愛的教育讀書筆記

《愛的教育》讀書筆記(15篇)

《愛的教育》讀書筆記1

這個假期，我一口氣讀完了《愛的教育》，真的非常喜歡，也讓我很震動：

書中一個個小故事很平凡很質樸，但卻非常真實，其中蘊含的濃濃的“愛”，更

是激蕩于胸，讓我久久不能忘懷。

這本書以一個意大利小學生安利柯寫日記的形式，記錄了發生在他小學四年

級期間的一個個小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他總是挺身而出幫助弱小

者;有聰明懂事的德羅西，他學習優秀，卻從不驕傲;有勤奮好學的斯代地，他不

善言辭，卻毅力非凡;更有可愛可親的新老師，以及熱切關愛他的爸爸媽媽......

這里洋溢濃郁的親子之情，師生之情，同學之情，還有小小少年的愛國之心，小

主人公在“愛”的氛圍中漸漸成長起來。

現在我成長了，要感謝爸爸媽媽哺育我們和給我們的愛。我希望大家都能看

一看【愛的教育】，我也希望把我的愛獻給爸爸媽媽，老師同學，讓大家都學會

“愛別人”,讓大家都能感受到溫暖。

《愛的教育》讀書筆記2

《愛的教育》是意大利的亞米契斯的一部著作。這部小說以一個小學生的名

義，通過日記的形式，講述了許多的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，

用于培養青年一代的思想情操。書中的主要內容可以分為三個部分：小主人利柯

的日記；安利柯父母的教子篇以及老師講的每月故事。簡潔生動的內容中還刻畫

了許多栩栩如生的人物，因此它展現的不僅是一幅幅豐富生活的連綿畫卷，還是

一個個真實的人物世界。如：行俠仗義的甘倫，精明能干的戴洛西，勤工儉學的

柯禮智，溫順勤奮的那格，孝順懂事的潘克希等。他們身上顯理的許多閃光的美

德，像清泉一樣緩緩地流入我們的心底，讓我的心靈變得更加純潔。他們的品德

都深深地影響了我，促使我在思想上不斷進步。每每當我翻開《愛的教育》，仿

佛走進了愛的殿堂，心靈經歷了一次愛的洗禮。

《愛的教育》中講述了許多感人的故事，但其中我印象最深的就是《窮苦人》

這個章節的小故事了。故事主要講述主人利柯和他的媽媽放假時帶了些禮品和錢

去看望報紙上登的那家可憐的窮苦人。可沒想到原來那戶窮苦人家就是安利柯的

同學葛祿西的家。在媽媽的指點下，為了不傷害葛祿西的自尊心，母子兩人合作，

避過了一場尷尬的場面。這個故事給了我很深的啟示：我們應該尊重別人，人和

人之間應該平等相助，要對別人充滿友愛，不能因為自己某方面比別人好而鄙視

他人。想到這兒，我又不禁陷入一片沉思：是啊，人無高低貴賤之分，只有品德

有好壞之差。我們這些孩子應當尊重別人，不因地位、金錢和權力而改變對人的

看法。養成尊重他人，善解人意的良好品行，這的的確確是我們成長過程中及以

后的人生道路上必不可少的一課。聯系到自己，我有時候在無意中傷害了別人的

自尊心，這種傷害是千萬句對不起也彌補不了的傷口，一句漫不經心的話，一個

鄙視異樣的眼神，一個微小的動作，都能傷到別人的自尊心。此前我傷了不少人

的自尊，現在我十分后悔，我錯了。這個故事真的給我的人生上了重要一課。它

就像一盞導航燈，照亮我前進的道路，促使我不斷進步，不再迷失方向。是《愛

的教育》這個小故事，在我的心靈中播下了美好的種子，它正在我的心底扎根、

成長、開花……以后，我再也不會傷害別人的自尊了，因為我從《愛的教育》中

明白了尊重別人就是尊重自己，更重要的是我從中學會了關愛和理解他人……這

就是《愛的教育》散發出的獨特魅力，它會讓你從中受到情感的熏陶，思想得到

升華。另外，《愛的教育》這部作品還用“愛”塑造人，引導我永遠保持一顆勇

于進取而善良真誠的心，愛祖國、愛人民、愛學校、愛老師同學，愛父母愛社會

上一切需要愛護的人。

