寶寶不聽(tīng)話怎么辦

如何正確教育不聽(tīng)話的孩子

如何正確教育不聽(tīng)話的孩子

如何正確教育不聽(tīng)話的孩子1

在商場(chǎng)、超市里，經(jīng)常看到有的孩子因?yàn)榘謰寷](méi)有滿足自己的要

求，賴在地上又哭又鬧，任憑家長(zhǎng)苦口婆心地勸說(shuō)，孩子依然哭鬧不

止，不可理喻到了極點(diǎn)，弄得家長(zhǎng)好不尷尬，束手無(wú)策，該如何引導(dǎo)

這些任性的孩子呢？

案例：一個(gè)孩子8歲了，上小學(xué)二年級(jí)。由于父母工作較忙，基

本是爺爺、奶奶帶大的。爺爺、奶奶把孩子當(dāng)作掌上明珠，百依百順，

寵愛(ài)有加，想要什么就給什么。久而久之，貝貝形成了固執(zhí)、自私、

任性的性格。你要她向東她偏向西，她想要什么就得立刻給什么，如

果不給就大哭大鬧，甚至賴在地上撒潑。在學(xué)校里，孩子也聽(tīng)不進(jìn)老

師和同學(xué)的批評(píng)意見(jiàn)，一遇到不順心，不如意的事，她就亂發(fā)脾氣，

又吵又鬧，根本聽(tīng)不進(jìn)老師和同學(xué)的勸說(shuō)。老師、家長(zhǎng)很為此而傷腦

筋。

診斷：任性是兒童、特別是獨(dú)生子女常見(jiàn)的壞習(xí)慣，主要表現(xiàn)為

固執(zhí)、不聽(tīng)從勸告，不接受他人意見(jiàn)，一意孤行。任性是孩子一種不

正常的心態(tài)，是孩子要挾大人滿足自己某種需要的手段。養(yǎng)成這種不

良品質(zhì)的原因，有如下幾個(gè)方面：

1、家長(zhǎng)的遷就

不得不承認(rèn)，有些孩子的任性，是我們家長(zhǎng)慣出來(lái)的。當(dāng)孩子提

出不合理的要求時(shí)，家長(zhǎng)心疼孩子，不忍心拒絕，就盡量滿足遷就孩

子。慢慢的，孩子就會(huì)形成以我為中心的心理和行為定勢(shì)。

2、管教缺乏一致性

由于是獨(dú)生子女，幾乎是六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，父母之間、

奶奶爺爺之間、姥姥姥爺之間，對(duì)于孩子的不合理要求，處理方式或

者意見(jiàn)難免不一致，甚至互相矛盾。一方批評(píng)孩子，就會(huì)有另一方甚

至是幾方護(hù)著，次數(shù)一多，孩子有了優(yōu)勢(shì)、有了靠山，任性就愈演愈

烈了。

3、教育方法欠妥

家長(zhǎng)對(duì)孩子的非份要求，缺乏耐心的教育，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥貶低孩

子，不分時(shí)間、場(chǎng)合，孩子為了保全自己的面子，產(chǎn)生任性對(duì)抗行為。

支招：怎樣使孩子由任性變得不任性呢？

1、不遷就

在孩子任性、吵鬧的時(shí)候，不要劈頭蓋臉地嚴(yán)厲批評(píng)，更不能打、

罵，可以因勢(shì)利導(dǎo)，正面耐心地講道理，給孩子說(shuō)明不合理的要求不

能滿足的道理。如果孩子不聽(tīng)繼續(xù)哭鬧，家長(zhǎng)可以采用“冷處理”的

方法，不勸說(shuō)、不解釋、不爭(zhēng)吵，讓孩子感到自己的哭鬧行為是無(wú)效

的。等孩子冷靜下來(lái)，家長(zhǎng)再嚴(yán)厲地指出他任性不對(duì)，講清道理。無(wú)

