畫蛇添足古文

2019年畫蛇添足范文

篇一：畫蛇添足的故事

畫蛇添足的故事

楚國一位舍人得到了主人送的一壺酒，覺得幾個人一起喝嫌少，

一個人獨喝又嫌多，于是讓幾個人在地上畫蛇，先畫成的就喝酒。有

個人蛇先畫好了，拿起酒壺準備喝，看看其他人還沒畫好，又左手拿

壺，右手給蛇畫腳，還沒等他畫好腳，另一人的蛇畫好了，奪過酒壺

說：“蛇本來就沒有腳，你怎么能添上腳呢？”說完把酒喝了。那個

畫蛇腳的人，終于沒有喝上酒。

唐朝大文學家韓愈在其《感春》詩中寫道：“畫蛇著足無處用，

兩鬢雪白趨埃塵。”

“畫蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄壞。有時也作“畫

蛇著足”。

錦囊妙計的故事

古典小說《三國演義》第五十四回中有關于“錦囊妙計”的精彩

故事。東吳大將周瑜聽說劉備的妻子剛剛去世，就設計要將孫權的妹

妹許配給劉備，讓劉備到東吳入贅，到時將他幽囚獄中，并用他換取

荊州。諸葛亮識破此計，決計派趙云伴隨劉備入東吳成親。臨行，諸

葛亮悄悄對趙云說：“你保護主公到東吳，我給你三個錦囊，囊中有

三條妙計，你到東吳后依計而行。”后來趙云果然依計而行，保劉備

成親，并攜新夫人安全返回荊州，使得周瑜的計謀成為泡影。只落得

“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵”的千古笑談。“錦囊妙計”本

意指封在錦囊中的神機妙算。現在比喻能及時解決緊急問題的方法。

守株待兔的故事

相傳在戰國時代宋國，有一個農民，日出而作，日入而息．遇到

好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災荒，可就要忍饑挨餓了．他想

改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到

送上門來的意外之財。

奇跡終于發生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打

獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔

子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。

當天，他美美地飽餐了一頓。

從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡

的出現。

成語“守株待兔”，比喻妄想不勞而得，或死守狹隘的經驗，不

知變通。

柳暗花明的故事

【注音】liǔànhuāmíng

【成語故事】南宋時期，陸游被免職回到故鄉山陰，在故鄉閑居

三年，靠讀書打發日子。四月的一天，春光明媚，他獨自一人到西山

游覽，經過一山又一山，終于找到一個綠柳成蔭的山村，就作詩《游

山西村》：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”

【典故】柳暗百花明，春深五鳳城。

【解釋】垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天

景象。

也比喻在困難中遇到轉機。

【用法】作定語、賓語；指環境轉變

【近義詞】山清水秀、美不勝收

【反義詞】窮途末路、走投無路、山窮水盡

【成語造句】

◎踏著油彩和水墨作＂之＂字形前進，那拐折點，都緣于山窮水

盡而尋找柳暗花明的新村。

◎我和我的護士醫生們一天在那里工作，人命就是水了？沈若魚

料不到柳暗花明又一村，一時需重新適應。

◎一切就要柳暗花明了，苦日子就要熬到頭了。

◎月賓在戀愛史上經歷了若干挫折之后，突然峰回路轉，柳暗花

明。◎許多人用＂柳暗花明＂、＂峰回路轉＂等詞語形容這種回升狀

況。

淡妝濃抹的故事

【注音】dànzhuāngnóngmǒ

【成語故事】宋朝時期，禮部尚書蘇東坡因反對新法，屢次遭貶，

先后被貶至杭州、黃州、惠州、瓊州等地。官場上的不如意，使他熱

衷于文學創作。他在杭州期間見到美麗的西湖即興作《飲湖上初晴后

雨》詩：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

【典故】欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【解釋】妝：化妝；抹：抹粉。指淡雅和濃艷兩種不同的妝飾打