啊！《愛的教育》用詩人般細膩優美的語言，哲學家那樣敏稅的洞察力，生

物學家那樣淵博的知識，紳士般的風度與品格，把我帶到了廣闊的社會中去，娓

娓而談，循循善誘。它講述了許多感人的故事，哲理深刻，使我讀后能學到課堂

上學不到的東西，讓我終身受益。是《愛的教育》讓我的心靈感悟到了愛的真諦，

細細品味，我發現愛或轟轟烈烈蕩氣回腸，或平平淡淡清新如茶，或輕柔綿延如

歌悠揚，或沉默無語深邃如海……走進《愛的教育》，放逐一顆感恩的心去體會，

總有一種愛會在不覺中涌入心底，叩響寧靜的心扉，總有一種感動會潤濕我的雙

眸。《愛的教育》，這絕對是我們值得一生去珍藏的“人生寶庫”。

《愛的教育》讀書筆記3

《愛的教育》（又譯作《心》）是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯于

1986年發表的一部反映教育事業的兒童小說。亞米契斯于1846年出生于意大利。

那時的意大利受法國大革命的影響，國內正醞釀著愛國主義，這股風潮自然也在

他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。二十歲時他從軍校畢業，加入軍隊，1870

年意大利完成了統一，亞米契斯退伍后從事教育事業，這期間他創作了許多反映

教育事業的作品，像《一個教師的故事》（1890）和《學校與家庭之間》（1892）

等。《愛的教育》是亞米契斯歷經10年創作的，這本書的發行為他贏得了巨大

的聲譽，100多年來一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動畫片、電影、連環畫，

讀者遍布全世界，今天在各國均有譯本，是青少年的優良讀物。

《愛的教育》是一本日記體小說，小說的主人公是小學四年級的安利柯，作

者以安利柯記日記的形式記錄了主人公小學四年級一學年的學習生活。這其中反

映了社會各階層的人以及他們之間的關系、他們的生活狀況以及他們對各種事物

不同的態度、不同的情感與不同的處置方法。書中每個人物皆栩栩如生，以高尚

的情感聯系在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷。他所提倡的“愛的教育”包

括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生，體貼父母

等等人類美好的精神，這對青少年的成長能起到深遠影響。

雖然《愛的教育》是一本兒童讀物，作者的意圖主要是以此來教育兒童，幫

助青少年健康成長，但是這部作品也表現了亞米契斯的教育主張，他在教育者和

受教育者，教育內容以及教育目的三個方面都有較深刻的思考，為我們今天的教

育做出了不可磨滅的貢獻。首先是教育者和受教育者。在人們的常識中，理所

當然的，教育者就是教師，而受教育者就是學生。但是在亞米契斯看來，教育者

并不僅僅是學校教師，還包括家長，同學，甚至還有陌生人。

安利柯的父親就是通過給他寫信，同他交談，邀請他的朋友等方法來教育安

利柯，教他學會與人相處，要求他熱愛祖國，積極上進，孝順父母等；他的母親

通過寫信，交談等告訴他人要有愛心，有同情心，與人為善。而安利柯的同班同

學卡隆讓他學會了勇敢、善良；可萊蒂教會他勤勞，孝順，樂觀；代洛西也成為

了他學習的榜樣，還有小石匠，潑來可西等同學也常常通過一些小事感動著安利

柯，教育著安利柯，讓他不斷的學習，完善自己。此外，路上幫助苦命小男孩湊

錢的小女孩們，以德報怨的被打傷眼睛的老人，這些陌生人們也觸動著小安利柯

的心靈，影響著他。甚至是可恨的弗蘭諦，他的行為，他的下場也給孩子們起了

警示作用，使安利柯能明辨是非。這么看來，可以說人人都是教育者。《論語·述

