大班教案

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幼兒園大班教案完整版

（最新版）

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序言

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并且，本店鋪為大家提供各種類型的經典教案，如幼兒教案、小學教案、初

中教案、高中教案、大學教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬

請關注!

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幼兒園大班教案完整版

作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工

作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注

意哪些問題呢?下面本店鋪帶來幼兒園大班教案完整版5篇，希望大

家喜歡。

幼兒園大班教案完整版篇1

活動目標

1.引導幼兒正確認識量詞。

2.通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。

3.提高幼兒的語言理解能力。

活動準備

課件：量詞歌

2.一封信(內裝圖片)

3.幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

幼兒園課件

活動過程

一、信件導入

1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

2.教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。

讀信：

親愛的小朋友，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，給我買

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了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，

有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，

好嗎?

3.聽了這封信，你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?把什么詞說錯

了。(量詞)

二、課件：量詞歌

1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說出量詞。

一件衣服

一條褲子

一雙鞋

一根雞腿

兩塊魚排

四根黃瓜

三個蘋果

一枝香蕉(解釋：一枝)

2.量詞能不能說錯啊?說錯了會怎樣?(量詞千萬別說錯，說錯就

要鬧笑話。)

三、學習量詞歌

1.說量詞

(1)你們會不會也把量詞說錯呢?讓老師來考考你們。

(2)出示量詞歌里涉及到的物品，請幼兒逐一把正確的量詞說出

來。

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2.誰來想個好辦法幫助紅紅也學會說量詞呢?現在，我們用這些

圖片來編一首量詞歌吧，請小朋友聽好了。(教師示范念兒歌)

3.老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎?老師編的兒歌里用到了哪些

數字，

四、創編量詞歌。

1.量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果

想學會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎?

2.請小朋友說說看，是怎樣編的?要把數字1-10都要放進去，最

后結尾時要加上一句什么話?

3.桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞

歌。可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的

量詞歌老師聽。

五、幼兒創編量詞歌，教師巡回指導。

自然結束。

幼兒園大班教案完整版篇2

一、活動設計依據：

《綱要》細則在大班語言領域的內容與要求中指出："引導幼兒

學會仿編、創編詩歌。"由于大班幼兒的語言發展處于詞匯量迅速增

加的時期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學形式有益于幼兒感

受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心，并促進幼兒大膽

表達，能使其在表達中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，

因此，我設計了這一教學活動。

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二、活動目標：

1.引導幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發"的句式仿

編詩歌。

2.感受仿編詩歌的樂趣。

三、活動重難點：

(一)重點：按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發"，仿

編詩歌。

(二)難點：理解詩句結構，合理仿編。

四、活動準備：

(一)知識經驗準備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內容。

(二)物質材料準備：反映詩歌內容的flash。

五、活動過程：

(一)學習并理解詩歌

1、媽媽為你梳頭發的時候，你喜歡嗎?有什么感覺?

2、欣賞flash邊帶領幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子媽媽用梳子

梳著我的頭發我也用梳子梳著媽媽的頭發風是樹的梳子梳著樹的頭

發船是海的梳子梳著海的頭發風為什么是樹的梳子?它是怎樣給樹梳

頭發的?

船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發的?

重點：理解梳子與頭發的關系

3.學習詩歌，引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。

(二)分析詩歌句式，為仿編做準備

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提問：你發現這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方

是不一樣的?

與幼兒共同小結：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續變一變，

把他們做的事情繼續變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說

出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好?

(三)仿編詩歌

1、想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個是"梳子"

一個是"頭發"?

2、這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說?

3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內容。

教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發"。重點突出"梳

子"與"頭發"親密及內在的關系。

4、請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師

展示

5、集體共同選擇幾個有趣的內容創編詩歌：

引導幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有

語氣地朗誦。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發我也用梳子梳著媽媽的頭發小鳥是

天空的梳子梳著天空的頭發小魚是大海的梳子梳著大海的頭發

六、活動延伸：

(一)鼓勵幼兒將自己創編成的詩歌并與同伴和家長分享。

(二)鼓勵幼兒用連環畫的方式表現自己創編的詩歌。

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七、教師反思：

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術美、童真

情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。

詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，

把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動有趣、想象奇妙的美

麗畫面。

在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解

詩歌畫面的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌

表達的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發"，

詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。在創編

過程中，我運用啟發的語言鼓勵幼兒通過對生活經驗的觀察積累、想

象，創編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動

中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子

自我表現的發展需求，體現了以孩子為主體的教育觀念。

八、園長點評：

王斌詩歌仿編的精髓分四個層次。第一是學習詩歌;第二是理解

體驗作品;第三是遷移作品經驗;第四是進行創造性想象創編。教師在

組織活動中，較好地把握了這四個層次。仿編詩歌的過程清晰。首先

分析句式，教師通過啟發性的提問幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒

對詩歌的句式有一個清楚的認識;其次，結合幼兒的生活經驗拓展幼

兒的知識經驗，為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時"

言之有物"，使仿編的內容更加豐富多彩;第三，提出仿編詩歌的要求，

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幫助幼兒明確仿編的規則;第四，引導幼兒仿編。在這個過程中教師