論孩子如何耍賴，家長(zhǎng)一定不能心軟，對(duì)孩子無(wú)禮的要求絕不遷就。

2、管教一致

在孩子任性時(shí)，家庭各成員教育孩子的觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。一方批

評(píng)孩子時(shí)，其他家庭成員不要出面袒護(hù)、干涉。如果大人之間遇有意

見(jiàn)不同的時(shí)候，不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，一定要避開(kāi)孩子去商量。

3、規(guī)矩在先

如果你已經(jīng)掌握了孩子任性行為的規(guī)律，可以“用事先約法三章”

的辦法來(lái)預(yù)防孩子任性的發(fā)作。總結(jié)出你認(rèn)為重要的規(guī)矩，定好孩子

破壞這些規(guī)矩要承擔(dān)的后果，然后告訴孩子。如果孩子按照規(guī)矩做了，

家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；一旦孩子違反了規(guī)矩，就要讓孩子承擔(dān)

任性的后果。

4、控制自己的情緒

很多家長(zhǎng)在管教孩子時(shí)，情緒和行為容易失控，失控的怒火會(huì)影

響你管教孩子的效果。因此，當(dāng)孩子任性時(shí)，家長(zhǎng)首先要控制好自己

的情緒，用冷靜的頭腦對(duì)孩子進(jìn)行管教，孩子受到尊重，才會(huì)愿意按

照你對(duì)他的要求去做。

5、善用“激將法”

上小學(xué)的孩子好勝心和自尊心都比較強(qiáng)，最不喜歡別人說(shuō)他不行。

家長(zhǎng)可以利用孩子的這個(gè)心理特點(diǎn)，在孩子任性不能控制自己的情緒

時(shí)，故意采用激將法，促使他在好勝的心理狀態(tài)下克制自己的任性行

為。

矯正孩子的任性，需要家長(zhǎng)認(rèn)認(rèn)真真下一番功夫，從矯正自己入

手，耐心、細(xì)心的引導(dǎo)孩子。相信經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的努力，一定能取

得好效果的。

如何正確教育不聽(tīng)話的孩子2

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是父母的心肝寶貝。然父母對(duì)自己孩子的教

育，有時(shí)卻一籌莫展，尤其是那些任性的孩子的教育。對(duì)這些孩子要

循循善誘，讓他們逐步改正缺點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常看到一些孩

子愛(ài)哭愛(ài)鬧，不滿足要求誓不罷休，還時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子太任

性太不聽(tīng)話了等一些無(wú)奈的話語(yǔ)。對(duì)于這些任性的孩子應(yīng)該怎樣去教

育，讓他們成為一個(gè)好孩子呢？我想談?wù)勛约翰怀墒斓目捶ā?/p>

一激勵(lì)法

由于孩子都有一顆好強(qiáng)心，好勝心，利用這點(diǎn)，從旁夸說(shuō)別人會(huì)

怎樣，從而來(lái)激勵(lì)他做某事。如掃地，自己故意在家里胡亂掃幾下，

讓他評(píng)掃地的情況。他評(píng)價(jià)后就對(duì)其說(shuō)自己小時(shí)候的朋友如何掃得好，

而自己不會(huì)等話來(lái)激勵(lì)他表現(xiàn)自我。

二冷處理

當(dāng)孩子吵鬧做某一件事時(shí)，可以先不去理睬他，任其吵鬧，狠一

點(diǎn)心，待其鬧夠后，再進(jìn)行教育。如看電視，可以觀看自己喜歡的節(jié)

目，當(dāng)孩子做完作業(yè)跑到你跟前哭鬧著要看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，你可以不予理

睬，還可以故意把聲音加大說(shuō)節(jié)目好看，孩子可能一生氣就賴在那里

一動(dòng)不動(dòng)，這是你應(yīng)該狠下心就是不理會(huì)。直到節(jié)目播完后才讓他看。

并告訴他我們是平等的，你做作業(yè)我不打擾你，我看電視那也就不能

吵我，這樣堅(jiān)持下來(lái)，孩子就會(huì)慢慢的懂得尊重別人，遷就別人了。

三轉(zhuǎn)移法

當(dāng)孩子執(zhí)意要做某件事時(shí)，我們可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引起孩