而》中有句家喻戶曉的名句：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善

者而改之。”其對教育者的理解應該與亞米契斯是一致的。

至于受教育者，亞米契斯對其的界定也不僅限于學生，還包括其他在知識方

面或在道德等方面等需要受教育的人。小說里的那些上夜校的工人，小石匠的父

親，潑來可西的鐵匠父親其實也是接受教育的人，上夜校的工人和一些同學的家

長為了充實自己，白天上班，晚上學習，學習認字寫字，學寫__，他們也是受教

育者；包括那位鐵匠，通過兒子的努力，兒子的獲獎，也通過老師，頒獎者的感

化，認識到自己的錯誤，改掉酗酒的壞習慣，全心投入工作，所以，在小說中，

他也是受教育者。因此，在亞米契斯看來，人人都可以成為受教育者。

其次是教育內容，在這部小說中，教育內容并不局限于書本知識，更多的是

教育同學謙遜，友愛，具有同情心，進取心，并且教育同學們要愛國，有自我犧

牲精神。以前我們常常問，教育是什么？《辭海》對“教育”一詞的解釋是：

①培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，主要是指學校對兒童、少年、青

年進行培養的過程。②用道理說服人使照著（規則、指示或要求等）做。從辭海

的解釋可以看出，教育教給學生的應該是他們社會生活的方法，他們所應遵守的

準則等。所以，教育不應該只是簡單的教書，更重要的是育人。所以，我們會發

現，亞米契斯并沒有將過多的筆墨浪費在描寫小安利柯的科學知識學習過程，而

是更多的記錄了教育者們教育安利柯熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、

樂于助人、尊師愛生、體貼父母等美好精神的過程。

最后，也是最重要的，作者想主張的教育思想是愛的教育。在小說中，我們

會發現，無論是安利柯的嚴父還是慈母，無論是他的老師或是姐姐，都打心里的

愛著安利柯，他們為他傾注心血，用愛感化他，用愛教育他，同樣的，也將愛植

入他的心底。在父親的信里面，雖然句句透露著威嚴，偶爾還帶有譴責之意，可

是字里行間卻是藏不住對孩子的愛。他為了安利柯不用心讀書而煩惱，為了安利

柯不孝順母親而傷心，為了安利柯與同學交往的方式不當而擔心，可以看出，他

真心愛著安利柯，為他操心。而且父親關心的不僅僅是小事，更重要的是，他教

育安利柯要熱愛祖國，熱愛勞動人民，要求他為了祖國應該不惜犧牲自己的利益

甚至生命，告訴他對待勞動人民應該友善，尊重他們，從這可以看出，安利柯的

父親有多大的胸懷，有多大的愛心，同時也如此要求著他。安利柯的母親是一位

樂善好施的善良女人，她帶著安利柯去救濟困難的朋友，她寫信告訴安利柯，希

望他能夠有一顆仁愛的心，教育他不能對路邊行乞的人視而不見，應該給予可憐

的人兒更多的關愛。這位母親就是這樣，身體力行的告訴著安利柯什么是愛，教

他愛別人。安利柯的幾位老師，包括校長都十分偉大，他們嘔心瀝血，不計較個

人得失，全身心的愛著學生們，為他們操心，不遺余力的教育他們，不求回報，

只求學生能夠健康快樂的成長。此外，安利柯身邊的同學，如卡隆，潑來可西，

代洛西等，他們如此友愛，有著一顆寬容他人的心，處處體現了愛，這也給了安

利柯很大的感觸，讓他更加切身體會到什么是愛。處于這樣一個愛的教育的環境

下，我想，安利柯一定能成長為一名善良的，具有愛心的人，而對祖國，對家庭，

同學等的愛，最終會使他更加努力，更加上進，成為一名優秀的人。

分析了亞米契斯的教育主張后，我們會發現這樣的教育是如此美好，令人向

往，我不由的想，如果當今的教育是這樣進行的，或許，效果會是驚人的，世上

一片祥和，人才云涌，人們互敬互愛，沒有階級對立，沒有貴賤之分等等。這樣