扮。

【用法】作謂語、定語、賓語；指兩種打扮

【近義詞】淡抹濃妝

【示例】衣裳著得也俏，淡妝濃抹，總稱他的高興。

【成語例句】

◎蘇軾有＂欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜＂之詩，這＂淡妝＂

也許說的就是雨中的西湖吧。

四海為家的故事

【注音】sìhǎiwéijiā

【成語故事】漢高祖劉邦經過幾年征戰，終于完成統一大業，命

令相國蕭何建設新都城長安。公元前200年，新都建成，皇宮修得富

麗堂皇，雄偉壯觀。劉邦見皇宮金壁輝煌，十分生氣，蕭何說：“皇

上以四海為家，宮室修得莊嚴雄偉，可以使四方臣服”。

【典故】且夫天子以四海為家。《漢書〃高帝記》

【解釋】原指帝王占有全國。后指什么地方都可以當作自己的家。

指志在四方，不留戀家鄉或個人小天地。

【用法】作謂語、定語；指志在四方

【近義詞】浪跡天涯、遠走高飛

【相反詞】安土重遷

【其它使用】

◎我們是四海為家的，我們是以一切人民為兄弟姐妹的。

◎海測兵四海為家，風餐露宿，是海浪的忠實伙伴。

◎于是我感到自己無能為力的悲哀，我沒有以＂四海為家＂的放

情自豪，徒依依于風雨飄蕩下懸掛在老枝上的巢。

篇二：《畫蛇添足》教案

《畫蛇添足》教案

北海市實驗學校鐘秀

教學目標：

1、理解課文意思。懂得寓言所折射的道理。

重難點：先畫好蛇的人，為什么“終亡其酒”？

一、導入

1、師：在上課前老師說一件自己生活中的小事：前幾天馬老師給

了我一塊咸肉，說是醃了很久，夠咸的了。可我回家后又加了一把鹽

繼續醃制。等到蒸熟后一嘗，已經咸得發苦，沒法再吃了。誰能用一

個成語來說說老師這樣做法叫什么？（畫蛇添足）

二、揭題

1、板書：畫蛇添足

2、我們今天再學習一則以古文形式呈現的寓言，來，齊讀課題。

3、師：打開課本。誰來說說這個出自于寓言的成語的意思。（“畫”

是“畫好后”還是“畫時”）

4、師：除了意思，你還知道它的有關知識嗎？（引導學生說出故

事的出處）

三、初讀課文

1、師：既然是一個故事，那我們用什么樣的語氣去讀呢？（講故

事的語氣）好的。誰來給我們示范一段？

2、師：××給我們作了榜樣。好的，齊讀。

3、師：讀了這個古文，你知道它主要講什么嗎？

4、師：××已經把故事的起因、經過、結局講清楚了。快速找

出寫起因、經過、結局的相關段落。

5、指名讀①指名讀②③齊讀④

四、學習第一自然段。

1、默讀第一段，想想這一段告訴我們故事的起因是什么？板書：

祠者賜酒

2、師：學習古文，理解意思很重要。咱們復習上節課的一些方法。

3、第六列指名讀。

4、師：我們理解第一自然段時，是怎么把這些方法用上的？

五、學習第二自然段

1、師：我們可以用這幾種方法理解第二自然段，看看舍人如何處

理這壹酒，可以自言自語說一說。

2、同桌交流。

3、同桌匯報，一人讀，一人說意思。

（注意點撥：1、你把比賽的規則說得很清楚了。2、從“先成”