子對(duì)其他事物的興趣。如和孩子一起上街，孩子看到自己喜愛(ài)的玩具

堅(jiān)持要買時(shí)，這時(shí)家長(zhǎng)可以利用孩子的長(zhǎng)處賴轉(zhuǎn)移他的注意力，如那

個(gè)孩子在哭什么啊，那個(gè)警察叔叔在干什么啊，我們?nèi)タ纯矗窟@樣孩

子雖有些不情愿，但還是會(huì)隨你去看或做他感興趣的事情。

在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子的任性行為我們應(yīng)該認(rèn)真加以對(duì)待，對(duì)好的，

正確的我們就應(yīng)該給予大力的支持和表?yè)P(yáng)。

如何正確教育不聽(tīng)話的孩子3

創(chuàng)造機(jī)會(huì)

讓孩子另眼看待自己

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子另眼看待自己，關(guān)鍵就是：家長(zhǎng)主動(dòng)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)、

提供方法，讓孩子能夠?qū)W著去做，去認(rèn)識(shí)自己，讓孩子明白原來(lái)我可

以這樣做，而且這樣我是可以成功的。

有時(shí)候孩子只是不知道怎么去做，怎么去改變。家長(zhǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋，

從小的地方著手，給孩子提供方法、提供機(jī)會(huì)、幫助孩子，讓孩子經(jīng)

歷到成功的經(jīng)驗(yàn)，慢慢就能明白，原來(lái)這樣我就可以做到。

尋找機(jī)會(huì)

讓孩子看到一個(gè)全新的自己

尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己，關(guān)鍵就是：家長(zhǎng)要去尋找

和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是指責(zé)和強(qiáng)化孩子的負(fù)面行為。

只要肯于、善于發(fā)現(xiàn)，孩子總有亮點(diǎn)值得被贊賞。

列舉孩子做好的一件事，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴他你是能做到的；

注意到孩子的一次進(jìn)步，對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化，你今天這樣做很好，沒(méi)有陷

入到以前的.錯(cuò)誤中哦；甚至是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，也不要太強(qiáng)化他的錯(cuò)誤，

而是去分析和贊賞他積極的補(bǔ)救措施。

這一切都可以幫孩子扭轉(zhuǎn)態(tài)度，讓孩子看到全新的不同的自己，

感受到不是活在以前父母親或者別人認(rèn)為的那個(gè)舊角色里面，知道原

來(lái)我也可以

正面評(píng)價(jià)孩子

提升孩子的自信心

無(wú)意中聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)，甚是一種驚喜，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此。

他會(huì)明白原來(lái)媽媽在對(duì)別人夸獎(jiǎng)我啊，原來(lái)我做的這一件事情是好的

啊，原來(lái)媽媽都記得啊。

無(wú)意中聽(tīng)到的夸獎(jiǎng)?wù)嬲\(chéng)度和可信度更高，所以帶來(lái)的沖擊更大，

讓孩子更能看到自己的閃光點(diǎn)，強(qiáng)化自己的正面行為。

以身作則

幫助孩子樹(shù)立榜樣

想讓孩子成為什么樣的人，父母就要先成為那樣的人，做榜樣給

孩子看。

榜樣應(yīng)該是具體的而不是空洞的，是孩子可以接納的而不是高不

可攀的。

如果家長(zhǎng)給孩子示范輸不起，僅僅告訴孩子說(shuō)“你看我輸了都不

生氣”，這樣的示范沒(méi)有意義。要讓孩子明白他的感受是正常的，是

可以接納的，但是行為是需要克制的。“我也很想贏，我輸了也很難

過(guò)，不過(guò)還是要祝賀你”這樣的示范才真實(shí)而有意義。

榜樣別忘了，必要時(shí)，不光要做還要講解給孩子聽(tīng)。

記住孩子特別的時(shí)刻

擇機(jī)鼓勵(lì)孩子

記住孩子那些具體的、真實(shí)的、做的好的時(shí)刻，等到他表現(xiàn)不好

的時(shí)候，把那個(gè)時(shí)刻拿出來(lái)鼓勵(lì)他。

記得我小時(shí)候，父母給買了一輛自行車，別人很快都學(xué)會(huì)了，我

學(xué)了一星期都沒(méi)學(xué)會(huì)。我想大概永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)了，特別沮喪。可是有

