交口稱贊的意思

六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀及答案

【篇一：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練及答案1】

txt>課外2：

我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最愛(ài)的還

是湖。

靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著美麗的

光澤。

我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定

有一個(gè)明

亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)？水晶

宮里一定有一

塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我凝視湖

面，偶爾投一

枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄

蕩。

靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。

細(xì)絲般的雨絲飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”。

“錦”

上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開(kāi)幕的禮

花上了天。

你聽(tīng)，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開(kāi)始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立

刻開(kāi)始。你看

到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘

頭上的玉花。

你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都

告訴你。

湖是美的……

1、給短文加上題目,寫(xiě)在橫線上。

2、用“——”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。用“～～”畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子。

3、作者從哪幾方面描寫(xiě)了雨中湖的什么特點(diǎn)？

4、文中的“禮花”指的是，“禮炮”指的

是，“玉花”指的是，“掌聲”指的

是。

解題指導(dǎo)：

新大綱明確要求：語(yǔ)文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，

豐富語(yǔ)

言的積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維”。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，領(lǐng)悟

主要精神？一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，作者所要表達(dá)

的情感；

二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，因?yàn)橐话闳擞梦淖直磉_(dá)思想

的時(shí)候總喜歡把最為重要的東西放在開(kāi)頭和結(jié)尾，諸如開(kāi)場(chǎng)白、壓

軸戲；

三是掌握常用的修辭手法。

四是抓住短文的關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析，以便更好地把握文章的內(nèi)容。

五是回答問(wèn)題，答題要簡(jiǎn)單明了，答案要緊扣題目要求。

參考答案：

1、美麗的湖。

2、過(guò)渡句：靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。

相照應(yīng)的句子：

我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最愛(ài)的還

是湖。

湖是美的??

3、細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來(lái)時(shí)的湖很熱鬧。

4、閃電、雷聲、雨花、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音

海安縣開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)葛海燕

課外4：

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一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴

聲悠揚(yáng)，

令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，

有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并

沒(méi)有一絲欣喜的表情。“已賺到不少錢了，他為什么還不快樂(lè)？”旅

游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問(wèn)。

“也許他需要掌聲吧。”他的朋友談?wù)劦卣f(shuō)了一句。

旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來(lái)，為之鼓掌。果然，賣藝人

那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開(kāi)了，眼睛里還溢出了感激的淚水。

不錯(cuò)，賣藝者心底最終期待的是掌聲！

錢只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生

經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。

人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你

的頭上，

人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難

的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@

能給人以生之動(dòng)力和生之信心。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗□廣

袤的海洋中找到希望之燈□這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到

通幽之捷徑□這掌聲能使一個(gè)絕望者的□冰心□

解凍□重整生活之旗鼓□

這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡?/p>

而倍感欣

慰，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁?/p>

很多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的

掌聲，慷

慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。或許是一切。

1．給文章加個(gè)題目。

2．在□中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

崎嶇——無(wú)私——給予——

4．“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。”這句話說(shuō)明了什么？

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5．想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來(lái)說(shuō)，掌聲代表了什么？

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6．生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。

你給過(guò)別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)

自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。

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解題指導(dǎo)：

做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認(rèn)

真思考后

再答題。給文章起題目，必須要抓住文章的中心，出現(xiàn)字眼最多的

“掌聲”；加標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)

句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系；寫(xiě)反義詞必須正確理解詞語(yǔ)的含

義，再想想與之相反的一面；回答問(wèn)題必須讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有

關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。

參考答案：

1．題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。

2．所點(diǎn)符號(hào)依次是、；；“”，。

3．平坦自私索取

4．贊美賣藝者的彈奏技藝高超。

5．對(duì)賣藝者來(lái)說(shuō)，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無(wú)私

的認(rèn)可，是讓他覺(jué)得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活

著，找到了生活下去的信心。

6．略。

吉慶小學(xué)張小琴

課外5：

從上學(xué)開(kāi)始，老師就不止一次在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的

作文題。

什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好

事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這當(dāng)然是有意義的。

然而，如果把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)

確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我

們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。

我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，

然而卻會(huì)

在你生命中的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。

那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地，（a.

