思想品德教育

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第八章思想政治教育的內容

思想政治教育內容的確定，既應以思想政治教育的目的和任務

為客觀依據，又要以受教育者的思想品德狀況為現實依據。

思想政治教育的基本內容概括地說，是要用共產主義思想體系

教育人民，或者說是用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理

論和黨的路線、方針、政策武裝人們的頭腦。具體說來，主要包

括世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、法制觀等五個方面的教育。

其中，道德觀教育是基礎，政治觀、法制觀教育是主導，世界觀、

人生觀教育是根本。

第一節世界觀教育

世界觀是人們對整個世界的總體的和根本的觀點。它是人們對

世界本質、人與周圍世界的關系、人在世界中的地位和生存價值

等一系列基本觀點的總和，是人們在實踐中對世界本質問題探索

的思想結晶。世界觀決定人們觀察問題、分析問題、處理問題、

立身處世的基本態度，決定著人們的人生觀、政治觀、道德觀、

法制觀。因此，馬克思主義世界觀是思想政治教育的核心內容。

馬克思主義世界觀教育主要包括辯證唯物主義教育、馬克思主義

認識論教育和歷史唯物主義教育。

一、辯證唯物主義教育

進行辯證唯物主義教育，最主要的就是要幫助人們正確認識物

質和意識的關系，堅持一切從實際出發、實事求是的辯證唯物主

義原則，樹立辯證唯物主義的基本觀點，從而提高人們認識世界

和改造世界的能力。

二、馬克思主義認識論教育

進行馬克思主義認識論教育，最主要的是要教育和引導人們在

社會主義現代化建設和改革開放的實踐中，用好解放思想這個法

寶，自覺堅持實事求是的思想路線，做到一切從實際出發，實事

求是，理論聯系實際，在實踐中檢驗真理和發展真理，使主觀認

識和客觀實踐保持具體的歷史的統一。

三、歷史唯物主義教育

進行歷史唯物主義教育，最主要的是要教育和引導人們掌握社

會發展的基本規律，堅定社會主義、共產主義信念，積極投身于

社會主義現代化事業；學會運用歷史唯物主義的觀點和方法正確

分析和看待歷史事件、歷史人物和各種社會現象；特別是要掌握

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社會存在與社會意識辯證關系這一根本原理，重視意識形態領域