的教育是如此完美，這樣的教育思想早在120年前就已經被提出，可是為什么直

到今天，它都無法得以實現呢？因為，亞米契斯的主張只是烏托邦式的教育思想，

在理想狀態下才能夠得以實現，而在現實中，這樣的教育是難以實施的。

一種有實踐意義的思想應該是基于現實情況下提出的。意大利于1870年才

完成統一，在之前，長期處于割裂狀態，亞米契斯經歷了獨立戰爭，之后歷經十

年的創作，才在1886年出版的這部小說，所以在這部小說里，愛國主義教育思

想貫穿始末；19世紀正是歐洲工業革命大力展開的時代，隨著工業革命的完成，

工業資產階級和工業無產階級最終形成，富人窮人的分化也十分嚴重，因此，亞

米契斯在文中著重提倡關愛他人，尊重勞動人民，尊重愛護窮人的思想，由以上

兩點可以看出，他主張的教育內容是與意大利當時的國情密切聯系

的。但是，很可惜，這樣的教育卻無法實施。首先，亞米契斯文中的教育者

們都是理想化的，無論是父親，母親，老師，周圍的同學，家長，甚至包括陌生

人，他們都有近乎完美的品德，并且具有敏銳的洞察力。但事實上，這是不可能

的，即使在當今社會。因為每個人的生長背景都不一樣，在那樣的年代，受教育

的人少之又少，每個人的素質參差不齊，無法為學生創造如此良好的人文環境。

其次，亞米契斯文中的社會是理想社會，沒有過多的競爭，沒有過多的壓迫，沒

有階級的對立，他的教育也是以這樣的理想狀態為基礎的，但可想而知，這是不

現實的。當時，窮人的孩子即使受了教育，他們大多也只能繼續當普通工人，而

富人的孩子卻能受到更好的待遇，有更光明的前程，而且，在那樣的年代，工人

們是被壓榨的，他們首要解決的是溫飽問題，教育卻往往被忽視，階級的對立在

當時是很明顯的，窮人與富人之間總有無法逾越的鴻溝。

可見，亞米契斯的教育思想雖然很理想，卻無法得以實現。自從人們開始關

注教育，研究教育，各種思想便層出不窮，力圖引導教育走在正確的道路上，發

揮最大的作用。可是在社會背景下，各種教育理念卻顯得蒼白無力，教育是培養

新生一代準備從事社會生活的整個過程，社會如此多變，若教育只是死守教條，

一成不變，那它注定不能獲得成功。那么教育思想的提出還有意義嗎？答案是肯

定的，因為教育是一個積累的過程，人人都是教育者，人人都是教育對象，人人

都是教育資源，當每個人都能夠成功的受教育，順利的進行社會生活，那么教育

資源也就完善了，每一種教育思想的提出，每一個教育變革都是有時代意義的，

都能對當時的教育起一定的作用、

《愛的教育》讀書筆記4

讀了《愛的教育》我的感觸很深，它是由著名的意大利作家亞米契斯所寫。

共有十卷，100個小故事，每一篇小故事都讓人回味無窮。其中一則故事《千里

尋母記》讓我記憶猶新。

它講述的是很多年前，一個13歲的熱那亞男孩，為了尋找他的媽媽，獨自

一個人從熱那亞去往美洲，他走了6000里路，歷經磨難終于找到了自己的媽媽.

他首先持續航行了27天，到達了羅薩特斯大街，沒找到自己媽媽。聽一個

年輕的女孩說，他媽媽跟隨主人搬到了另一個叫科特華的城市去了，他又走了好

幾百里到達了科特華，有一位老人對他說，他們已經搬到圖科曼去了。馬爾可灰

心極了，絕望地說：“我注定找不到媽媽了！”老人非常同情他，幫他找了一個

人，帶他去了圖克曼，走了25天，他終于到達了圖科曼。他的母親在離開布宜

諾艾利斯的時候，醫生就發現她的身體內長了一個腫瘤，醫生勸她接受手術治療。

她媽媽因為離家很遠，以為這一輩子看不到家里的人了，就不愿意動手術。當他

的媽媽看到了一個像幽靈一樣——衣衫襤褸的馬爾可站在門口時，突然，她尖叫

一聲，一下子坐了起來，雙手抱頭，滿臉不敢置信的，緊緊地把馬爾可摟在懷里。

然后她轉過頭去，對醫生說“快!醫生！快做手術吧!我改變主意了！我要治病！”