熱烈b.酷熱c.和暖）的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的

體內(nèi)。看瓜的是一個(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。

我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng)把人身體里的力氣一

點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹(shù)，都像在開(kāi)水鍋里

煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開(kāi)，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜

像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣，

那該有多爽啊！

我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜。但就在這

時(shí)，我的

背后傳來(lái)了一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的

恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候，我充滿了自信。想想吧一個(gè)七

八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！

我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，他腿腳不太利索，跑起來(lái)

的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追

上我呢？

夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追

趕的兔子

奔跑著，并不時(shí)地回過(guò)頭去看看追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。

我跑一段就向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)

我的頭發(fā)，向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏在

田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)，野雞、麻雀、鴿子也從草

地上翔起。整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕

下的奔跑了。

我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧。可回頭一看，他依然一瘸一

拐的追著。

我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

在烈日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，

嗓子像

吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在身上。我有些支持

不住了，但老人依然在一瘸一拐的追趕。看得出他沒(méi)有放棄的意思，

仿佛它丟失的不是一個(gè)西瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂(lè)

意在這夏日無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。

☆我開(kāi)始困惑了□他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢□但有一點(diǎn)我很

明白□

只要他不放棄□就會(huì)追上我的□一定會(huì)追上我的□

西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影

（a.阻擋b.影響c.籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，

馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了，人一

害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大

口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他

抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)

看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。

他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起

那場(chǎng)夏日

原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

1.在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把序號(hào)填在橫線上。

3.給段前有“☆”的段落加上標(biāo)點(diǎn)。

4.什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。

5.文中劃?rùn)M線的句子“這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永

遠(yuǎn)跑不

【篇二：六年級(jí)課外閱讀及答案(一)】

>1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大

學(xué)，她是個(gè)文靜而沉

思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地

學(xué)習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜收）集資料，

認(rèn)真地思索，做了

充分準(zhǔn)備。

在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展

是難以估計(jì)的。你

們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，

人類的希望在歐洲，在美

洲，在我們這里??”

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心

地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)

言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶

齡顯得有些激動(dòng)，但

她仍然用（溫和柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它

永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。

具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人

說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，

但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng)振

動(dòng)）全世界！因?yàn)樗?/p>

有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革

命志士，為了它的振興正

在進(jìn)行著（堅(jiān)艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服

人。”“這些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同

學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉

祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”

1、用“﹨”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。

2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。

淘汰——交口稱贊——

3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？并自己試著回答。

問(wèn)題：

回答：

4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。

（1）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（2）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？

_________________________________________________

5、讀了這篇文章之后，你想到了以前學(xué)的哪篇愛(ài)國(guó)課文？此時(shí)，你

有什么感受和啟發(fā)？

6、寫(xiě)出一個(gè)愛(ài)國(guó)名言。

（二）

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。

我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)

初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你

寫(xiě)的嗎?精彩極了!”我

還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)

作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每

一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源

泉。但是僅有這個(gè)是不全

面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需

要有人時(shí)常提醒你：“小

心，注意，總結(jié)，提高。”

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩

極了”，“糟糕透了”；

“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎

地把握住我生活的小

船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，

“糟糕透了也好，這兩

個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-----那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我

努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、第一自然段中找出兩對(duì)反義詞。

（）---（）（）---（）

2、慎”的音序是（），部首是（），“謹(jǐn)慎”的意思是

3、為什么說(shuō)“我”是幸運(yùn)的？

4、讀了這篇文章后，我明白了愛(ài)有兩種形式，是哪兩種呢？這兩

種愛(ài)有什么作用？

5、你認(rèn)為文中哪句話含義最為深刻，找出來(lái)畫(huà)“”。

（三）鄭板橋

△鄭板橋是清朝的一位書(shū)畫(huà)家。小時(shí)候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，