注重運用啟發性的語言幫助引導幼兒，為幼兒在仿編詩歌中能夠大

膽、積極主動地表達自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難

點時，教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解

句子結構的基礎上，進行詩歌仿編活動。

幼兒在整個活動中始終保持濃厚的興趣，積極主動地參與討論。

仿編過程中，教師給孩子們提供了動手操作的機會，全班幼兒都能以

自己喜歡的方式記錄仿編的內容，并積極踴躍地把自己仿編的詩歌朗

誦給全體小朋友聽。

幼兒園大班教案完整版篇3

活動目標：

1、了解拱橋和平面橋的區別，體會橋為人們生活帶來的方便。

2、探索橋面承重的方法。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很

多種。

活動準備：

ppt、中國拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒收

集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干，每人雪花片若干、記

錄用的紙和筆

活動重難點：

了解拱橋和平面橋的區別

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通過實驗思考并探索橋面承重的方法，體驗造橋的快樂

活動過程：

一、我們造的紙橋

1、觀察討論(用ppt記錄)

說說兩座紙橋的不同點和相同點，并記錄

幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的(形狀不一樣)

師：再來說說它們相同的地方

幼：兩個橋的距離一樣。(橋墩距離一樣)

師：還有嗎?

教師拿起紙比一比引導幼兒說：紙頭一樣的(兩個橋面用的材料

一樣重疊在一起大小一樣)

小結：哦，原來啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料

是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的

2、猜猜想想

引起幼兒猜想

師：這兩座橋的力氣會一樣嗎?你支持哪一座橋?

是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

過渡：我們就來動腦動手來解決這個問題

二、探索發現

幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力量

1、討論發現

怎樣才知道哪座橋的力氣大?你是怎么做的?

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幼：拱橋是一個一個疊起來

平面橋是一個一個平平的放的

師：這樣可以比嗎?

幼：不能。因為兩座橋都沒有倒。

雪花片該怎么放才公平呢?

小結：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來

2、實驗記錄與結果

3、再比一次兩座橋的力氣

4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數量

5、想想別人的記錄和結果和你一樣嗎?

6、幼兒說說自己的記錄，哪座橋的力量大?

小結：拱橋的力量大

三、觀看視頻，熟悉歷史

師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們早就知道了

拱橋的力量大。

1、幼兒觀看視頻

2、不同橋面圖片展示

3、思考：既然拱橋的力氣大，為什么到現在我們生活的大橋都

是平平的呢?

生活中那么多平面橋敢不敢走?

小結：橋墩結實了，這是一個讓平面橋更有力氣的辦法。

結束語：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅固啊?我

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們自己去探索下好不好。其實呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來

了。

好!起立，跟后面的老師說再見。

反思：

區域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動，在這樣的活動中，兒

童能更多的按照自己的興趣能力來進行活動，因而能給兒童提供更多

的體驗成功愉快的機會。

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的

東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩

具更為重要。”這說明材料與幼兒活動有著密切的關系。所以教師必

須為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動的延伸。當原

有材料不能滿足當前活動需要時，可以適時增添材料;當幼兒對某些

新材料感到困惑時，教師可以提示或示范材料的玩法;當原有材料的

玩法在幼兒認知范圍內已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法;

當幼兒缺少材料時，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼

兒增加許多玩法以及玩的持久性和創造性，幼兒自主活動的意識也會

大大加強。

幼兒園大班教案完整版篇4

活動目標：

(1)樂意和同伴合作制作簡單的地球模型。

(2)在已有經驗的基礎上能將部分國家的名稱、風景名勝、人物。

動物貼在相應的位置上。

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(3)在教師的示范及與同伴合作中掌握簡易地球模型的制作方

法。本次活動目標在三個環節中完成。

(4)發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

(5)引發幼兒學習地球的興趣。

在第一環節中通過猜謎語、談話引出活動內容，與此同時復習鞏

固對地球儀的認識。

在第二個環節通過欣賞教師的制作示范，幫助幼兒掌握制作地球

模型的方法，激發幼兒的興趣。讓幼兒了解掌握制作簡易地球模型的

方法，幼兒自己動手嘗試探索，調動了他們學習的主動性和積極性。

在第三個環節主要采用欣賞、談話，通過討論讓幼兒用語言將自

己的作品內容表達出來，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

“地球模型”是分題“地球只有一個”中的一節活動，它符合《綱

要》提出的幼兒美術教育的價值在于它激發幼兒情趣，激活興趣，培

養幼兒創新意識，賦予有兒滿足感和成就感，因此我選擇了幼兒既感

興趣又能充分動手動腦的美術創作活動，制作簡易的地球模型。我的

這個活動主要是培養幼兒的觀察力、動手操作能力，使幼兒通過觀察

操作進一步了解認識地球儀，學會協商合作，并通過活動體驗成功的

快樂。

幼兒園大班教案完整版篇5

活動目標

1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的

風俗和來歷。

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2、幼兒通過參加體驗和端午節相關的知識競賽、趣味游戲、品

嘗美食等活動。

3、幼兒進一步豐富對端午節的理解認識，掌握端午節的相關傳

統活動和習俗。

4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動關心弟弟妹

妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂樂過

端午節。

5、感受到節日的快樂。

6、讓學生了解節日的習俗。

活動準備

1、師幼共同搜集端午節的資料并布置環境

2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

3、師幼共同準備才藝展示節目

4、端午美食

活動建議

教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出

端午節的話題。

(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活

動規則和要求。

(2)你們知道什么是端午節嗎?在端午節我們都要做什么?

教學反思

本次幼兒園大班端午節活動，大班的孩子們將去到小班，和弟弟

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妹妹一起過端午節。本次活動的開展，可以讓小班孩子和大班的孩子

一起交流認識端午節、一起學習了解端午節傳統、一起感受端午節的

氣氛、一起品嘗端午節的美食!對于這次活動的開展，也是幼兒園大

班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!