuàng)建理念還沒有深入到腦中，沒有根植在心里，自己班級的班徽、班訓、班

歌還流于形式，班規(guī)還沒有真正落實，等等這些工作還需我們進一步研究、深化。

三、班主任專業(yè)化研究工作仍需探索，我們應抓住十二五德育科研結(jié)題這個

空檔期，開展讀教育原著心得體會與教育敘事相結(jié)合的班主任閱讀活動，讓教育

名家和專家指導我們班主任的工作，以此來提高班主任的專業(yè)化發(fā)展水平，同時

也為我們的十三五課題研究工作提前做準備。

四、安全工作還需警鐘長鳴，各學年在學生問題的處理上應首先從安全的角

度認識、處理。舍務和校警的安全責任意識不強，值勤監(jiān)護工作仍有漏洞，政教

處對值勤情況的督查仍有不到位的現(xiàn)象，要進一步完善制度并加大督查力度。

十月份工作重點：

1、十月份常規(guī)管理中檢查的重點：儀表、眼操、入樓排隊、大課間等常規(guī)

工作，具體檢查項目參照《291中學班主任一日常規(guī)工作守則》，下周一發(fā)給大

家，對照守則，做好自己的每日常規(guī)工作。

2、結(jié)合大課間活動和體質(zhì)健康監(jiān)測工作，針對暴漏出的問題，查漏補缺，

并且將繼續(xù)深化陽光體育運動，不僅把體育當作一項運動，更當作一種文化，不

僅把操場當作學生體育競技水平的檢閱場，更把操場當作班風班貌的展示臺、學

生文明禮儀的顯示屏。十月份全校將開展跑操評比活動，希望通過比賽，來促進

大課間，并形成一種習慣和能力，更要通過比賽增強學生的體魄、文明其精神。

3、力爭做到文化育德有聲有色。突出班級文化建設，尤其做好初一特色班

集體的創(chuàng)建工作，不斷加強學校以生活教育為特色的校園文化建設，在物質(zhì)文化、

精神文化和制度文化三個方面加強管理和評比。就是：物質(zhì)文化抓“實”，充分

利用教室的墻壁，打造班級文化，使班級的特色得到充分展示，也使班級的班歌、

班徽、班訓等方面彰顯特色。制度文化抓“改”，使各項規(guī)章制度產(chǎn)生更好的導

向作用、示范作用、約束力和執(zhí)行力。精神文化抓“新”，我們以前面提到的物

質(zhì)文化、制度文化等直觀可視的文化為載體，以社會主義核心價值觀為載體，亮

出我們學校的主旋律和核心文化。

4、做實、做細安全工作，尤其在交通、上放學、學生矛盾等方面加強正確

引導，政教處做好督促檢查工作，學年主任、班主任做好問題學生的處理、教育

和幫扶，要及時化解學生的心理問題，可以以學年為單位進行問題學生研討，采

用全員參與，通過碰撞，產(chǎn)生集體智慧，穩(wěn)定校園秩序。政教處還將加強值周檢

查和抽查，重點檢查監(jiān)管學生中的不穩(wěn)定因素和問題學生的教育工作。

5、進一步加強舍務、校警和更夫的管理，加大檢查考核力度，保證宿舍和

校園穩(wěn)定。

過去的一學期，我們深入貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建

設的若干意見》精神，按照學校“強隊伍提素質(zhì)，抓教育嚴養(yǎng)成，重特色創(chuàng)品牌，

保平安促和諧”的德育工作要求，加強德育基礎管理，創(chuàng)新管理機制，加強德育

特色建設，不斷提高德育質(zhì)效。現(xiàn)把一學期來組織開展的主要德育工作總結(jié)如下：

一、加強隊伍建設，切實提高德育工作原動力

1、隊伍建設始終是德育工作的關鍵，本學期我校選聘了五名骨干教師任一

年級五個班的班主任，同時為每班配備一名副班主任。班主任例會制度進一步保

障了階段性工作的總結(jié)反思與推進。

2、加強理論學習與探究。每周利用教研讀書交流沙龍時機進行德育專題理

論的學習與交流。課余時間，每位教師都潛心閱讀了肖川的著作《教育的理想與

信念》以及《教師的18項修煉》。通過閱讀，大家對教育有了更加理性的認識。

在學習的基礎上，組織大家積極撰寫德育經(jīng)驗文章，并在校內(nèi)開展德育文章評選

活動：家訪手記評比，思品論文評選，德育活動案例展評，班主任培訓心得評比

等等。以賽促提高，本學期，有4篇論文獲市思品年會論文評選2等獎，思品賽

課縣一等獎、市2等獎，一篇班主任學習心得獲縣優(yōu)秀獎。多篇德育文章投向報

刊雜志擬發(fā)表。

3、加強活動交流與磨練。“一月一主題，一月一開放”是我校德育研討的

主戰(zhàn)場。學期初的學校德育工作計劃就將“班隊會”觀摩活動納入正規(guī)，并一直

在踐行。經(jīng)過每月的觀摩與研討，學校每周一次的班隊會活動有了質(zhì)的提高，極

大地活躍德育氛圍，展示了學生的風采與才干。主題晨會教育實行統(tǒng)一研討，確

立統(tǒng)一目標，形成統(tǒng)一宣講材料，運用個人的講解魅力對學生進行習慣、常規(guī)、

禮儀、愛國、誠信等教育。

二、深入開展小學生日常行為規(guī)范教育

開學初及至目前班主任認真組織學生學習《國際學校學生常規(guī)訓練要求》。

以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，加強班級管理，重視監(jiān)督崗隊伍建設，

繼續(xù)推進學生日常行為規(guī)范日查制度，將小學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，