一天，我竟然學(xué)會(huì)了，媽媽覺(jué)得我很棒。從那以后，每當(dāng)我擔(dān)心學(xué)不

會(huì)一樣?xùn)|西的時(shí)候，媽媽都會(huì)說(shuō)：學(xué)騎自行車你沒(méi)放棄，最后都能學(xué)

會(huì)，這個(gè)你一定也會(huì)學(xué)會(huì)的。這句話一直都很讓我受用。

當(dāng)孩子再犯時(shí)

表達(dá)你的感覺(jué)和期望

如果孩子一再改不了他的那個(gè)不好的行為時(shí)，家長(zhǎng)也許會(huì)有點(diǎn)受

挫，但是一定要克制自己，不要陷在壞的情緒里頭，不要去強(qiáng)化孩子

的負(fù)面行為，因?yàn)槲覀円龅牟痪褪撬喝ズ⒆拥呢?fù)面標(biāo)簽嗎？

幫助孩子從不同的角度認(rèn)識(shí)自己確實(shí)不容易，但是，這也是身為

父母最艱巨最必要的任務(wù)之一，因?yàn)槿绻B我們都做不到，還能指望

誰(shuí)呢？

美國(guó)著名青少年學(xué)家阿黛爾·法伯說(shuō)：“永遠(yuǎn)都不要低估了你的話

對(duì)一個(gè)孩子一生的影響力。”對(duì)孩子來(lái)講任何時(shí)候都有成長(zhǎng)的空間和

改變的潛力，關(guān)鍵是父母要用心掌握技巧并積極運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

如何正確教育不聽(tīng)話的孩子4

1、當(dāng)孩子發(fā)脾氣耍賴時(shí)，若是用打罵去阻止他的，往往會(huì)令他情

緒更加激動(dòng)。這是我們應(yīng)該冷靜對(duì)待，不要急于去說(shuō)服他，讓他一個(gè)

人在屋子呆一會(huì)，沒(méi)有多久，他就會(huì)安靜下來(lái)，這時(shí)再和他講道理，

他就會(huì)接受。

2、有時(shí)候孩子做事解決的方法不正確，大人就會(huì)阻止，從而令到

孩子鬧脾氣。其實(shí)家長(zhǎng)需要站在孩子的角度想一想，孩子沒(méi)試過(guò)是不

會(huì)知道自己的方法不行的。所以在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下，可以讓孩子適

當(dāng)體驗(yàn)，他嘗試過(guò)，碰壁了，再給他講道理，他會(huì)更明白更樂(lè)意接受。

3、孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)做錯(cuò)事。如果家長(zhǎng)只懂得指責(zé)孩子，

會(huì)令他反抗性更強(qiáng)，更加不會(huì)聽(tīng)話。所以在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，家長(zhǎng)

要做的不是指責(zé)孩子，而是要去了解孩子，耐心的詢問(wèn)，他為什么要

這樣做，并幫他分析這樣做的后果，使他認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)以后如

何解決此類的問(wèn)題，調(diào)控自己的情緒。

如何正確教育不聽(tīng)話的孩子5

1、不愿意吃飯

孩子天性就很好奇，遇上孩子不愿意吃飯，父母可以自行坐在餐

廳上開(kāi)心地言笑，并大聲地贊美食物的味道。看到大人吃得津津有味，

孩子自然會(huì)好奇地跑過(guò)來(lái)看吃的是什么，而后拿起筷子。當(dāng)然養(yǎng)成良

好的習(xí)慣也是必不可缺的，三餐的吃飯時(shí)間家長(zhǎng)要把握好，并且到了

吃飯的時(shí)間家長(zhǎng)人主動(dòng)坐到餐桌前，而不是還躺在房間或是開(kāi)著電視

機(jī)。

2、不愿意洗澡

寶貝就是喜歡玩，他們排斥洗澡可能是因?yàn)榕滤蚴窃谙吹倪^(guò)