夜里讀書(shū)沒(méi)錢買燈

油，他經(jīng)常到附近一個(gè)古廟里，借著佛燈讀書(shū)。后來(lái)中了進(jìn)士，當(dāng)

了縣令。

△鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩(shī)書(shū)畫(huà)方面獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱“詩(shī)

書(shū)畫(huà)三絕”。他的詩(shī)

大都來(lái)自現(xiàn)實(shí)，來(lái)自生活，言之有物，讀起來(lái)妙趣橫生。

△他寫(xiě)的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特

殊的美感，自成一家，

這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在模仿他的書(shū)法呢！

鄭板橋的畫(huà)也聞名于世。他特別喜歡畫(huà)蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭花四

時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，

石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。

△鄭板橋在淮縣當(dāng)縣令時(shí)，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開(kāi)倉(cāng)救濟(jì)老百姓

而被罷官。從此，他

回到家鄉(xiāng)以賣畫(huà)為生。可他有個(gè)怪脾氣，一些財(cái)主、官吏依仗財(cái)勢(shì)

叫他畫(huà)，他卻偏不畫(huà)。

△鄭板橋賣字畫(huà)所得的錢，大多數(shù)給了窮人。他身背一個(gè)長(zhǎng)口袋，

賣畫(huà)的銀子放在里面，

一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。

△鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財(cái)富，永

遠(yuǎn)值得我們懷念。

1、從短文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

2、聯(lián)系上下文解詞語(yǔ)。

妙趣橫生——

聞名于世——

3、根據(jù)文章回答問(wèn)題。

（1）鄭板橋一生杰出的成就是：

（2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么?

(3)“板橋體”的特點(diǎn)是：

4、簡(jiǎn)要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

第一件：

第二件：

5、文中用（）給文章分成了四段。概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

（四）生命的掌聲

我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。

那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，

但是總愛(ài)蜷縮在教

師的一角。上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最

后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我

們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓

別人看到她走路的姿勢(shì)。

演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子講的

時(shí)候全班四十多雙眼睛一

齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的，

還不了解英子的情況，

她就一直點(diǎn)英子的名字。

英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，英子的

眼圈兒紅了。

在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛

剛站定的那一刻，不

知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在

掌聲中，我們看到英子的

淚水流了下來(lái)。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一小故事，

她的普通話說(shuō)得很標(biāo)

準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又想起了掌聲。

英子很禮貌的向老師鞠了

一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講

臺(tái)。

奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再

那么憂郁了，她和同

學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同

學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英

子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表

我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林

匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。

三年時(shí)光，匆匆而過(guò)，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。

后來(lái)，英子給我來(lái)信

說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有

歧視我。我應(yīng)該鼓起勇

氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命。”

我這才明白了英子變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人

鼓掌，尤其是當(dāng)別人

身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)

不希望自己的演出得到喝

彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。

1．用“/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

美麗－－（）突然－－（）

3．文中的主人公英子以前是一個(gè)性格()、（）的殘疾姑娘。

4．第二自然段，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)“早早”、“最后一個(gè)”寫(xiě)出了英子怎樣

的心理?

5．第四自然段中，作者分別抓住人物的（）、（）、（），刻

畫(huà)了英子的內(nèi)心活

動(dòng)。

6．用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。

7．文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？

8．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？

（五）一個(gè)小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很(象像)樣的小村莊。

家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一(棵棵顆顆)砍下來(lái)。

就這樣，山坡上出現(xiàn)了

裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。

樹(shù)木變成了各家各戶

一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，

還有大量的樹(shù)木隨著屋

頂冒出的煙消失在天空中??