努力達到“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無

刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中

有他人、學習有進步），進一步規(guī)范我校學生的行為習慣。

1、上好開學前的常規(guī)課，我校學生是一個特殊的群體，他們都是幼兒園大

班應屆畢業(yè)生，一下子進入小學，他們還有許多方面不適應。為此，開學前3

天，學校集中所有力量對學生進行入學前的常規(guī)訓練，從上下樓梯到課間行走與

玩耍以及上課常規(guī)（站姿、坐姿、寫姿、舉手動作）、如廁秩序等事無巨細。經(jīng)

過訓練，孩子們對小學常規(guī)有了深刻的認識，行為規(guī)范了許多。

2、加強以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對學生進行以文明禮儀為重點的

基礎文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、嚴要

求、重訓練的原則。并結(jié)合全校范圍內(nèi)開設的禮儀校本課程，通過嚴格的訓練，

努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學

習習慣、文明禮貌習慣。充分發(fā)揮學生的主體作用，設立禮儀監(jiān)督崗，對學生文

明禮儀進行勸導，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良

好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。

3、加強評比促提高。“操”所展示的不僅僅是學生的精神面貌，更展示的

事學校的形象。所以九月以“操”為抓手，以訓評的方式進行滾動式訓練，以班

級內(nèi)部比學趕超再到班級之間的比學趕超，最后進行全校性的兩操大比武。比賽

雖然分出了一二三等，但分值差距很小，這就進一步體現(xiàn)兩操訓評的效果。經(jīng)過

操的形象建設，學生的精神面貌煥然一新，整個校園充滿了正氣與活力。

4、小手拉大手，告別陋習。從孩子身上表現(xiàn)出來的種種壞習慣，我們都能

看到家長的影子。要想孩子擁有良好的行為習慣，必須家校結(jié)合才行。為此，我

校以交通安全教育為切入口，邀請開發(fā)區(qū)交巡警中隊的民警來我校進行交通安全

警示教育。家長與孩子同坐課堂接受教育。孩子心中增強了交通安全意識，并把

這種意識轉(zhuǎn)入到對家長的監(jiān)督上去。此外我們還邀請消防中隊對學生進行消防安

全教育。等等措施極大地促進了學生良好習慣養(yǎng)成。

三、創(chuàng)設活動載體，寓教育于活動之中

學校繼續(xù)以“每月一主題、一節(jié)日”為活動的重點開展教育工作

1、以《兩個習慣》為學生行為的標準，狠抓“學習與生活習慣”教育，讓

學生在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體

驗，通過系列活動，促進學生養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生、勞動習慣。

2、自理自立從小開始。以“祖國發(fā)展我成長”主題教育為契機，針對一年

級學生自理能力較差的特點，創(chuàng)造性的開展了以“穿衣”“系鞋帶”“整書包”