最后醫生治好了媽媽的病。

當我重重地把最后一頁書合上時，馬爾可那高大勇敢的形象浮現在我的腦海

里，我決心向他學習，做一個能克服一切困難的，了不起的人物……

寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開這本《愛的教育》，便能夠感受到那溫

暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開來，它散發著濃濃的愛意，帶我們走進這一個

個簡單明朗的故事。

這本書，是以一個小學生的名義，運用日記的形式所記錄下的一百篇感動人

心的故事。而這所有的故事都那么平凡，其中沒有任何對愛和感恩平鋪直述的贊

揚和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，因為這本書可以帶給人們寒冬中的

一絲暖流，讓大家跟著一個心中盛滿愛的孩子，去感悟身邊的愛，所有的讀者都

可以擁有一種簡單明亮的心情，去聽這個孩子的故事，聽這個孩子對生活的熱愛。

主人公安利柯只是一個年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一

個眼神中，感悟到身邊的愛。即使有時候，他會因為受到生活上的挫折而失去勇

氣，但是，他那顆能夠敏銳地洞察愛，發現愛的心，又會燃起他對生活的渴望。

短短的一個學期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿著

美好、圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個小孩子，卻具有著一份連我

們大人也無法超越的對生命的贊美和熱愛。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著

那感悟愛的心情，去面對所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，

真正的平凡，不過是借口罷了。

等待著我們的，是無數個嶄新的一天，點點滴滴中都包含著愛的情愫，用最

真誠的態度去感悟你身邊的愛，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛，其實一切都

不會平凡。相信，我們都會擁有像安利柯那樣快樂的生活，會像他一樣，期待著

每一個新的早晨！

今年寒假，我和媽媽一起讀《愛的教育》這本書。我們一段一段，逐字逐句

地高聲朗讀。讀到精彩感人的地方，還會停下來，交流討論一番。

開始，我覺得很麻煩。但是，隨著故事的展開，我越來越喜歡《愛的教育》。

書中，我認識了勇敢的洛貝諦，堅持正義的卡隆，刻苦用功的斯代地，還有高尚

的老校長，善良的羅巴尼老師……，他們的故事，讓我感受到許多真摯的情感—

—母親對孩子的關愛、老師對學生的關心、朋友間的友誼，還人們對祖國的崇敬

與熱愛。

書中一個名叫柯萊蒂的小男孩，一邊忙著干家務，一邊見縫插針復習功課。

他學著煮咖啡，照顧生病的媽媽，干活的時候，他又是那么開朗樂觀。讀到這里，

我真為他的勤勞、好學而喝彩！也不禁開始思索：我，一個同樣上四年級的男孩，

能做到這樣嗎？

《愛的教育》使我開始思考：什么是愛？怎樣去愛？讓我懂得：愛使人們互

相理解，互相幫助，使世界更加溫暖和美麗。而我也決心怎樣成為柯萊蒂那樣的

小男子漢。

《愛的教育》讀書筆記5

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏

的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓

人感受動不已。這也是亞米契斯先生的__的成功之處。

《愛的教育》宣揚了人世間最偉大的愛。一個三年級學生在一個學年中所記

的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的

愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現得

淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛;小至父母、師長、朋友間的小我

之愛，無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣

鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學會用一種溫

暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。