然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒(méi)

喘氣兒，一連下了五

天五夜，到第六天黎明，雨(才就)停下來(lái)：可是，小村莊，卻被咆

哮的洪水不知卷向了何

處。

1、劃去文中六個(gè)括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~或注音。

2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。

近義詞：家家戶戶一一()

反義詞：擴(kuò)大一一()

3、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，在正確答案的序號(hào)字母上畫(huà)

“√”。

(1)應(yīng)有（盡）有：a．達(dá)到極端b．完c．全部d．用力完成

(2)雨水（奇）多：a．驚異b．稀罕c．奇怪d．特別、非常

4、(1)“裸露的土地”指的是_______________。

(2)“大雨沒(méi)喘氣兒”是說(shuō)大雨________________。

(3)“所有靠斧頭得到的一切”指________________。

(4)小村莊被毀滅的教訓(xùn)是______________________。

5、短文是按順序敘述的。

6、讀了這篇文你有什么想法？（）。

（六）生日

小時(shí)候,總是記不住自己的生日。直到那一天，像往常一樣迎著夕陽(yáng)，

一路踢著小石子

兒，頭上的小辮晃呀晃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)小屋前佇立的母親那熟悉的身影，

飛奔過(guò)去，摟住她的脖

子。母親領(lǐng)我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著

兩個(gè)太平蛋。（），我

明白了，我的生日又到了。

母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，仿佛過(guò)生日的是她，吃

面的也是她。

（）桌上沒(méi)有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（）母親眼中燃燒著

的慈愛(ài)不正是

那不滅的燭光嗎？

我的生日年年都要過(guò)，母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會(huì)

在撕日歷時(shí)淺笑著說(shuō)：

“哎，昨天是我的生日！”

一年一年過(guò)去了，我在吃生日面和太平蛋中長(zhǎng)大了一歲歲，而母親

（）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時(shí)的驚嘆聲中度過(guò)她的一年

年。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的

臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她

自己過(guò)過(guò)生日。

（）見(jiàn)母親撕下那張記著生日的日歷，我（）在一旁默默地想，等

明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽面，一碗臥著太平蛋的壽

面。一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。

今年，我終于記住了。在焦急中盼來(lái)了母親的下班。

母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說(shuō)：

“媽媽，祝您生日快樂(lè)！”

母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我

的手，看了很久，說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了??”

母親坐在桌前開(kāi)始吃我為她煮的壽面。我也坐在一邊看著母親。我

忽然看見(jiàn)兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。

我問(wèn)：“媽媽，怎么啦？”

媽媽笑著說(shuō)：“我高興！”

1.把下面各詞確切地填在文中的括號(hào)里。

每回??總??總是

雖然??但是??于是

2.從文中摘錄一句比喻句。

__________________________________________句中把

__________，比作_____________________。

3.母親吃生日面的時(shí)候?yàn)槭裁纯蘖耍?/p>

__________________________________________

4.寫(xiě)出第一自然段的段意（）

5.從你積累的古詩(shī)中，選出一首描寫(xiě)母親的詩(shī)，寫(xiě)在下面。

______________

_____________________________________

________________________________________

________________________________________

（七）

傳達(dá)室徐大伯的(厲歷)害在我們學(xué)校小有名氣。

期末考試前，學(xué)校明確了一條（歸規(guī)）定：任何學(xué)生都不準(zhǔn)把食物

帶入學(xué)校內(nèi)，以此杜（決絕）上課時(shí)不時(shí)發(fā)出的“咂吧咂吧”聲。這

下，徐大伯越發(fā)認(rèn)真了。

這么一來(lái)，嘴饞的女同學(xué)們課余時(shí)候便少了享受瓜子、話梅的快樂(lè)，

于是她們?nèi)鲋▼沈湥┮齑蟛騻€(gè)“馬虎眼”，可徐大伯相當(dāng)認(rèn)真：

“這是原則問(wèn)題！”還有那些一向懶散的

【篇三：六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀及答案(散文)】

>一．散文部分

船過(guò)三峽

從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長(zhǎng)江三峽。

山峽的水好急啊，長(zhǎng)江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎

八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。

三峽的船好險(xiǎn)啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像

搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時(shí)像要碰著壁；有時(shí)山巖又好像

要掉下來(lái)??