為內(nèi)容的“祖國發(fā)展我成長”挑戰(zhàn)賽。家校結(jié)合：家庭幫組學習，學校內(nèi)班級小

組合作交流，班級比賽全校挑戰(zhàn)賽。比賽的結(jié)果已不重要，但通過比賽養(yǎng)成的自

理能力、合作意識、集體榮譽感是最寶貴的。

3、合作與創(chuàng)新意識在“讀書”與“體藝”節(jié)中得到充分培養(yǎng)。讀書節(jié)的與

父母共讀一本書的親子共讀活動，將讀書有學校延伸到家庭與社會，讀書節(jié)期間

涌現(xiàn)出一大批“幸福小書迷”“書香家庭”；經(jīng)典誦讀從讀書節(jié)一直進行到藝術

節(jié)，《三字經(jīng)》由班級誦讀到校及比賽再到藝術節(jié)文娛匯演的魅力三字經(jīng)的歌舞

表演，無不培養(yǎng)了孩子的合作與創(chuàng)新意識。我們力求每一次的活動都面向全體，

讓學生的主體都得到發(fā)展。

4、以活動標兵激勵人。每月主題活動結(jié)束都要以班級小組為單位評選活動

標兵，以他們的形象與精神引領大家走向健康的一面。一學期以來共評選出“書

迷”20名，“習慣標兵”20名，“自理能手”15名，禮儀標兵20名等等。

四、加強學校、家庭聯(lián)系，形成整體合力

堅持以學校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎，積極開展

“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映

學生表現(xiàn)情況和提出教育建議。每一次的主題教育活動與節(jié)日教育活動都發(fā)放告

家長書，取得家長的理解與支持。九月與十一月分別召開兩次家長會，向家長匯

報學校教育情況，傾聽家長意見，有的還進行書面交流，大大地增加教育效益。

特別是11月27日的家長半日開放活動的舉行，全方面的向家庭社會展示了我們

國際學校三個月來的辦學成果。家長以及社會各界知名人士進校園、評教育、話

成長、謀發(fā)展。大家通過看學校辦學成果展示戧牌，聽特色課程展示課，觀學生

廣播體操，議學校工作匯報，賞學生文娛匯演等途徑看到了孩子在國際學校的健

康成長。經(jīng)過兩次家長會，我校民主推選產(chǎn)生了首屆校級家長委員會，會上選舉

產(chǎn)生了主任一名，副主任4名，委員5名。并一致通過了學校的家長學校章程。

家長委員會的建立為我校家校工作的正常有序化打下了堅實的基礎，同時使學校

的教育形成了強勁合力。

五、切實加強校園文化建設

1、開展國學經(jīng)典讀書教育活動，使學生從中陶冶情操，增長知識，增強對

祖國的自豪感，班班建有圖書角。

2、重視傳統(tǒng)美德教育，把中華傳統(tǒng)美德教育作為開展弘揚和培育民族精神

教育的重點。在全校范圍內(nèi)開展“中華美德”演講活動。使每位都受到了中華傳

統(tǒng)教育的同時提升了民族自豪感與自信心。

3、良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學生道德情操，

促進學生健康成長具有不可替代的重要作用。

首先，進一步規(guī)范升降國旗儀式，開展好國旗下的講話。利用好校園廣播、

櫥窗、板報等宣傳陣地，營造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。

第二，傾力打造校園墻壁文化。學校結(jié)合我校實際開辟了兩道一廊即：民族

通道、國際通道以及國學經(jīng)典三字經(jīng)長廊。讓學生在校園之中時時處處受到民族、

經(jīng)學、國際文化的熏陶。

第三，積極營造動態(tài)文化氛圍。晨誦、午讀經(jīng)典已成為學校的一道亮麗的風

景線；放學途中集體誦背三字經(jīng)古詩文，已成為國際學校放學的獨特風景。

第四，校園藝術文化豐富學生的學習生活。線描、兒童畫、舞蹈團隊、書法

團隊、英語操團隊的成功建設極大地拓展了學生的生活舞臺，滋養(yǎng)藝術文化的細

胞。體藝2+1的大課間活動更是將快樂校園生活進行到底。

第五、以隊文化引領人。學校重視少先隊工作，開學初對學生進行隊文化的

熏陶，各班級張貼隊知識“十知道”，并結(jié)合禮儀校本教程中開設的“隊禮儀”

教程對全體學生進行紅色教育，引領他們積極加入到少先隊這個光榮的組織中

來。經(jīng)過近三個月的教育引領，238名學生已于11月19日全部入隊。

六、加強綜合治理，創(chuàng)建安全學校

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創(chuàng)安工

作落實，消除安全隱患。分別兩次長假前夕組織進行全方位的安全工作大檢查，

并印發(fā)《告家長一封信》，強調(diào)家長要緊密配合學校做好安全防范工作，藉以構(gòu)

建了一個可行的安全教育網(wǎng)絡。各班組織學生制訂“安全文明公約”，張貼安全

警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請武警縣消防中隊教官與11月9日前夕上消防

安全教育課。還通過國旗下講話、晨會等活動增強師生的安全意識。校長還與分

管領導、班主任簽訂、安全責任狀，并印發(fā)《告家長一封信》，強調(diào)家長要緊密

配合學校做好安全防范工作。為構(gòu)建了一個可行的安全教育網(wǎng)絡，我校在招聘保

安與門衛(wèi)的同時向各班級招募家長安保志愿者，在眾多報名志愿者中我們選擇了

70名家長安保志愿者，每周5名家長參與學校的安保執(zhí)勤。他們的加盟再加上

教師安保隊，使得我校的安全度發(fā)展到了最大化。為各個家庭免費買了一顆定心

丸。

雖然本學期的德育工作取得了不少的成績，但是仍許多不足之處，如德育工

作考核制度的不夠完善、德育活動的陣地單一等等。今后，我們要進一步結(jié)合小

學德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學

習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不

懈努力。

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程

和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年

學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精

神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育。時序更替，

社會嬗變。面對新時代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做

了一點思考和實踐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自身教育與學生教育相結(jié)合

加里寧曾經(jīng)說過“如果教師很有威信，那么，這個教師的影響就會在某些學

生身上留下永遠的痕跡。”學校歷來重視對教師自身的師德教育，大力加強班主

任隊伍建設，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用；發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范

作用；在此基礎上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”，提出

“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師

“只管教、不管導”的狀況，形成學校“全員育人”的局面。

蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育才是真正的

教育”。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。

1、自我認識，利用成長記錄袋、周記、教師談心等途徑讓學生充分了解自

己，認識自我，它是自我教育的起點。

2、自我激勵，這是行為的內(nèi)化過程，它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自

我完善。

（1）目標激勵，目標是一個人工作、學習、生活的動力。一開學，根據(jù)學

校的工作安排，結(jié)合各班級實際情況，要求各班采取民主形式，引導學生提出班

級奮斗的目標，因為目標來自學生，所以充分得到了他們的認同，都能為實現(xiàn)目

標積極努力工作。

（2）活動激勵，學生身處多姿多彩的世界，他們經(jīng)常要參加一些社會活動，

這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機。舉行各種有教育意義的主題班隊活

動，如上學期，我進行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活

動。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活

動中，學生明白了是非，受到了觸動、啟發(fā)和教育，從而促使他們自我激勵去改

正缺點。

3、自我管理，如一些班級實行班干部雙軌制，每學期進行一次班干部的選

拔，鼓勵那些膽大心細而又樂于助人的學生自薦，參加競選演講，然后，采取無

記名投票，讓同學們按照自己的意愿選出干部人選，再安排他們負責相應的工作。

這批干部班子由學生投票產(chǎn)生，是名副其實的火車頭。同時，又指定另一批侯補

班干部，他們就象足球上的替補隊員，隨時準備取代那些不稱職的干部，因為每

個人都能“上”能“下”、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機感”，從而珍惜在崗機

會，不斷努力工作。

在“雙軌制”的推動下，學生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學生值

周制，學校每天有繁多工作，括學習、衛(wèi)生、午餐、課間紀律、乘車、就寢等。

根據(jù)學生的興趣特長與個人要求，他們每人安排一項為集體服務的固定工作，使

他們都成為學校的主人。設立了護花使者，圖書管家，安全衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員、