讀完《愛的教育》后我懂得真正的好朋友應該在困難時能夠互相幫助，這

樣才算是好朋友。同時也讓我明白，再壞，再可怕的人也會被受融化。遇到

可憐人應當伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光。只要你

愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

謝謝《愛的教育》在我成長的路上給我這么大的影響，我會繼續努力，沖向

人生的輝煌。

《愛的教育》讀書筆記6

“書是人類進步的階梯，書是全人類的營養品。”一本好書會帶給我們豐富

的知識和無盡的快樂！

朋友們你喜歡看書嗎？我想向你推薦你一本書——《愛的教育》。這是意大

利著名的教育家——亞米契斯的一部代表作《愛的教育》。直到現在，我還清楚

的記得這本書的扉頁上的那段話：一本好書，可以改變無數人的命運。一滴墨水，

可以引發千萬人的思考，就是這句話使我用心讀完了這本書。

書中主要寫安利柯成長的故事，作者以一個小學生的口吻敘寫了主人公一年

的所歷，所聞，所見，所感，抒發了鄉國之感，師生之誼，親子之愛和人與人之

間的互相友愛之情。通過一個個平常又滿蘊人情味的生活條件，把愛和美注入讀

者的心田。作者用日記的形式來寫作，但每月又有一篇較長的，結構完整的“每

月故事”。這些故事記錄了他在學校，家庭，社會的所見所聞，反映了社會各個

階層的狀況，并以高尚的愛心情感聯系在一起，組成了一幅幅生動的畫卷，帶給

我們愛與美的享受。同時也帶認識了幾個新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”

洛貝諦，愛幫助人的卡隆，可憐的奈利，衣著華麗的瓦梯尼……

我喜歡這本書，因為這本書沒有任何虛偽的說教，也沒有任何豪言壯語。通

過樸素的描寫和精彩的語言，使我知道愛是無私的也是無價的，愛是用任何東西

都換不回來的，愛是人世間不可缺少的一部分。愛是人人都需要的！如果你看見

這本書你一定要認真的品味品味！要記住那句話：“世界充滿愛”。

河南開封順河區理事廳街小學六年級：高卓凡

《愛的教育》讀書筆記7

今天，我看了一本書《愛的教育》里面一篇__“開學第一天”。

這篇__主要寫了安利柯覺得學校沒有意思了。

開學第一天，母親送安利柯去上學，街上到處都是去學校的學生。到了教室，

安利柯的老師很傷心，不能再教他了，而且安利柯三年級的一個好老師，再也見

不到他了，來的卻是個非常嚴格的新老師，還不帶笑容。因為好老師走了，安利

柯覺得學校沒有從前有意思了。

放學了，他一見到母親就親她的手，母親說的一句話，讓我難忘:“看起來

嚴厲的老師，往往是最熱心的。”我真后悔以前怎么對待老師的。

相比安利柯，我三年級升四年級的時候，我不珍惜以前的老師，就不聽他們

的話，結果再也看不到了。而且如果有非常嚴格的老師批評我的時候，我還會賭

氣。跟安利克相比，我的表現差多了。

我明白了，無論老師嚴不嚴，好不好，都不能一批評就賭氣。我們去學習，

被老師批評是應該的，我們要有謙虛的態度，這樣才能學到知識。才能做一個對

社會有用的人。

《愛的教育》讀書筆記8

我買了一本《愛的教育》這本書，里面有一篇《費魯橋的血》里面有一句非

常打動人心句子，就是：“費魯橋看見那個短刀向外婆，費魯橋就趕快跑向外婆

用自己的身子保護住了外婆，但那把短刀卻插進了，費魯橋的后背”。讀到這里

我的眼框濕潤了，我把這件事給媽說了。她也感動的留下了淚，這也太讓人感動

了，雖然句子用簡單樸實的言詞，表現出了極為平凡的人物，沒有華麗的詞藻。

這個假期里亞米栔期寫的《愛的教育》讓我知道了首先《愛的教育》的書名

的思考在這五彩繽紛的世界里，愛究竟是什么呢？愛的力量到底有多大？什么使

人您愿放棄生命來挽救愛，來挽救親人之間的愛。帶看這個問題去探尋一個未知

的答案。

我知道了愛，能讓心中的恨化為勇氣。它使你微笑面對生活；它是還魂草讓

罪人新生；它是慈愛的母親喚浪子回頭；它既是一種獲得又是一種犧牲。

它是我們人人不可缺少的東西，有了它就有了一切。

《愛的教育》讀書筆記9

《愛的教育》是以一個小學生的日記形式，通過一個小學生的所見所聞為主

題。這本書里雖然沒有什么豪言壯語，也沒有什么夸張的手法，但是，有許多美

跟理智的品德，值得我們去學習。

主人利科的媽媽幫助了住在閣樓的窮苦人克洛西一家;女子小學的女孩們幫

助了掃煙囪的孩子集了30多個索爾多;卡羅的爸爸是一位紳士，知道自己的孩子

侮辱了貝蒂的爸爸時，硬要他向貝蒂的爸爸道歉，還要他和貝蒂的爸爸握手;洛

貝蒂看見一個最低年級的小學生一不小心摔倒在馬路上，正巧有一輛馬車要撞上

去了，就跑上去把他拉過來，自己卻被馬車壓到腳了......