啊，百里山峽，好一幅百里山水畫(huà)！

我更喜歡三峽中的神女峰。

那是一塊細(xì)長(zhǎng)的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身

上拖綠色長(zhǎng)裙，美極了！這一帶，還流傳著這樣一個(gè)神奇的故事。

從前，有個(gè)漁民在江中捕魚(yú)，一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷

失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個(gè)好心的姑娘站在山頂上，日

日夜夜盼他回家。一天天過(guò)去了，漁民沒(méi)有回來(lái)，姑娘卻化作了一

塊巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過(guò)往船只當(dāng)航標(biāo)。

（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，填在文中（）里。

（2）“山巔”的“巔”是（）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（）部，除部

首外還有（）畫(huà)。答案略

（3）這篇教學(xué)設(shè)計(jì)文章第2、3、4自然段的結(jié)構(gòu)是相同的，都采

用了總分結(jié)構(gòu)方式，寫(xiě)出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是山好奇，二是水

好急，三是船好險(xiǎn)。

（4）文中的過(guò)渡句是我更喜歡三峽中的神女峰，它所起的作用是呈

下啟下的作用

5、“那是一塊細(xì)長(zhǎng)的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，

身上拖綠色長(zhǎng)裙，美極了！”是文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻是把神

女峰比作仙女。

犟龜

一個(gè)美麗的早晨，小烏龜坐在洞前吃著樹(shù)葉。它的頭頂上，一對(duì)鴿

子正在談話：獅王二十八世要舉行婚禮了，它邀請(qǐng)所有的動(dòng)物前去

參加。因?yàn)楠{子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開(kāi)始，必須馬上動(dòng)身。

兩只鴿子說(shuō)完就飛走了。

小烏龜聽(tīng)了這番話后陷入了沉思，如果所有的動(dòng)物都被邀請(qǐng)了，當(dāng)

然也會(huì)包括我，為什么我不去參加這有史以來(lái)最熱鬧的婚禮呢？

想了一天一夜，小烏龜拿定主意上路了，它一步一步向前爬去，雖

然很慢，卻一直沒(méi)有停下。

路上，它遇到了蜘蛛。得知烏龜此行的目的后蜘蛛哈哈大笑：婚禮

兩周后就要開(kāi)始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？烏龜滿懷信心地

看了看自己的腿它們雖然很短，卻很結(jié)實(shí)。它說(shuō)：?我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那

里的。?

蜘蛛充滿同情地勸說(shuō)：?我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢。

可連我都覺(jué)得路途太遠(yuǎn)了，你還是趕快回去吧。?

小烏龜友好地回答：?很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變

的。?

小烏龜走啊走，越過(guò)了種種障礙。在池塘邊它看到了一個(gè)迷迷糊糊

的蝸牛。蝸牛用了半個(gè)多小時(shí)才理清了思路，它難過(guò)地告訴烏龜：?

你走的方向完全反了。?

?非常感謝你給我指路。?小烏龜說(shuō)完慢慢地掉轉(zhuǎn)方向。盡管后天就

要舉行婚禮了，但烏龜說(shuō)，只要一步一步堅(jiān)持走，就一定會(huì)到的。

烏龜走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作為獅王的高級(jí)官員，

壁虎通知烏龜：?婚禮暫時(shí)取消了。由于非常突然的原因，獅王二十

八世不得不和老虎開(kāi)戰(zhàn)。你可以回去了。??很遺憾，我的決定是不

可改變的。?烏龜說(shuō)完繼續(xù)向前爬去。

當(dāng)它穿過(guò)一片巖石荒漠時(shí)，遇見(jiàn)了一群烏鴉，它們一副悶悶不樂(lè)的

樣子。知道了烏龜?shù)哪康暮螅鼈冋f(shuō)它是可憐蟲(chóng)、無(wú)知者。烏鴉們

都穿著喪服，因?yàn)閹滋烨埃{王在與老虎的拼殺中身負(fù)重傷，已經(jīng)

不幸去世了。

烏龜非常難過(guò)。烏鴉們勸它趕緊回去或是留下哀悼獅王。誰(shuí)知烏龜

客氣地回答：?很遺憾，我不能這樣。我的決定是不可改變的。?