乘車組長等，激發(fā)了他們參與的熱情，他們認識到自己是集體的一員，集體的興

衰關系到每個人，營造出人人參與管理，人人為建設學校出力的良好局面。

二、常規(guī)教育與機會教育相結(jié)合

我校的德育工作首先從學生的一日常規(guī)做起，從學生每天的生活、學習、行

為規(guī)范教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。我們實施了“文明工程”，以培養(yǎng)

學生文明學習，文明就餐，文明乘車，文明就寢，文明交友，文明消費為目的。

每天的晨會中，我們要求班主任對學生進行不同形式的常規(guī)教育。每個同學每天

都應該要問問自己，今天的課程準備好了哪些？學校的紀律自己違犯了什么？同

學之間應該如何合作共處？課間活動是否文明？果皮紙屑是否亂扔？禮貌用語

運用了哪些？只有這樣不斷小結(jié)自己，反思自己，我們的同學才能在不經(jīng)意處成

規(guī)范，不自覺中成自然，文明的習慣、良好的的品質(zhì)，自覺自律的意識才能真正

從心底中產(chǎn)生和形成。

機會教育就是只抓住平時稍縱即逝的點滴或身邊發(fā)生的具有德育功能的事

件，對學生進行思想道德教育。比如自從我們設立了拾金不昧獎后，同學們中不

斷涌現(xiàn)拾金不昧者，多的有人民幣數(shù)百元，每當有同學檢到錢物交公，不論多少，

政教處都會及時通過廣播向這位同學頒獎。比如安全教育，我們經(jīng)常通過一些案

例，增強教育的震撼。如一些傳統(tǒng)節(jié)日或特殊紀念日，中秋節(jié)我們組織了留守兒

童寫家書活動；十七大期間舉辦感受新變化，喜迎十七大的主題班會等。

三、正面教育與反面教育相結(jié)合

讓教師積極引導學生，組織學生廣泛參與到學校開展的各種活動之中，豐富

青少年思想道德教育內(nèi)涵，讓他們學會生活，學會學習，學會合作，學會做人，

讓學生在成功中得到滿足，在滿足中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操。我們建立了

學生聲樂、器樂組，積極鼓勵學生參加學校組織的`各種活動，成立了田徑隊、

籃球隊，每年堅持舉辦中學生田徑運動會，籃球循環(huán)賽，乒乓球賽；成立了《校

園之聲》廣播站，舉辦了班級手抄報編寫與展出，鍛煉了學生采、編、能力；我

們還利用黨團入黨入隊活動，積極開展社會實踐活動，形成了多層次、全方位、

多管齊下的教育格局。通過這些互動式，開放式的校內(nèi)外活動，極大的培養(yǎng)了每

個學生的興趣和愛好，幫助學生發(fā)展個性，彰顯特長，為每個學生的發(fā)展提供了

廣闊的空間和展示的舞臺，讓學生在思考、訴說、娛樂、增知為一體的活動中去

體驗成功的快樂，感悟“對與錯”、“優(yōu)與劣”、“先進與落后”、“文明與愚

味”、“誠實與守信”、“堅強與懦弱”等行為意識，從而很好的培養(yǎng)了學生誠

實守信，頑強拼搏、文明好學、求實上進的道德品質(zhì)。學生在自我參與的過程中，

經(jīng)過認真的思考，自我選擇，主動實現(xiàn)了人格的提升和良好心理意識的培養(yǎng)。

所謂反面教育，把現(xiàn)實生活中的反面現(xiàn)象巧妙地運用于思想教育之中，借反

面現(xiàn)象的超常新奇、沖擊性大等特點，摻入自己的思想意圖，達到震撼受教育者

的心靈，陶冶情操，喚起斗志，提高認識、增強辨別能力的目的。在法制課上、

班會上利用反面素材教育學生。

四、思想教育與行為教育相結(jié)合

一方面我們致力于學生的思想道德教育，另一方面我們更希望學生能將內(nèi)在

的要求轉(zhuǎn)化為實際行動。我們加強衛(wèi)生教育，同時更注重學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成；

我們加強安全教育，同時更注重學生的自我防護能力的培養(yǎng)；我們加強團結(jié)友愛

與人為善的教育，同時更關注學生在學習上生活中如何正確處理人際關系……

五、校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合

課堂教學是學校教育的主要手段和德育教育的主陣地，如何把道德教育寓于

課堂教學的各個環(huán)節(jié)，在傳授知識的同時，培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)？我校形成

了以黨組織為核心，教導處主負責，各任課教師為具體實施者的工作體制。我們

結(jié)合多媒體教學等先進手段，嚴格要求教師在教學目標的確定，方法和手段的選

擇，教學過程的導入和實施中，要切實找準切入點，加強學生的思想品德教育，

創(chuàng)設尊重、信任、理解、關愛、激勵、愉快的課堂氣氛，以自然而然的方式，使

課堂教學成為發(fā)掘、展示學生潛能，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的好場所，在承認學生個

體差異的前提下，實施分層教學，分層評價，促進每個學生在最適合自己的學習

環(huán)境中求得發(fā)展，從而促進學生身心健康發(fā)展，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，