看出畫蛇要求快、完整）板書：蛇成飲酒

4、指導朗讀：舍人也是一群廉廉君子，能夠明確、溫和地商量，

不失禮儀。誰來讀。

六、學習第三自然段

1、相約“畫地為蛇，先成者飲酒”那誰喝到了酒，畫蛇添足的又

是哪個人？

2、自讀第三自然段，此段寫了哪幾個人物？（先成者，另一人）

3、劃出描寫這兩個人言、行的句子，指名讀。

4、讀“蛇先成者”的句子，說意思。

5、讀“另一人”的句子，說意思。

七、學習第四段

1、齊讀故事結局，用可惜語氣。理解意思，完成板書。

2、為什么“為蛇足者，終亡其酒”？

3、學生自由發言：因為他畫好后做了多余的事。

4、心理診斷：為什么這個人會作出畫蛇添足的舉動？從他的言行

中尋找答案。

5、完成點撥：A第一句的朗讀，讀出驕傲，沾沾自喜，自作聰明。

B、從“另一個人”的話中明確“蛇畫上腳就不是蛇”了。

C、讀出此人的不屑。

6、總結（就問題2、4進行）舍人相約“畫地為蛇，先成飲酒”，

一個人先畫完了蛇，但他沾沾自喜、驕傲，給蛇畫上了腳，這個多余

的舉動使蛇不再是蛇，也耽誤了時間。所以“終亡其酒”。

八、總結寓意

1、那這個寓言想告訴我們什么道理呢？

（引導A：畫蛇添足者做了多余的事，反而把事情弄糟。我們歸

納的時候可以從相反的說，讓別人不要這樣，那該怎么組織語言呢？）

B、也可以用“假設”“如果??就”

九、拓展延伸

1、生活有沒有做了類似事情的人？

2、因為這個成語有著寬廣的生活意義，所以解釋時前一部分說了

它的本意后，還講了“比喻”生活中??

3、師：學習了這些理解古文，感悟寓言道的方法后，老師還想請

大家看看本課的3個代詞，看它們在句子中代替什么？

十、總結

師：這節課我們用學習古文的一些基本方法，按照祠者賜酒的故

事順序學習了《畫蛇添足》這則寓言，并懂得了自作聰明、多此一舉

會而弄巧成拙的道理。希望能夠引起同學們學習古文的興趣，在課外

自己理解一些優秀的古詩文，例如我們的《古詩文誦讀》。

板書設計：

畫蛇添足

祠者賜酒

自作聰明

蛇成飲酒

多此一舉

畫蛇添足

弄巧成拙

終亡其酒

祠者：??的人飲之：酒

者先成者：??的人之為之足：蛇

為蛇足者：??的人一人之蛇成：的

其舍人：他

奪其卮：他的

其飲其酒：那壺

終亡其酒：那壺

作業設計：

1、背誦課文；

2、把課文擴寫成現代白話文故事；

課后反思：

一、知識體系比較嚴謹，課堂思路清晰

按照祠者賜酒——蛇成飲酒——畫蛇添足——終亡其酒的思路，

理清了故事的起因、經過、結果。使學生在學習后有一個較有清晰的

故事輪廓。并且是以古文的形式勾勒的輪廓，跳出了現代文的印象之

框。

二、注意滲透和貫徹古文的初學方法。

用一節課的基本方法：1、單音節字，換成雙音節詞；2、保留原

詞；3、弄清代詞代替什么；4、直接套用注釋；5、增加成份；6、交

換語序。來進行一些語段的自學。在同桌互學的過程中，學生得以取

長補短。

三、突出本課的知識點，教給學生歸納寓意的方法。

對本課“的”“之”幾個代詞進行了整合理解，當堂進行練習和

強化。

歸納寓意時組織語言是一個難點。對于寓言所折射的道理，學生

往往能意會，但又在正確組織語言表達時遇到障礙。所以，我告訴學

生可以用假設關系的關聯詞連接，也可直接告訴人們“不要??”。

四、對文本的知識挖掘不足

篇三：《畫蛇添足》練習

《畫蛇添足》練習

班級：_________________姓名：_________________學號：

____________

一、詞語綜合訓練：

1、給加點的字注音、釋義卮酒音：_________________義：

___________________．

買櫝還珠音：_________________義：___________________．廩

食音：_________________義：___________________．

鄭人買履音：_________________義：___________________．

2、選出“之”字用法不同的一項（）A、數人飲之不足，一人飲

之有余。

B、楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜??C、馬無故亡而入胡。人

皆吊之。D、蛇固無足，子安能為之足？

3、解釋下列句中加點的詞語（）①蛇固無足，子安能為之足？（）．②

飾以玫瑰，輯以翡翠（）．③南郭處士請為王吹竽，宣王說之（）．④

吾忘持度（）．4、解釋每組中加點詞的詞義：①(1)一人蛇先成，引

酒且飲之（）．(2)拋磚引玉（）．②(1)好一一聽之，處士逃（）．(2)