這本書通過對生活樸素的描寫，使人感受到人類多么需要相互關心、相互理

解、相互幫助。

《愛的教育》讀書筆記10

在這個寒假里，我讀了《愛的教育》一書。這本書是意大利著名作家埃迪蒙

托。德。阿米琪斯寫的，全書以一個四年級的小學生恩利科的視角，通過他一個

學年的日記，向人們介紹了他的伙伴德羅西、卡羅納、等等，以及他們深愛的老

師、家人所發生的最平凡的事情。

其中給我印象最深的是“掃煙囪的人”這個故事，主要講了一個清掃煙囪的

小孩，他清掃煙囪得到了三十個銅幣，卻因為口袋破了個洞而漏掉了，他害怕地

不敢回家。幾個女孩都拿出了自己的錢，湊起來給清掃煙囪的小孩，連沒有錢的

小女孩也拿出了自己的鮮花送給了他。清掃煙囪的小孩拿著大家湊的三十個銅幣

高興的回家了。

這個故事告訴我們，遇到困難的時候，要相互幫助，要助人為樂，伙伴之間

要充滿友愛。

全書只用一個簡單的“愛”字，教我們學會要愛爸爸、愛媽媽、愛老師、愛

同學、愛生活以及愛祖國，讓我們生活在愛的世界里。

《愛的教育》讀書筆記11

當時在圖書館借來看的，沒想到那么精彩，沒看完，期限到了，我就買了一

本青少版的，不過這本書的確好看。

這本書的作者是意大利的亞米契斯，主人公是一個叫安利柯的小男孩，里面

還有富有正義感的卡隆，愛收集郵票的卡洛佩……

當時我從第一頁開始看，其實沒什么精彩的，不過最令我有感的是每個故事

都告訴了我一個道理，比如，萬里尋母記講述了一個小男孩不遠萬里】只為見母

親，最后還把母親給治好了，從此，一家人很快樂，這個故事告訴我們，人要有

孝心。

同時我也感到了父母兄弟姐妹的偉大，打從那后，我明白了很多道理呢。

如果你想從書中找到黃金屋，那你就要如饑似渴的讀哦!