在課堂教學跨上新臺階的同時，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。

努力營造校園文化環(huán)境，實現(xiàn)學校德育的良性流動。校園文化環(huán)境是校園文

化建設中的一個重要方面。整潔、優(yōu)美的校園，可以創(chuàng)造出一個蘊含豐富文化信

息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學生置身其中在渾然不覺中感應，領悟人文底

蘊，進入這樣的學習場所，會給人一種安慰與尊重。因此，我們非常重視校園的

廊道壁掛、閱報欄，展示窗、宣傳板、的布置。教學樓內(nèi)在墻壁上張貼名人名言、

格言警句、行為規(guī)范準則等。增強了環(huán)境育人的實效性，校園內(nèi)處處散發(fā)出濃郁

的以人為本的氣息，體現(xiàn)了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

關注留守兒童，學年開始要求班主任統(tǒng)計本班的留守兒童，并在工作中予以

充分的關注。今年六月份進行了留守兒童與相應教師結(jié)對儀式，今年十二月份成

立留守兒童俱樂部，利用學校在民樂教學上的優(yōu)勢，組織他們學習樂器演奏。老

師們家訪、送禮物，關愛特殊學生。

老師們，我們在這個時候一起回顧過去一年的德育工作，首先我要感謝大家，

在過去艱難的歲月里對德育工作的努力和付出。有句話叫往事不堪回首，但我要

說我們的過去是一段難得的經(jīng)歷，它豐富了我們的人生，錘煉了我們的意志，震

撼了我們的心靈，開啟了我們對教育、對德育的新的思考。所以這段歷史值得我

們珍藏和銘記，值得我們好好總結(jié)，現(xiàn)在我從以下幾方面總結(jié)我們過去一年的德

育工作：

一，我們是無怨無悔的德育人

當災難來臨時，我們作為一名德育工作者，沒有退縮，而是空前的團結(jié)，空

前的勇敢，空前的果斷，孩子們安全了，我們的心放下了。那些感天動地的場面

至今都還歷歷在目。災難后，我們不畏酷暑，為孩子們送去六一的禮物和問候；

復課時，在滿是泥濘的板房校園里，隨處可見攙扶孩子、為孩子鋪就通往教室的

簡易通道等等老師的身影；遭遇雷雨時，老師緊緊的依偎在孩子們的身旁，撫慰

孩子們幼小的心靈；雨天，總能看到一把把傘下護著幾個孩子到食堂去打飯，撐

傘的就是我們的班主任老師。還有很多很，我們沒有辦法一一列舉，有這些舉動，

這些做法都因為我們是一群無怨無悔的德育工作者，因為我們有一顆堅強而敏感

的心，時刻裝著孩子們；我們有一份對教育，對孩子無私的愛，時刻關心我們的

孩子；我們有一種執(zhí)著的精神，時刻做到德育先行。

二、加強德育隊伍建設，提升德育隊伍素質(zhì)

1、本期我們選派了大隊輔導員和中隊輔導員參加了江蘇少工委在綿竹組織

的少先隊輔導員培訓，選派了20名教師參加了綿竹市第五，第六期的班主任骨

干班的培訓，選派了班主任教師參加四川省心理輔導班的培訓，也開展了校本培

訓。通過參加各級各類的師資培訓提升了德育隊伍的整體素質(zhì)。

2、進一步完善和落實各種德育考核制度，本期加強了班主任工作的考核力

度，加強了德育干部的考核力度，使德育工作有序的開展。

3、增設了學生工作處工作人員和年級組長，制定了相關的職責和管理制度，

使學校德育工作有力的開展。

三、德育常規(guī)工作開展有序，促進學生行為習慣養(yǎng)成

1、值周，本期每周上六天課，對于師生來說都是一種新的考驗，我們習慣

了每周兩天的休息，在眠人的春季和炎熱的夏季我們每周只能休息一天，學生也

表現(xiàn)出浮躁、疲勞，無形中加大了值周教師的工作力度，每周值周的教師在六天

的工作日中，堅持做到早上提前20分鐘上班，下午延遲20分鐘下班，堅持做好

日常的清潔衛(wèi)生安排，做好晨檢工作，做好清潔、三操等的日常檢查、評比工作，

做好午間學生就餐次序的維護工作，做好學校設施設備的安全檢查工作，下午放

學做好學生的輸送工作，做好對校舍的安全隱患的排查工作。堅持做到以值周工

作為突破口，做好學校的日常德育工作，做到事無巨細，事事有人管，人人都管

事的值周局面。

2、少先隊，堅持每天在校門口值日，對學生的個人清潔衛(wèi)生、文明禮儀、

儀容服飾進行檢查，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和禮儀習慣；堅持每周升降國旗制

度，做好國旗下講話，培養(yǎng)學生的行為習慣和愛國意識；堅持少先隊干部定期培

訓和會議，培養(yǎng)少先隊干部的工作能力，以隊干部為主力軍，督促學生日常的行

為，培養(yǎng)良好的習慣。

3、班級，上好每天的早會，上好每周的班隊會，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，

班主任老師利用早會課對學生清潔，行為等的檢查和學生自我檢查，小組評比等，

做好前一天的班務工作總結(jié)和當天的工作安排和布置，做好每天的考勤，天天堅

持如一日，讓學生在一種團體的制度和要求下取得進步，培養(yǎng)良好的行為習慣。

4、課堂，每個教育工作者都是德育工作者，我們不忘自己的身份和職責，

把學生的行為習慣培養(yǎng)落實到每一堂課中，最有起色的是我們綜合科課堂，老師

們對學生加強了要求，強化了學生的學習習慣和紀律意識。

四、開展各種德育主題活動，促進學生全面發(fā)展

1、開展感恩主題活動

地震后，我們接受了來自祖國、來自社會、來自全世界人民的關愛，我們利

用這些資源，對學生進行各種形式的感恩教育。開展歌唱祖國歌詠比賽，感恩祖

國，活動以班為單位參賽，各班學生在活動的準備、比賽、總結(jié)的過程中再一次

感受祖國的偉大，從內(nèi)心發(fā)出對偉大祖國的贊頌，感恩在學生心中再一次得到內(nèi)