的工作和斗爭，自覺堅持社會主義意識形態陣地；樹立群眾觀點，

尊重群眾，相信群眾，依靠群眾，永遠和人民群眾緊密聯系在一

起。

第二節人生觀教育

一、人生理想教育

理想是與奮斗目標相聯系的有實現可能的信念和追求。人生理

想具有層次性，一般可以分為階段性理想和最高理想。

理想教育有利于防止商品交換原則侵入到人與人之間的關系

和黨的政治生活之中；有利于抵制和克服以利己主義為核心的資

產階級腐朽人生觀的侵蝕和影響；能夠幫助人們在復雜的社會環

境中始終保持正確的人生方向。

在人生理想教育中，要注意層次性。

二、人生目的教育

以全心全意為人民服務為人生目的，是無產階級人生觀即共產

主義人生觀的重要特征，是共產主義人生觀的核心，也是共產主

義人生觀與剝削階級人生觀的根本區別。

三、人生價值教育

人生價值問題是人生觀的核心問題。人生價值是一個人活著的

意義，是指一個人的一生對社會和他人所具有的作用和意義。

人生價值觀教育主要包括以下三個方面的內容：

第一，人生價值目標教育。

第二，人生價值評價教育。

第三，人生社會責任教育。

四、人生態度教育

態度是人們對某一對象所持有的評價和行為傾向。它由認知、

情感和傾向三個基本要素組成。人生態度就是人們對人生問題所

持有的較為穩定的評價和傾向。

第三節政治觀教育

政治觀是指人們對以國家為中心的政治關系和政治問題的根

本看法和態度。就我國現階段而言，政治觀是指人們對黨和國家

的路線、方針和政策的根本立場、根本態度和根本看法。

政治觀是人們分析、觀察政治問題和處理政治關系的基本出發

點。

一、基本國情教育

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基本國情是指一個國家相對穩定的總體的客觀實際情況。它既

是一個動態的概念，在不同的歷史發展階段，基本國情是有變化

的；又是一個綜合的概念，有著豐富的內容，包括經濟、政治、

思想、文化、人口、民族、歷史特點、地理狀態、自然資源等多

種因素。可以說，基本國情是那些對社會和經濟發展起決定性作

用的最基本、最主要的因素。概括地說，基本國情教育包括自然

國情教育、歷史國情教育、現實國情教育和比較國情教育等方面。

二、黨的基本路線教育

黨在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結全國各族人

民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自

力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會

主義現代化國家而奮斗。一個中心，兩個基本點。

黨的基本路線教育是政治觀教育的核心內容。

進行黨的基本路線教育，要從以下四個方面著手：

第一，要深入進行以經濟建設為中心的教育。

第二，要深入進行堅持四項基本原則的教育。

第三，要深入進行堅持改革開放的教育

第四，要深入進行“兩個基本點”的辯證關系教育。

三、形勢政策教育

形勢是一定社會發展的狀況和態勢；政策是黨和國家為實現一

定時期的路線和任務而制定的行動準則。形勢和政策是緊密相聯

的。形勢是制定政策的客觀依據；政策則引導人們的行動，從而

影響形勢的發展。

形勢政策教育是政治觀教育的一項經常性的教育內容。

四、愛國主義教育

愛國主義是長期生活在一定領域里的人民在深刻理解祖國所

代表的各種價值對人類進步所具有的意義的基礎上產生的強烈而

執著的愛國之情和神圣信念。

無產階級的愛國主義具有兩大特征：一是同國際主義相一致。

二是同社會主義相一致。它是人類歷史上最高類型的愛國主義，

代表了廣大勞動人民的根本利益和人類歷史前進的方向。

第四節道德觀教育

一、集體主義教育

集體主義是社會主義和共產主義道德的基本原則，是調節個人

與個人之間、個人與集體之間利益關系的根本準則。

進行集體主義教育，最基本的就是要教育和引導人們處理好以

下四種關系：第一，要正確處理國家利益、集體利益和個人利益

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的關系。第二，要正確處理眼前利益和長遠利益的關系。第三，

要正確處理局部利益和全局利益的關系。第四，要正確處理集體

主義和個性發展的關系。

二、職業道德教育

社會主義職業道德的基本原則應該是：愛崗敬業、誠實守信、

辦事公道、服務群眾、奉獻社會。

三、社會公德教育

社會主義公德教育的基本規范文明禮貌、助人為樂、愛護公物、

保護環境、尊紀守法。

四、家庭美德教育

社會主義家庭美德的基本規范是：尊老愛幼、男女平等、夫妻

和睦、勤儉持家、鄰里團結。

第五節法制觀教育

法制觀是人們對于一定社會的法律制度和社會秩序的根本看

法和態度。

一、社會主義民主教育

民主是指一定社會的統治階級按照少數服從多數的原則實行

階級統治的一種方式。民主問題從本質上說是國家制度問題。

進行社會主義民主教育，要從以下幾方面著手：第一，要幫助

人們認清社會主義民主與資產階級民主的根本區別。第二，要幫

助人們正確認識民主與集中的關系。第三，要幫助人們正確認識

民主和法制的關系。

二、社會主義法制教育

社會主義法制是社會主義國家按照工人階級和廣大人民群眾

的意志建立起來的法律制度和由此建立起來的法律秩序的總稱。

它的基本要求是“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。”

三、社會主義紀律教育

紀律是指一定社會組織為實現組織目標要求其成員所必須遵

守的一種行為規范。它調節著集體內部的相互關系，規定了集體

成員相互的權利和義務，使人們在社會生活和集體活動中作出正

確的行為選擇。

進行社會主義紀律教育，最主要的是要幫助人們正確理解紀律

與自由的關系，教育人們自覺遵守各項紀律，用各項紀律來約束

自己的行為。