紀(jì)大海

學(xué)生沉迷手機(jī)如何疏導(dǎo)

10月28日，一場(chǎng)特殊的聽(tīng)證會(huì)在成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))舉行，話(huà)題圍繞“小學(xué)生該不

該帶手機(jī)到學(xué)校”，30多名學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社區(qū)民警、教育專(zhuān)家各抒己見(jiàn)，論證學(xué)生手

機(jī)進(jìn)校園的可行性與管理難題。

而此前，重慶市某學(xué)校家長(zhǎng)愿出錢(qián)40萬(wàn)元給全校學(xué)生更換非智能手機(jī)，理由是“孩子

天天玩智能手機(jī)導(dǎo)致視力下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑”。此事經(jīng)媒體報(bào)道后立即引發(fā)了社會(huì)各界廣

泛熱議。

一時(shí)間，“學(xué)生用手機(jī)”成為學(xué)校、家庭共同面臨的教育話(huà)題。中小學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀

如何、學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校、過(guò)度使用手機(jī)及電子產(chǎn)品對(duì)中小學(xué)生帶來(lái)哪些弊端？家校

該如何聯(lián)手解決這一難題？本報(bào)記者進(jìn)行了調(diào)查。

近半中小學(xué)生在校使用過(guò)手機(jī)

城市孩子所處的環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，接觸到各種電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)很多，當(dāng)孩子提

出購(gòu)買(mǎi)手機(jī)等電子產(chǎn)品時(shí)，許多家長(zhǎng)無(wú)法拒絕。

聽(tīng)證會(huì)上，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))公布了對(duì)全校一半學(xué)生的抽樣調(diào)查結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示，

超10%的學(xué)生帶手機(jī)到校，年級(jí)越高，比例越高。“低年級(jí)學(xué)生幾乎沒(méi)有，在中高年級(jí)，

近半學(xué)生帶過(guò)手機(jī)到學(xué)校。”該校校長(zhǎng)向堯介紹說(shuō)。

這一調(diào)查結(jié)果在成都市其他中小學(xué)也得到了印證，且大多數(shù)同學(xué)都使用智能手機(jī)。

就讀于成都市花園(國(guó)際)小學(xué)六年級(jí)的楊云云告訴記者，他現(xiàn)在擁有一部蘋(píng)果4S手機(jī)，

而此前他已用過(guò)兩部手機(jī)。

早在3年前，楊云云便得到了爸爸的舊手機(jī)——一臺(tái)非智能機(jī)，主要用途是通訊。楊

云云三年級(jí)時(shí)，就獨(dú)自乘坐公交車(chē)上學(xué)、放學(xué)，“到學(xué)校給媽媽一個(gè)電話(huà)；如果要在學(xué)校耽

擱一會(huì)兒，再跟媽媽打個(gè)電話(huà)，她就不用那么擔(dān)心了。”

到了四年級(jí)，楊云云擁有了自己的第一臺(tái)觸屏智能手機(jī)。“之前的手機(jī)壞了，身邊同學(xué)

都用起了智能手機(jī)，就讓爸媽新買(mǎi)的。”而現(xiàn)在他用的這臺(tái)蘋(píng)果手機(jī)，是他說(shuō)服爸媽?zhuān)贸?/p>

壓歲錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的，“因?yàn)槁?tīng)說(shuō)蘋(píng)果手機(jī)被搶瘋了……”

作為小楊的班主任，張老師坦言，班上絕大多數(shù)學(xué)生擁有自己的手機(jī)。“低年級(jí)時(shí)很少

有學(xué)生用，到五年級(jí)就出現(xiàn)端倪。”張老師介紹，以前一下課，同學(xué)們都喜歡到外面去玩，

慢慢發(fā)現(xiàn)孩子們下課后幾個(gè)人圍在一起，原來(lái)是一個(gè)人玩游戲，其他人圍觀。從那之后，班

上學(xué)生用手機(jī)就逐漸多起來(lái)。

據(jù)調(diào)查，楊云云所在的班共有33名同學(xué)，30人有自己的手機(jī)，其中只有一個(gè)人使用

的是“老機(jī)器”(非智能機(jī))。

到了中學(xué)，學(xué)生使用手機(jī)的情況更為普遍。記者從成都七中嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校了解到，幾