化。

開展感恩主題征文活動，我們在高年級學生中開展了感恩主題征文活動，孩

子們用稚嫩的筆觸，真摯的話語表達了一份份感恩之情，通過征文活動的開展，

孩子們回顧了一年來愛的獲得，激發(fā)了一種感恩之情。

開展感恩書畫比賽，在低年級中開展感恩書畫比賽，一方面陶冶學生的情操，

另一方面在孩子們幼小的心靈中植下感恩的根。

開展感恩書信比賽，在3——6年級中開展給幫助過我的單位或人寫封感謝

信的活動，學生參與面達百分之九十五。學生用書面表達的形式對幫助過的人致

謝，情真意切。

開展了感恩主題班隊活動，進一步培養(yǎng)感恩意識，教會學生懂得感恩，會用

實際行動感恩。

2、開展勵志教育

開展了后的感受征文活動，通過對活動的宣傳、開展、評比、總結(jié)，讓學生

找到了一種內(nèi)在的動力。地震后，學生普遍表現(xiàn)出對學習沒有信心，缺乏主動，

甚至討厭學習等等，針對這一情況，開展了勵志征文活動，讓學生自主尋找力量，

走出學習的困惑，增強信心，勵志成才。

開展團體輔導活動，通過對班級團體的輔導，增加學生對未來的信心。

召開畢業(yè)班學生會，以畢業(yè)班為突破口，對學生進行勵志教育，通過畢業(yè)班

學生的帶動，其他年級的學生鼓勵。

3、開展了安全教育，組織低年級學生參加了德陽市開展的“安全在我心中”

繪畫比賽，組織高年級學生參加了德陽市開展的“安全在我心中”征文比賽，借

此比賽對學生進行安全教育；聘請了綿竹市消防大隊的官兵開展了板房安全知識

專題講座，提高了學生在特殊時期，特殊地點，特殊環(huán)境下的安全意識，學生也

掌握了一定的安全逃生知識。

4、開展環(huán)保教育，根據(jù)上級安排，結(jié)合我校實際，學校開展了全民參與環(huán)

境整治活動，增強了師生的環(huán)境意識，徹底清理了衛(wèi)生死角，保證了環(huán)境的干凈，

整潔，杜絕了一些傳染病的發(fā)生。同時利用集隊、集會對學生進行環(huán)境、資源等

的主題教育。

5、開展了法制教育，利用援助的力量開展了法制專題講座。

五、做好各類學生工作，確保教育教學順利進行

1、做好留守兒童的關愛工作，學初，我們對留守、單親、孤兒、殘疾學生

進行了統(tǒng)計摸底，全方面的掌握了這些學生的情況。在日常的班級工作中，班主

任注重對這部分學生的監(jiān)管，學校學生工作處深入家庭，經(jīng)常和監(jiān)護人取得聯(lián)系，

爭取教育的機會，體現(xiàn)學校的關懷；學校還經(jīng)常分期分批的召集這些學生了解他

們的學習、生活情況，給予個別的關心與幫助。

德育這個話題說起來有點務虛，做起來的確不容易，德育工作實效性不強現(xiàn)

象較為普遍。德育與智育分家，德育偏弱的狀況已不適應形勢的發(fā)展，必須進行

變革，這也是我們大部分初中學校面臨的實際問題。學校德育工作不理想，也有

一定的客觀原因，費時費力不一定見成效，有成效也難以體現(xiàn)、難以衡量，無法

用直觀的數(shù)字去分析、評判和考核。而我們一再概嘆現(xiàn)在的學生難“管”，問題

就恰恰出在這個“管”上。管，僅是教育的表面現(xiàn)象，或者教育的表面手段。管

理管理，還需以理管人，以制度管人。時代變了，生活環(huán)境變了，現(xiàn)在的學生當

然與以前不一樣了，我們必須承認這個現(xiàn)實，從當前的學生實際出發(fā)去“疏”和

“導”，而不能去“管”和“堵”。在教育局工作的時候，其中一項就是學校德

育工作，已體會到德育工作對一個學校的長遠發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，對構(gòu)建先進學

校文化具有決定性意義。如今當了校長，面對學校的特殊和學生的特殊，德育工

作的現(xiàn)實性、緊迫性經(jīng)常讓我陷入深深的思考之中。

第一，如何定好位，站在新起點，實現(xiàn)新發(fā)展。我們學校位于城區(qū)中心，現(xiàn)

有在校生2200多名，學生多為縣直機關干部的孩子，可謂家庭矚目、社會關注。

學校稍微有點風吹草動，引起的連鎖反應、擴大效應，經(jīng)常出乎我們的意料。白

天兩個學生為點雞毛蒜皮的事打架，晚上就有可能把縣領導驚動了。如果只是被

動地去應付這些事，“失火”后去“救火”，充當“滅火員”的角色，不僅應付

不好、應付不了，而且耗費大量時間、精力和人力，嚴重影響學校工作。因此，

我們必須立足新華中學實際，從根本上找到解決問題的辦法，真正重視德育工作，

變革德育工作的形式和內(nèi)容，建立一個完整、有效的德育工作體系，讓每一個進

入新華中學的學生，既要成才，更要成人；先成人，后成才。只有這樣，新華中

學才能站在新起點，實現(xiàn)新發(fā)展。

第二，如何提升質(zhì)量，激發(fā)學習熱情，提高學習效率。教書育人、一崗雙責

是對教師的基本要求，但現(xiàn)實中德育工作卻有時軟弱無力，甚至無能為力。原因

當然很多、很復雜，有家庭環(huán)境的，有社會影響的，有學生個性的，等等。就學

校本身來說，存在一個很大的認識上的誤區(qū)，就是把教學與德育割裂開來，兩張

皮，各說各的話，各唱各的調(diào)。再就是依靠單純說教，依靠“嚴禁、杜絕、不準”