就這樣，小烏龜又走了許多天。越過(guò)各種障礙，日夜不停地趕路。

后來(lái)，它來(lái)到了一片鮮花盛開(kāi)的草地，草地上聚集了許多動(dòng)物，它

們都興高采烈，充滿了期待的喜悅。烏龜問(wèn)一只小猴子去獅子洞怎

么走。?你現(xiàn)在不就站在洞口前面嗎？?小猴子叫道，?那就是入

口！??請(qǐng)問(wèn)，這里是在慶祝獅王二十八世的婚禮嗎？?小烏龜不解

地問(wèn)。

?不，大家都知道，今天，我們?cè)谶@里慶祝的是獅王二十九世的婚

禮！?

這天，小烏龜看到了從未有過(guò)的、最美麗的、最盛大的慶典。它坐

在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福，它說(shuō)：?我一直說(shuō)，

我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的！?

20．這只“犟龜”的“犟”表現(xiàn)在什么地方？有這種“犟”的性格的人在

我們周圍可以見(jiàn)到很多，你對(duì)這種性格有什么看法？

21．“我的決定是不可改變的”本文反復(fù)出現(xiàn)這個(gè)句子有什么作用？

22．結(jié)尾部分，小烏龜說(shuō)：“我一直說(shuō)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的！”表現(xiàn)了

它怎樣的精神？在文中有哪些具體表現(xiàn)？

23．小烏龜參加了慶典，它“雖然有些疲勞，但感到非常幸福”。這

是一種怎樣的幸福感？你有過(guò)這種幸福感嗎？（或有過(guò)沒(méi)有得到這

種幸福的遺憾嗎？）請(qǐng)結(jié)合一個(gè)實(shí)例說(shuō)說(shuō)自己的感受。

24．針對(duì)本文內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題。（上面所

出現(xiàn)的問(wèn)題除外）參考答案：文言漢語(yǔ)網(wǎng)整理

20.（2分）（1）表現(xiàn)在不達(dá)目的誓不罷休。

21．（2分）強(qiáng)調(diào)了小烏龜“犟”的性格，突出主題。

22．（4分）（1）表現(xiàn)了它堅(jiān)定的信心。（2分）（2）表現(xiàn)在a

想了一天一夜，小烏龜拿定主意上路了。b、烏龜滿懷信心地看了看

自己的腿，它們雖然很短，卻很結(jié)實(shí)。c。只要一步一步堅(jiān)持走，就

一定會(huì)到的。d。越過(guò)種種障礙，日夜不停地趕路。（2分）（能寫(xiě)

出兩點(diǎn)即可）

23．（4分）（1）是成功的喜悅戰(zhàn)勝自我的歡愉。（2分）（2）

略。

24．（3分）略。

山野早春

是暖流又融化了巖石上的冰層，滴下第一顆粗大晶瑩的水珠，宣告

了春天的來(lái)到。

山的背陰處雖還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已在漸漸衰竭。朝陽(yáng)處

的溫暖雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，融化了硬硬的雪層，沖開(kāi)山澗溪水的

冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開(kāi)始活動(dòng)了，流水聲一天天

越來(lái)越大地響起來(lái)，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下、流進(jìn)河

里，那河里的冰層就喀嚓喀嚓碎裂成塊，擁擠著向下流淌去。

趕那燕子出現(xiàn)在搖曳著的青樹(shù)枝上時(shí)，到處已是滿目春光了。

1.從文中找出詞語(yǔ)填空。

（晶瑩）的水珠（巨大）的瀑布

（慢慢）地露出（奮力）地生長(zhǎng)