程中覺(jué)得不好玩，所以聽(tīng)到洗澡就很反感。此時(shí)，家長(zhǎng)只需增加洗澡

過(guò)程中的趣味性就能讓他們愛(ài)上得洗澡了，比如一起玩吹泡泡游戲，

在洗澡盆里放一兩個(gè)寶寶喜歡的玩具，一邊洗一邊和寶寶聊天，逗弄

他們，他們很快就會(huì)自覺(jué)洗澡。

3、不愿意睡覺(jué)

當(dāng)孩子出現(xiàn)不愿意睡覺(jué)的原因時(shí)，父母可能要找一找自身的原因。

是不是晚飯吃得太飽了，是不是平時(shí)養(yǎng)成了晚睡的不良習(xí)慣，是不是

睡前吃了什么令腦部興奮的零食。當(dāng)孩子不愿意睡的時(shí)候，父母也要

讓孩子進(jìn)房間躺在床上，然后給孩子講一個(gè)他喜歡的睡前故事，或是

放一段輕緩的音樂(lè)，營(yíng)造睡眠環(huán)境和睡眠意識(shí)。家長(zhǎng)不可以將孩子抱

在手上來(lái)回?fù)u晃，或是用手拍打孩子后背等愛(ài)和撫摸的形式，而是應(yīng)

該正確培養(yǎng)自己的睡眠習(xí)慣，讓他主動(dòng)養(yǎng)成自己入睡的好習(xí)慣。

4、不愿意叫人

孩子不愿意叫人，大人要做好榜樣，外出時(shí)大人主動(dòng)和遇見(jiàn)人的

熟悉的人打招呼，孩子便會(huì)跟著模仿。明確告訴孩子，要做一個(gè)有禮

貌的孩子，見(jiàn)人就要打招呼。提醒孩子跟人打招呼，遇到熟悉的人時(shí)

就先提前提醒一下孩子。當(dāng)他們表現(xiàn)出很有禮貌時(shí)，大人要及時(shí)給與

精神鼓勵(lì)。

5、不愿意清潔

孩子不肯剪手指甲，父母可以先講一個(gè)小故事，有個(gè)不剪手指甲

的小朋友因?yàn)橛脦е讣椎氖帜檬澄锍陨∽≡毫耍讣桌镉泻枚嗉?xì)菌，

會(huì)讓人生病。孩子聽(tīng)了故事后，明白了為什么要剪指甲，就會(huì)配合父

母剪指甲了，如果強(qiáng)行剪指甲很容易剪傷孩子的小手，下次他便更不

愿意剪了。

如何正確教育不聽(tīng)話的孩子6

這年齡的孩子正處在蒙朧時(shí)期，是比較費(fèi)心思的抵抗階段。所以

先要和他做朋友，引導(dǎo)和幫助他渡過(guò)這一階段。也要講些心理學(xué)，口

氣要溫和，有時(shí)候更是用心去和他交流多一些，即使他做錯(cuò)事也不責(zé)

怪，更多的是鼓勵(lì)他、培養(yǎng)他形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一步一步來(lái)，也

可以通過(guò)同齡人帶動(dòng)他學(xué)會(huì)自律。隨著時(shí)間的推移他會(huì)轉(zhuǎn)變的，以鼓

勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。

父母要給孩子足夠的尊重

只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，并可能學(xué)會(huì)尊重別人，而

自尊和尊重他人是成為一個(gè)具有健康人格的人的首要條件。由于孩子

還不成熟，自尊意識(shí)往往處于嫩芽狀態(tài)，特別容易受到傷害，一旦他

們的自尊受到傷害，他們便會(huì)用諸多的“不聽(tīng)話”來(lái)進(jìn)行對(duì)抗。

所以，父母應(yīng)當(dāng)具有保護(hù)孩子的權(quán)利意識(shí)，給孩子足夠的尊重。

可以說(shuō)，是否尊重孩子，將對(duì)孩子一生的發(fā)展起重要作用。

適當(dāng)放手讓孩子自己做事

有時(shí)候孩子不聽(tīng)話，是其獨(dú)立自主要求的體現(xiàn)。獨(dú)立自主是健康

人格的表現(xiàn)之一，它對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及成年后事業(yè)的成功