好讀書，不求甚解（）．③(1)為蛇足者，終亡其酒（）．(2)馬無故

亡而入胡（）．

二、填空：1、“買櫝還珠”的意思是

_________________________________，作者的原意是諷刺那些

________________________________，這是從

_________________________的角度來說的；我們還可以從

____________________________________的角度將寓言理解為

____________________________________________。

2、“濫竽充數”選自_____________________，主人公是

______________________，從他身上，我們可以得到的教訓是

__________________________________________。

3、我們常用“_____________________”來比喻做了多余的事，

反而有害無益，徒勞無功。

三、概括四則寓言的寓意：

1、《畫蛇添足》

________________________________________________________2、

《買櫝還珠》

________________________________________________________3、

《濫竽充數》

________________________________________________________4、

《鄭人買履》

________________________________________________________

四、閱讀理解：

楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人

飲之有余，請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之；

乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，

奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終

亡其酒。

1．你用一個成語為本文擬個標題：_________________。本文選

自___________________。（2分）2．下列句子中加點詞的意思解釋

錯誤的一項是______A、引酒且飲之（將要）B、蛇固無足（本來）

C、子安能為之足（怎么）D、終亡其酒（同“無”，沒有）3.下

列句子中“之”的意思完全相同的兩項是_____A、數人飲之不足B、

吾能為之足C、一人之蛇成D、引酒且飲之

4.句子“為蛇足者，終亡其酒”中的哪一個詞屬于被活用的詞并

解釋。

5.用現代漢語寫出下面句子的意思。

蛇固無足，子安能為之足？

6.那個畫蛇添足的人沒有喝到酒，他心里一定很。他想：我想對

那個畫蛇添足的人說：此則寓言的寓意是什么？

7.解釋下列句中的字引：其：遂：亡：

8.成語“畫蛇添足”即出于此，請用這個詞語造一個句子

9．“畫蛇添足”的近義詞有：“畫蛇添足”的反義詞有：10.寫

作：讀《畫蛇添足》有感。字數60字左右。

畫蛇添足的

近義詞：多此一舉、節外生枝、弄巧成拙反義詞：畫龍點睛讀后

感：

“十一”假期中，我又把《畫蛇添足的故事》翻了出來，重新閱

讀了一遍。照樣看得津津有味，真是百看不厭，每看一遍都有體會，

都重新接受一次教育，都有新的收獲。

故事講的是很久以前，楚國有一群人在祭祀典禮完畢后分得一壺

酒。酒是美酒，人人都想喝個痛快，但卻只有一小壺，分開來喝，每

人只能喝到一點點，哪能喝出味道呢？如果給一個人喝，當然過癮，

但給誰喝，別人都會有意見。爭論了半天，有人想出了一個辦法：大

家同時在地上各畫一條蛇，誰先畫完，誰就喝酒。大家覺得這個方法

很有趣，也是公平競爭，就都同意了，于是比賽就開始了。

一個人很快把蛇畫完了，他沾沾自喜地拿過酒壺，準備喝個痛快。

他為了顯示自己的能干，于是，他放下酒壺，給蛇添了四只腳。恰在

這時，另一個人也畫完了蛇。那個人把酒壺搶了過去說：“蛇是沒有

腳的，有腳的不是蛇。你畫得不是蛇，我才是第一個畫完的，這壺酒

該我喝。”

大家也都贊成這種說法，畫蛇添足的人只好認輸，他后悔莫及，

懊惱萬分。

這個故事很有教育意義。它告訴我們做事要做到恰到好處，過猶

不及。如果多此一舉，反倒會弄巧成拙。同時，我也想過：假如這群

畫蛇者在美酒前能發揚風格，你謙我讓，可能會留下一段酒的佳話。

或者大家同甘共苦，平均每人喝一口美酒，嘗一下美酒的滋味，哪該

多好啊！