乎每位同學(xué)都配有手機(jī)。學(xué)校有規(guī)定，也與家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)溝通：盡量不要將手機(jī)帶到學(xué)校。目

前大概有一半學(xué)生在校使用手機(jī)，“學(xué)生帶進(jìn)學(xué)校的手機(jī)，95%都是智能機(jī)。”該校德育處

主任梁明朗介紹。

記者隨機(jī)采訪(fǎng)了該校的五六位學(xué)生，他們的手機(jī)均為智能機(jī)，價(jià)位在1000元到4500

元之間不等，“現(xiàn)在很少看到同學(xué)在用‘老人機(jī)’(非智能機(jī))，”高二的王同學(xué)拿著一臺(tái)

iPhone4s說(shuō)，她的成績(jī)和自控能力還可以，“平時(shí)我用得不多，主要拿來(lái)打電話(huà)、上網(wǎng)、

看視頻。”

成都市田家炳中學(xué)一名高二班主任告訴記者，學(xué)生使用智能手機(jī)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，約三

分之一的學(xué)生會(huì)把手機(jī)帶進(jìn)校園；到了高三，這一數(shù)字超過(guò)了一半。

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，一項(xiàng)對(duì)全國(guó)未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查顯示，我國(guó)九成以上未成年人使

用互聯(lián)網(wǎng)，超六成10歲前就“觸網(wǎng)”，約1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)。現(xiàn)代人被電視、電腦、

手機(jī)、平板電腦等各種電子屏幕包圍成為“屏幕奴隸”，這一群體日益呈現(xiàn)低齡化的新趨向。

為什么學(xué)生使用手機(jī)普遍？“現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)普及到了千家萬(wàn)戶(hù)，幾乎每個(gè)人都有至少一

臺(tái)手機(jī)。而城市孩子所處的環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，他們接觸到各種電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)很多。

當(dāng)孩子提出購(gòu)買(mǎi)手機(jī)等電子產(chǎn)品時(shí)，許多家長(zhǎng)都無(wú)法拒絕。”四川省人才研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、

研究員紀(jì)大海說(shuō)。

未成年人使用手機(jī)弊大于利

智能手機(jī)就是一臺(tái)掌上電腦，久而久之孩子就會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)，讓孩子能力退步，不

去查字典，不去計(jì)算，人也變得越來(lái)越懶。

這學(xué)期，家住成都市錦江區(qū)的一位王姓家長(zhǎng)突然發(fā)現(xiàn)，正在上初二的孩子視力下降得特

別嚴(yán)重。“開(kāi)學(xué)后沒(méi)多久，回來(lái)說(shuō)看不清黑板了，就去配了一副眼鏡；沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，孩子又

看不清黑板了，又去換了一副。”

王先生分析，孩子視力下降是經(jīng)常使用手機(jī)導(dǎo)致的。去年孩子上初一時(shí)，他就給孩子買(mǎi)

了一部智能手機(jī)，“娃娃小學(xué)時(shí)就吵著要，我堅(jiān)持到初中才買(mǎi)。他拿到后很開(kāi)心，每天差不

多要玩一兩個(gè)小時(shí)手機(jī)。”

不僅影響視力，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也受到了影響。王先生介紹，娃娃晚上喜歡把手機(jī)放枕

頭邊，睡覺(jué)前習(xí)慣性地取出手機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)歌，看看小說(shuō)，越看越睡不著，到很晚才睡覺(jué)，第二

天早上起來(lái)直打哈欠。

小王的情況在中小學(xué)校并非個(gè)案。記者在小王的學(xué)校做了調(diào)查，全班26名學(xué)生使用手

機(jī)，16名同學(xué)表示可以把每天花在手機(jī)上的時(shí)間控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，4名同學(xué)可以控制在

1~1.5個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)，1.5個(gè)小時(shí)以上的有5個(gè)同學(xué)，其中有1名同學(xué)坦言自制力不是很好，

