小學課件

小學生人教版課件

能認識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望并且讓學生

能夠對“荷、珠”等字組詞。以下是為大家分享的小學生人教版課

件，歡迎閱讀參考。

教學內容：長春版小學語文一年級下冊第四單元第十四課《荷

葉圓圓》。

教學目標：

1、知識與技能

（1）能認識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望并且

讓學生能夠對“荷、珠”等字組詞。

（2）能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

2、過程與方法

通過朗讀，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中

積累語言。

3、情感、態度、價值觀

在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發對大自然、對美的向

往，從而樹立保護大自然的意識。

教學重點：認識“荷、珠”等生字并進展組詞。

教學難點：借助拼音、流利地朗讀課文。

教學準備：ppt

教學過程：

一、情境導入

導入：同學們，你們準備好了嗎？（準備好了）現在我們開始

上課，上課！

（老師好！）同學們好！同學們，在上課之前我們先來欣賞一

副美麗的畫面。（教師播放課件：配樂出現一池在微風吹拂下輕輕

搖曳的荷葉美景的動態畫面。畫面定格在特寫的'荷葉上。）同學

們，這是一片什么樣的荷葉啊？（圓圓的荷葉）那么在這圓圓的荷

葉上到底發生了怎樣有趣的事兒呢？今天就讓我們一起來學習一片

新的課文：荷葉圓圓（老師板書課題：荷葉圓圓，齊讀課題）。

二、初讀課文，認識生字

1．現在請同學們拿起你們的課本，先聽老師為你們讀一遍，注

意聽清楚要求，老師在讀的時候請你們拿起你們的筆，在課文中圈

出你們不認識的字寶寶，大家聽清楚老師的要求了嗎？（聽清楚

了，老師范讀）

2．好了，現在有哪位同學為我們分享一下他找了哪些生字寶

寶？（學生匯報找出的生字寶寶，教師在此時適當地糾正學生的讀

音，在這兒多叫幾個學生起來匯報他找出的生字。）

3．那老師這兒也給大家找出了一些生字寶寶，我們一起來讀一

下（出示帶有生字字音的幻燈片，師生讀生字。）

4．現在我們就一個一個來認識一下他們（老師介紹生字）那你

們能對他們進展組一些詞嗎？（學生進展組詞）那你們是怎樣記住

這個字的呢？（學生介紹識記的方法）

預設：加一加，組詞法，組合法，減一減，聯想法。

5．現在我們在來讀一下這些生字（師生齊讀）哪位同學愿意做

我們的小老師帶著我們一起來讀啊？注意在領讀的時候每個字要組

一個詞。誰愿意來做我們的小老師。（多叫學生領讀，在此時糾正

同學的讀音）

6．現在我們是照著拼音讀的那去掉拼音大家能讀嗎？一字兩遍

讀（師生齊讀），好了，那老師現在要增加難度啦。我們來一個字

一個詞，用開火車的形式來讀。誰愿意做火車頭。（開火車）

三、再讀課文，穩固生字

1．如果把字放到課文中你們還能認識他們嗎？現在請同學們自

由朗讀，將字帶入文章中進展朗讀。開始！（學生自由朗讀）

2．哪位同學愿意為我們朗讀一下課文呢？（多叫幾個同學起來

為我們朗讀課文，并糾正讀音）

3．看來大家都已經能夠將字寶寶帶入文中去讀了，那我們就一

起來朗讀一下吧。（學生齊讀課文）

四、小結

1．同學們今天我們在荷葉圓圓中學到了什么啊？

預設：學到了好多字寶寶

預設1：我知道了荷葉的形狀

2．看來每個同學都有自己的收獲啊。那么在荷葉中到底給哪些

小動物提供了好處呢？這個就留作我們下節課的內容，我們下節課

在一起來學習這篇課文。下課！