我長大了教案

小班語言教案：我長大了

小班語言教案：我長大了1

設計思路

已經是小班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母

親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針

對這一現象我設計了此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、

講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己

做許多事情了。

活動目標

1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。

2、幼兒愿意與人交流，養成與人分享的好習慣。

3、幼兒在活動中能意識到自己已經長大，懂得自己的事情

應該自己做的道理。

活動準備

1、布置好一個小型的嬰兒照片展。

2、教師自己幼兒時期的照片一張。

3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片。

4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。

活動過程

一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。

師生一起觀看照片展

引導語：“小朋友，今天劉老師想帶你們去參觀一個非常有

趣的“寶寶照片展”，你們愿不愿意去呀？”。

二、察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的成長變化。

1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎？”。

（2）師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，

你們想不想看一下劉老師小時候是什么樣子的？”

2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現在的不同之處，

討論為什么會變得不一樣了。

三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。

1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，

找出和現在不一樣的地方。

（引導幼兒發現長大了后自己的身體各部位有什么變化，并

鼓勵幼兒在集體中大膽講述。）

2、幼兒討論現在自己能做什么事了，今后的生活中應該怎

樣做一個能干寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）

3、根據幼兒自由交談情況進行總結。

活動反思

本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，

幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶

著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得

比較成功。

通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事

物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填

鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養

他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在，在學習

過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出

結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得

快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師

而是需要一個合作伙伴。

小班語言教案：我長大了2

活動目標：

1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。

3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲

子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、

鞋子、帽子等物品）

活動過程：

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東

西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來

幼兒園，你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什么區

別。

1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看

是什么感覺？

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。

1、展示幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現在能穿嗎？

教師：為什么穿不了了呢？

教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么

不能穿呢？

教師：哦！原來我們長大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽

一聽。

三、幼兒學習兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）

哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講述自己長大了的變化。

教師：我們長大了，還有什么方面發生了變化呢？請你和旁

邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發現哪些變

化？

教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。

五、收拾教具結束本次活動。

課后反思：

本次教學活動過程中，充滿了孩子們的.歡笑聲。首先，孩

子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是

哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”

自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老

師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。