和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，什么事都不讓孩

子去做。早晨起床幫孩子疊被，上學(xué)前幫孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，有時(shí)經(jīng)

常還被孩子埋怨忘了幫他準(zhǔn)備某些學(xué)習(xí)用具。

要知道，孩子并不是生來(lái)就是這樣依賴父母的，他們的依賴性一

般來(lái)說(shuō)都和父母的包辦代替有關(guān)。父母包辦，代替得越多，孩子的依

賴性就越強(qiáng)。反之，如果父母不插手孩子可以做的事，沒(méi)有了依鞍，

孩子就會(huì)自己動(dòng)手開(kāi)始做了。

如何正確教育不聽(tīng)話的孩子7

1、理解孩子的思維

在和寶寶溝通時(shí)，我們很少會(huì)主動(dòng)放下父母的姿態(tài)去傾聽(tīng)寶寶。

思維之間的差異導(dǎo)致家長(zhǎng)和寶寶之間很難相互理解。既然寶寶還未能

學(xué)會(huì)站在你的角度看問(wèn)題，那么家長(zhǎng)就主動(dòng)些去理解寶寶的思維吧！

我們大人說(shuō)不可以這樣不可以那樣其實(shí)是在用大人的思維去控制

孩子的。比如寶寶想要吃糖，一般我們都會(huì)說(shuō)：“吃糖太多會(huì)對(duì)牙齒

不好”很多時(shí)候?qū)殞毝歼€是“不聽(tīng)話”堅(jiān)持要吃。那么媽媽可以換個(gè)

角度，聽(tīng)他的話讓他吃，但是補(bǔ)充一句：“如果因?yàn)槌蕴嗵嵌例X

長(zhǎng)蟲(chóng)子很痛的話，到時(shí)候去醫(yī)生那里拔牙，這個(gè)后果你要自己承擔(dān)”

像這種方式讓孩子感覺(jué)你是站在他一方的。

2、做孩子的朋友

爸媽難免都會(huì)有一些家長(zhǎng)的威嚴(yán)，在某些原則性問(wèn)題上，無(wú)論孩

子怎么哭鬧反抗，家長(zhǎng)依然是板著臉孔說(shuō)“不”，有時(shí)候甚至?xí)约?/p>

長(zhǎng)的姿態(tài)去要求孩子你必須做什么，你不能這樣做。家長(zhǎng)與寶寶之間

不應(yīng)是命令與聽(tīng)從的關(guān)系，親子關(guān)系也是建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，

家長(zhǎng)何不放低姿態(tài)，和寶寶做朋友。

3、家長(zhǎng)需做好榜樣

年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他

不行動(dòng)或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽(tīng)話。因此，在讓孩子了

解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他（她）怎么做。例如，書(shū)如何擺、玩

具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說(shuō)等等。

4、不和孩子嚴(yán)肅談話

當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，成人用“責(zé)罵”或“處罰”來(lái)處理，常常很容

易把主觀的氣憤、激動(dòng)、疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使

孩子的身體感到痛苦不適（體罰），心理產(chǎn)生恐懼，意志遭到壓制，

因此很難接受家長(zhǎng)長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，反省自己不良的行為，更難以糾

正孩子的不當(dāng)行為了。

此時(shí)，如果我們家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行“嚴(yán)肅的談話”，就會(huì)讓孩子心

領(lǐng)神會(huì)。例如，先暫時(shí)停止他（她）的動(dòng)作或行為，請(qǐng)他（她）到一

個(gè)角落，好好的跟他（她）談，可能會(huì)比大聲責(zé)罵和處罰，更能啟發(fā)

孩子的良知，思考自己的不當(dāng)行為。