滋潤(rùn)（泥土）沖開(kāi)（冰面）

2.給詞語(yǔ)中帶線的字選擇字義，在括號(hào)里面“√”。青樹(shù)枝

①綠色（√）②藍(lán)色（）

③黑色（）④綠色的東西（）

3.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

滿目春光：放眼一看到處都是春天的景色。

4.仔細(xì)讀短文，填空。

①作者是從朝陽(yáng)的山坡處和山的背陰處兩個(gè)地點(diǎn)描述山野春天景色

的。

②短文中描寫(xiě)山野早春的景物有融化的冰層、地皮、雪水、泥土、

草茬、瀑布、流水。（至少選4個(gè)）

5.默寫(xiě)兩句描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)。①碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠

絲絳。②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。③渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。④春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

追趕風(fēng)箏的孩子

在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一

只斷線風(fēng)箏……“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”

“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”……

幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的

孩子。

“對(duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B(niǎo)兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一

個(gè)

“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始

留心觀察鳥(niǎo)類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的

玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界

上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，

奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子——萊特兄弟。

（1）填空。

①“追趕風(fēng)箏的孩子”是指。

②“幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景”這句話中“這番情景”是指。

（2）短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。”

萊特兄弟的科學(xué)幻想是。

（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？

（1）①萊特兄弟；②兩個(gè)孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。

（2）“飛”向天空。

（3）發(fā)明了螺旋槳飛機(jī)。

根

給葉子以無(wú)限生機(jī)，給花朵以青春的省略，它將自己的生命無(wú)私地

獻(xiàn)給了大地！它千姿百態(tài)，碩果給人間美的享受！你可知道它是誰(shuí)

嗎？它就是被埋在地下，延伸到土層中的根！提到根，也許有人不

屑一顧地說(shuō)：“實(shí)在不美，自甘被埋沒(méi)，不是愚昧，也是呆板。”殊

不知這樣的理解也未免太淺薄！

根的樣子雖然古怪，一眼望去像爪子，不雅的外觀卻包藏著一顆美

麗高尚的心。它在堅(jiān)硬的泥土里，不畏艱難險(xiǎn)阻，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在挺

進(jìn)！它愛(ài)地下的泉，永遠(yuǎn)都在不停地追求、讓泉滋潤(rùn)它的身。它笑

望著春天，在自己的血管中拼命地吸收大地的養(yǎng)補(bǔ)。它把自己吸收

的養(yǎng)料又無(wú)私地獻(xiàn)給莖。

默默無(wú)聞的根！你有博大的胸懷，你有遠(yuǎn)大的理想，你有高尚的品

格，你多么受人敬重！

輕松一練

1．1第2自然段中“不屑一顧”的意思是（）。

a．不值得去看b．沒(méi)有一個(gè)顧得上去看一看

c．認(rèn)為不值得回頭看一看，形容很輕視

2“不雅”的“雅”應(yīng)解釋為（）

a．正規(guī)的，標(biāo)準(zhǔn)的b．文雅，美好大方c．敬辭

2．文中劃“”的話表達(dá)的意思是（）。

a．根實(shí)在是不漂亮，把自己埋起來(lái)。這不是愚蠢，而是太死板了。

b．根實(shí)在是不漂亮，自己甘愿被埋在土里，這不是太傻了，就是太

死板了。

3．根為什么受人敬重！

4．說(shuō)根有博大的胸懷是因?yàn)?/p>

有遠(yuǎn)大的理想是因?yàn)?/p>

有高尚的品格是因?yàn)?/p>

荊贊

①我愛(ài)游西山，尤其愛(ài)在炎夏游西山。當(dāng)你剛走進(jìn)山區(qū)，便有一股

醉人的香氣撲面而來(lái)。這香氣來(lái)自哪里？只要你稍加注意，就會(huì)發(fā)