《愛的教育》讀書筆記12

我最近讀了一部經典名著——《愛的教育》，是意大利著名兒童文學作家

德·亞米契斯的代表作。

《愛的教育》風靡世界，歷久彌新……

一個小學生的世界活潑潑地呈現在我面前。作者通過一件件平凡、細微的事

情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展現出人們的善良與純潔，謳

歌愛祖國、愛社會的精神。

此書并不刻意講究修辭與結構，語言也異常樸實、流暢，但它飽含了對社會

中下層艱辛度日人民的關愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人

道精神和溫馨的人性之美，使此書于細微處見真情，平凡中寓崇高；我閱畢全書，

激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了我的

心扉。

我讀完全書，覺得《感恩》這篇__最感人；讀完全文，我學到了許多。

全文語言巧妙，值得我去體會學習；更為我的語言積累下了豐富的底蘊——

為我今后的語言道路鋪了一塊臺階。

__教會了我感恩父母，感恩老師。老師其實是恨鐵不成鋼。老師是神圣的，

因為他把自己的一生都奉獻給了孩子，他是啟發你的心靈，培養你的智慧的人，

他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬兒童心靈的智慧之父，

他們得到極其微薄的報酬，卻在培養未來一代的'優秀國民而辛勤勞動著。永遠

要愛自己的老師，永遠要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個字，因為世界上除

了父母親之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。

全文閱畢，我像剛吃飽飯一樣；此文沐浴了我的心靈，進化了我的靈魂。愛

是陽光和雨露使我的人格更完整。

讀完全書，我獲得了精神食糧的滿足。我體會到了人生哲學，收獲了感恩的

心，關愛他人，無私為他人奉獻……

《愛的教育》交給了我做人的基本人倫常識與做人的基本道德品質

《愛的教育》整個文學創作的人道主義、博愛精神，流光溢彩，意蘊深遠，

使此書超越了時空，獲得了普遍的、永恒的價值。

《愛的教育》讀書筆記13

這天，我讀了《愛的教育》中《災難》這篇__。這篇__主要寫新學年剛開始

的一天，一個叫羅伯蒂的孩子，在上學路上看見一個一年級的小學生，因為跑得

太快，摔倒在馬路中央。這時，有一輛馬車正向他駛來，眼看他就要遭殃了，羅

伯蒂勇敢地跑過去，一把拖開這個小孩子，小孩子得救了，羅伯蒂由于躲閃不及，

被車輪軋傷了一只腳。讀完這篇__，我被羅伯蒂舍己為人的精神深深感動了。

那個小孩和羅伯蒂一點兒關系都沒有，而且他明白，如果去救那個小孩子，

自己很有可能被馬車撞到，但是他還是不顧自己的安危去救那個小孩子，羅伯蒂

高尚的品質，勇敢的精神，值得我們學習。

同時，也提醒同學們過馬路時必須要留意，要看紅路燈，要走斑馬線，不要

在馬路上嬉戲玩耍。讓我們把交通安全牢牢記在心里，人人爭做安全小衛士!

《愛的教育》讀書筆記14

在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動的就是《愛的教育》，這

是一本詮釋愛的書。

《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級小學生安

利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校，班級，和家里的個個感人至深的故事，

父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對

祖國神圣的愛，無不留溢于紙上，動人心魄。直到最后安利柯轉學了，大家的十

分難過，我也為此感動的心酸酸的。

愛，是無邊無際的;愛就在你的身旁。請瞧："秋天的風清爽著你;冬天的雪

歡快著你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經愛充滿人間了嗎?正如羅蘭所說的：

愛是什么的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也

被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的

人，無懼任何事，任何人。

看了這本書，讓我體會到了愛，也讓我認識到了愛，只有關愛他人，才能得

到他人的關愛。

《愛的教育》讀書筆記15

寒假里，我讀完了《愛的教育》這本書。書里的故事生動有趣、非常感人，

描寫得也特別精彩，比如“卡隆注視著我，其神情可表達千言萬語”等等。

《愛的教育》主要寫了主人利柯和同班同學之間發生的喜怒哀樂，還有觸動

人心的每月例話。書中出現了很多讓人難忘的人物：助人為樂的卡隆，嚴謹認真

的斯帶地，活潑可愛的“小石匠”，堅持不懈的耐利，驕傲自大的諾琵斯，心地

善良的“小商人”卡洛斐……發生在他們身上的故事更是讓人難以忘懷，比如有

人欺負殘疾的克洛西，卡隆挺身而出，保護著克洛西，當同學有困難時，卡隆總

是熱情地幫助他；瘦弱的耐利在一次體育課上勇敢、頑強地爬上了平臺的頂端；

卡洛斐在打雪球時不小心打到了一位老人的眼睛，他承認了失誤，并且為了彌補

過失，他把最心愛的郵冊送給受傷的老人……

讀著一個個動人的故事，我終于弄懂了一個讓我疑惑不解的問題：為什么翻

譯家夏丏尊爺爺要把書的原名《心》改為《愛的教育》呢？這個問題曾經一直困

惱著我，現在我明白了，這本書講的每一個故事都與愛有關，同學之間的關愛，

爸爸媽媽對孩子的愛，孩子對父母的愛，學生對老師的愛，一個人對祖國、對陌

生人的愛……每一個愛的故事都深深地打動著我，有時我都被感動地流淚了……

夏丏尊爺爺將題目改為《愛的故事》，也是希望我們讀到這本書的每一個中國人，

都能延續這偉大的愛吧！