等硬性規(guī)定。我們的思考是，如何把德育與教學有機結(jié)合起來，依靠人性化的德

育工作激發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)教師的工作熱情，使德育與教學相輔相成，相

得益彰，成為提高教學質(zhì)量的強大推動力，這需要在教師評價、學生評價、教學

評價等方面進行系列變革。

第三，如何讓群眾滿意，面向全體，全面發(fā)展。我們學校的學生，絕大多數(shù)

是獨生子女，幾乎都生活在一個相對較好的家庭環(huán)境里面，承載著一個家庭的希

望和重托。每一個家長把孩子送到新華中學來，都是期待三年后孩子能有出息，

能考上好高中，再考上好大學。以前我們常說，一個孩子的發(fā)展，對學校來說，

不過百分之一、千分之一，但對一個家庭來說，卻是百分之百。當了校長后，對

這句話有了更深刻的感悟，更深切地感受到這句話的分量。在當前形勢下，群眾

滿意是教育工作最高的衡量標準，而讓群眾滿意，就必須把“學生第一”的思想

落到實處，真正把每一個學生的健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

三年后，會有相當一部分學生升不了學，但這部分學生只要學習上盡力了，養(yǎng)成

了好習慣，健全了人格，發(fā)展了特長，我們的教育就是成功的教育，就能贏得家

長的認可和社會的尊重。做到這一點，必須把德育作為總抓手，作為總統(tǒng)領，建

設先進的學校文化，潛移默化、潤物細無聲地影響每一個學生的心靈，讓進入新

華中學的每一名學生都能全面發(fā)展，健康成長。

到新華中學主持工作后，我做的第一件事就是調(diào)研。通過走訪、座談、問卷

等形式，從不同側(cè)面了解班子成員和廣大教師、學生心里想什么，對學校現(xiàn)狀怎

么看、對學校發(fā)展怎么看，哪些是滿意的、哪些是不滿意的，有什么意見和建議，

等等。通過調(diào)研，更加堅定了抓學生教育和管理，以德育工作為突破口，提升學

校管理水平，促進學校內(nèi)涵發(fā)展的工作思路。

一是尋找一個切入點，用新學期“規(guī)范活動月”為學生定好調(diào)、起好步。首

先，對初一新生開展了為期4天的軍訓。一開始，大家對開展軍訓有爭議，認為

其他初中開學就進入了緊張的學習狀態(tài)，而我們卻在搞軍訓，耽誤學習時間不劃

算。我認為，“磨刀不誤砍柴工”，軍訓有利于磨練學生意志，有利于培養(yǎng)紀律

觀念、協(xié)作觀念等優(yōu)秀品格。我們制定了詳實的軍訓計劃，開展了規(guī)范動作訓練、

注意力訓練、耐力訓練、團體合作訓練等四項心理拓展活動項目，每個班級都評

選出了8名訓練標兵、紀律標兵和精神文明標兵并進行了表彰。其次，開展了“塑

形象、樹新風，爭做優(yōu)秀中學生”主題教育活動。學校發(fā)出倡議書，下發(fā)了中學

生《十條行為規(guī)范》、《校園樓區(qū)管理準則》和《學生日常行為量化40條》，

通過主題班會、知識競賽、演講比賽等形式，集中一個月的時間，強化學生的自

我教育和自我管理意識，為學生養(yǎng)成良好的行為習慣打下了堅實基矗

二是抓好兩個結(jié)合點，讓教師和學生、教書和育人和諧共進。第一，找準教

師和學生之間的結(jié)合點。由于德育工作評價模糊以及社會大環(huán)境和學校小氣候共

同作用，任課教師只求完成教學任務，對學生思想變化、心理成長等問題很少主

動過問，更不肯耗費時間、精力和情感去耐心教育學生、轉(zhuǎn)化學生，教師上完課

走人，教師、學生是兩條平行線。學校的重要職責，就是改變兩條平行線的走向，

找到結(jié)合點。第二，找準教書和育人之間的結(jié)合點。德育不是一門學科，而是全

員、全程、全心、全方位育人的過程。著名教育家霍懋征說“沒有愛，就沒有教

育”，顧明遠補充說“沒有愛，就沒有教育；沒有興趣，就沒有學習”。教書如

果只是知識與技能的傳授，沒有熱愛與興趣，學生的學習動力就會慢慢枯竭。抓

好兩個結(jié)合點，關鍵是運用好“師生評價”這個杠桿，疏通阻隔，撬動熱情。我

們制訂了《教育教學督查管理工作實施方案》和《學生日常行為量化考核辦法》，

對學生表現(xiàn)情況一天一公布，一周一總結(jié)，一月一通報；以班級為單位建立學生

日常行為電子檔案，設立班級日志，學生日常表現(xiàn)情況納入教師考核和班級考核。

同時，大力加強政教隊伍建設，較大幅度地提高了班主任經(jīng)濟待遇。狠抓兩個結(jié)

合點，調(diào)動起了廣大教師的工作熱情，促進了優(yōu)良班風、學風和校風的形成。

三是打造三個工作載體，師生互動，建立充滿活力的德育工作體系。第一個

德育載體，是學生成長導師制。組織教師和班主任認真分析班內(nèi)學生，為每一個

需特別關注的學生配備了成長導師。學校下發(fā)了師生談心記錄卡，在生活、學習、

思想各方面與學生開展談心、交流和家訪工作，廣泛深入地開展師生心連心活動。

元旦期間學校還開展了師生新年寄語賀卡制作評比等活動，從點點小事和細節(jié)入

手加強對學生的情感教育。對師生談心記錄卡等活動記錄，建立層層檢查反饋機

制，校委會成員和班主任的談心記錄卡，周一例會時由政教處收齊交給我，由我

檢查談心情況；其他導師的談心記錄卡由級部主任負責檢查。我也是一名導師，

包靠的學生是初二的馬曉航。我特地送給他一個硬皮筆記本，在扉頁上寫了這樣

幾句話：“請把你每天取得的一點點進步和成績記錄下來，每天進步一點點，相

信你能成功！”12月份學校組織質(zhì)量檢測，馬曉航前進了14個名次，學生和家

長都分別給我發(fā)信息向我報喜。我想，教育也許很復雜，因為教育的對象是人；

教育又確實很簡單，點滴小事，持之以恒，就能給學生巨大的前進動力。

第二個德育載體，是打造魅力課堂。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，問題學生產(chǎn)生的原因之