現(xiàn)它來(lái)自一種并不引人注目的灌木。它們一叢叢、一簇簇到處都是。

荊的枝條挺拔，枝葉茂密；它的葉柄長(zhǎng)，葉面呈掌狀分裂。荊有一

股略帶辛辣的濃烈香氣聞了使人陶醉，每次游山歸來(lái)，荊的余香總

是繚繞不散。

②荊，不但給人以香，還給人以甜。炎夏，正是荊花盛開(kāi)的季節(jié)。

滿山荊花滿山香，招得蜂來(lái)蝶往。這是放蜂的好季節(jié)，蜜蜂所采的

荊花蜜潔白如乳，香甜可口。荊花蜜的采制當(dāng)然有蜂的（甲）

________________，可也不能忘記荊花的（乙）

_______________啊！

③荊，可以說(shuō)它渾身是寶。它的枝條細(xì)長(zhǎng)而柔韌，可以用來(lái)編簍。

它的籽可以入藥，主治風(fēng)寒感冒、胃氣不和等癥。就是它的葉子，

也是制造蚊香的一種主要原料呢！

④荊，具有頑強(qiáng)的生命力。它見(jiàn)縫插針，懸崖陡坡，山巔谷底，都

有它的立足之地。它不怕曬，不畏寒，不懼貧瘠和干旱。它生機(jī)勃

勃，代代繁衍，在數(shù)量上，它也占了山區(qū)灌木中的大半。

⑤荊，是很有一點(diǎn)精神的。它不用人播種，不用人澆水，不用人施

肥，不用人剪枝，卻給人以香甜，以枝葉，以自己的一切。荊的這

種精神難道不值得我們禮贊嗎？

6.第②段有兩個(gè)空，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將字母填入下面（甲）

（乙）兩處的橫線上。（2分）

a.功勞b.勞累c.功能d.辛苦

（甲）______________________（乙）

______________________

7.第①段中具體描寫(xiě)荊的外形的句子是哪一句？用橫線在原文上將

這一完整的句子畫(huà)出來(lái)。（2分）

8.本文第②段和第③段分別寫(xiě)了荊_________________和

_________________的特點(diǎn)。（2分）

9.用波浪線在原文上畫(huà)出第④段的中心句。（2分）

10.本文結(jié)尾一句運(yùn)用了什么句式？用自己的話說(shuō)出這句話的本來(lái)的

意思（3分）答：

______________________________________________________

_____

11.這篇文章歌頌了荊的什么精神？根據(jù)文章中心，選擇理解最準(zhǔn)確、

最深刻的一項(xiàng)，將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（2分）

a.荊的精神是給人以香甜、美好的東西

b.荊的精神是渾身是寶、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

c.荊的精神代表著不畏寒暑、不懼貧瘠的頑強(qiáng)的生命力

d.荊的精神是一種要求人的很少，卻為人類奉獻(xiàn)自己的一切的精神

參考答案：文言漢語(yǔ)網(wǎng)整理

6.甲d乙a

7.荊的枝條挺拔，枝葉茂密，它的葉柄長(zhǎng)，葉面呈掌狀分裂

8.給人以甜和渾身是寶

9.荊，具有頑強(qiáng)的生命力

10.反問(wèn)句，荊的這種精神值得我們禮贊

11.d

課外閱讀（9分）

看過(guò)一幅兒童畫(huà)：一個(gè)魚(yú)缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚(yú)；

在魚(yú)缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比

六，還省得爭(zhēng)搶打架。但是等等，看那幅兒童畫(huà)下面歪歪扭扭的題

字，居然是：?太美了，舍不得吃！?我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為

自己精神的庸俗而愧怍。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上小椅子

里的孩子突然喊道；?誰(shuí)，找，你！?我和那位媽媽一同看那廣告牌，

廣告牌上那位目光深沉的先生，正對(duì)著我們凝望。我無(wú)聲地笑了。

那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒

地指著廣告牌說(shuō)：?媽媽。你看呀，誰(shuí)，找，你！?那位媽媽似乎明

白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明

白了孩子所謂的?誰(shuí)找你?，原來(lái)是?雅戈?duì)?的誤讀。我很為那小氣

地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你

的臉，雖說(shuō)他沒(méi)有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情

與勇氣不是很可貴嗎？