一，就是在課堂上受不到應有的關注，喪失了學習興趣，成為“學困生”，進而

成為“問題生”，導致惡性循環(huán)。初中學生精力旺盛，如果不喜歡課堂，沒有把

主要精力放在學習上，那一定會放在其他方面，會有許多不良表現(xiàn)。所以，我們

決心建設“魅力課堂”，從最后一名學生抓起，不讓一個學生掉隊。我們提出的

口號是，“平等對待每一個學生，不放棄每一個學生，不讓一個學生掉隊”，努

力讓學生在課堂上人人有事做、時時有事做，讓每一個學生都有展示的機會，真

正把課堂還給學生，讓課堂充滿活力，充分激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性。為此，

我們大力推行問題導學法，廣泛開展賽課、磨課和聽評課活動，舉辦了課堂教學

經(jīng)驗交流會和青年教師成長論壇，爭做學生喜歡、家長敬佩的老師，真正使課堂

成為學生快樂學習、培養(yǎng)品德的大舞臺。現(xiàn)在，感到初中學生普遍缺乏學習動力，

過去我們上學為了考戶口，為了有好日子過，家里都很窮，學習目標很明確，動

力也很大，就是想法設法考上學。現(xiàn)在孩子生活都很安逸，沒有什么目標，缺乏

動力，那么如何激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，就顯得尤為重要。

有時學生學習的動機也很簡單，喜歡哪位老師，喜歡哪位老師的課，他就會好好

學，我們之所以提出打造“魅力課堂”，也是基于這些方面考慮。

第三個德育載體，就是社團活動。德育的有效途徑，應該是在實踐中讓學生

體驗、感悟“美與丑”、“善與惡”。社團活動是教學、實踐一體發(fā)展的有效載

體，是開展德育活動的理想形式。我們根據(jù)學生意愿，成立了14個社團組織，

利用雙休日和假期積極開展社團活動等。現(xiàn)階段，主要根據(jù)學生學情實際開展系

列課外主題教育活動。通過別開生面的班團隊活動，學生是活動的主人，可以事

半功倍地達到教育目的。針對學生校園內(nèi)吃零食現(xiàn)象，我們不是生硬地禁止，而

是利用班會課開展吃小零食好處與危害的大討論，讓學生自由發(fā)表感言，既鍛煉

了學生分析問題能力和語言表達能力，又很好地解決了問題。校園環(huán)境衛(wèi)生的保

持也是如此，學生社團組織發(fā)起了“保護校園環(huán)境衛(wèi)生，人人有責”簽名活動，

活動結(jié)束后又組織開展了以“講衛(wèi)生是我們每一個人的修養(yǎng)體現(xiàn)”為主題的演

講比賽，學生的收獲遠遠超過活動本身，學校工作也順利多了。我曾多次收到家

長發(fā)給我的短信，說自從孩子參加了什么什么活動后“通竅了”，“逐漸的知道

好歹了，在家懂得理解父母了”等等。觀念一變天地寬，我經(jīng)常思考一個問題，

為什么網(wǎng)絡、游戲、歌星對學生吸引力那么大？我們的教育為什么沒有這么大吸

引力？琢磨起來原因其實很簡單，就是我們的教育工作往往急功近利，不顧及學

生的興趣愛好，不去研究靈活生動的活動形式。實踐證明，只要真正落實“學生

第一”思想，從學生的角度思考問題，解決問題，就能切實增強德育工作的針對

性和實效性。

新學年以來，我們在已有的基礎上對德育工作進行了一些探索，但遠遠不夠。

與課堂教學改革一樣，德育也需要落實學生的主體地位，需要教育的多元、多向、

多因素互動。靠硬性灌輸、被動接受，是不會持久的，也不會有實效。建立一個

實效、系統(tǒng)、科學的德育工作體系，也絕非一蹴而就，一日之功。下一步，我們

將在辦學條件極大改善的基礎上，積極構(gòu)建現(xiàn)代學校制度，內(nèi)涵發(fā)展，精品發(fā)展。

一是構(gòu)建學校社會家庭三位一體的素質(zhì)教育體系。新華中學的家長委員會影

響面大，能量也大，如果發(fā)揮好他們的作用，對于促進學校的發(fā)展，擴大教育的

影響，將會發(fā)揮重要的作用。我們將積極探索家長委員列席學校會議參與學校管

理、學校開放日、家長義工、家長講堂等家長委員會有效運轉(zhuǎn)方式，切實發(fā)揮家

長委員會效益。發(fā)揮好警務室的作用，積極開展警校共育活動，設立校園小警察，

及時化解學生之間的小矛盾、小糾紛。

二是不斷豐富完善學生成長導師制、學生社團等德育工作載體，努力使德育

目標具體化、系列化。

三是進一步明確學校的育人目標和辦學方向，制定學校3年發(fā)展規(guī)劃，堅持

制度和機制創(chuàng)新，積極構(gòu)建先進的學校文化。