每天要超過(guò)2個(gè)小時(shí)，多的時(shí)候要達(dá)到五六個(gè)小時(shí)。

學(xué)生都用手機(jī)干啥呢？“我每天會(huì)用手機(jī)玩游戲、聊QQ、玩空間、耍微信、偶爾看看

電影。”那名每天玩手機(jī)超過(guò)兩個(gè)小時(shí)的學(xué)生告訴記者，他現(xiàn)在用的手機(jī)是今年8月父母作

為生日禮物送給他的，花了2200元。他在手機(jī)上安裝了一個(gè)賽車(chē)游戲軟件，每天花在游戲

上的時(shí)間最多。

成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))聽(tīng)證會(huì)上，6位家長(zhǎng)代表幾乎全部反對(duì)小學(xué)生使用手機(jī)。“孩子

自控力太弱，難免沉迷于手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)，哪還有心思學(xué)習(xí)？”六年級(jí)家長(zhǎng)薛占平說(shuō)，孩子

班上四五十個(gè)學(xué)生居然建了四五個(gè)QQ群，孩子經(jīng)常在網(wǎng)上聊得火熱，有時(shí)邊做作業(yè)邊刷

手機(jī)，一氣之下，她直接停掉了孩子手機(jī)流量，只留下通話(huà)功能。

上海社科院對(duì)中小學(xué)生使用手機(jī)的一項(xiàng)調(diào)查也顯示，學(xué)生手機(jī)里的短信70%與正常學(xué)

習(xí)無(wú)關(guān)，學(xué)生使用手機(jī)下載圖片鈴聲占12%，拍照占3%，真正聯(lián)系父母只有5%；部分

中學(xué)生手機(jī)里還有黃色段子。

成都市青羊區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張化冰認(rèn)為使用手機(jī)弊大于利。“手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上存在許多不良

信息，孩子分不清是非，會(huì)污染他們的心靈，對(duì)學(xué)習(xí)也有很大影響。”她說(shuō)，智能手機(jī)就是

一臺(tái)掌上電腦，久而久之孩子就會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)，讓孩子能力退步，不去查字典、不去計(jì)

算，人也變得越來(lái)越懶。“手機(jī)還有輻射，現(xiàn)在的孩子都是‘低頭族’，對(duì)頸椎、視力都很不好。”

紀(jì)大海則認(rèn)為，中小學(xué)生自制能力差，無(wú)節(jié)制地使用手機(jī)，就會(huì)像吸鴉片一樣上癮，不

加以控制，對(duì)其一生的生活都可能造成災(zāi)難性影響。

“孩子一旦沉迷于手機(jī)，就將大量分散學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)和注意力，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情降

低，勢(shì)必影響其成績(jī)。”他說(shuō)，中小學(xué)生每天一有空閑時(shí)間就抱著手機(jī)看，不與身邊的同學(xué)

交流，不參加家庭、學(xué)校活動(dòng)，還會(huì)影響其正常的人際交往能力。他建議高中以前學(xué)生都盡

量不要使用手機(jī)。

手機(jī)進(jìn)校園帶來(lái)諸多管理煩惱

老師“代管”怕丟失，“課堂機(jī)叫”影響教學(xué)，同學(xué)之間互相攀比甚至炫耀。

李麗是成都市石室聯(lián)中的一名體育老師，每到上體育課，她就會(huì)遭遇給學(xué)生“照看”手機(jī)

的煩惱。

原來(lái)，體育課上，學(xué)生要經(jīng)常參加跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等各種騰跳運(yùn)動(dòng)，許多學(xué)生把手機(jī)

帶進(jìn)校園，揣在衣袋、褲兜里，又擔(dān)心運(yùn)動(dòng)過(guò)程中手機(jī)掉出來(lái)摔壞，就向老師提出代管手機(jī)

的要求。

“遇到這種情況，老師答應(yīng)不是，拒絕也不是。”李麗說(shuō)，每次她就讓學(xué)生把手機(jī)集中起

來(lái)，放在離她較近的地方。但又擔(dān)心被其他班上學(xué)生踩壞、甚至被盜，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)，她

不得不多留個(gè)心眼，不時(shí)瞄著放手機(jī)的地方。

同樣的煩惱也發(fā)生在成都市田家炳中學(xué)高二(5)班主任劉瓊身上。學(xué)校并不允許學(xué)生帶

手機(jī)，但仍有不少學(xué)生把手機(jī)偷偷揣在書(shū)包或口袋里。擔(dān)心影響學(xué)生學(xué)習(xí)，劉瓊每天早上到

班上第一件事，就是“收繳”學(xué)生的手機(jī)。

“我們班上45人，每天差不多有10名同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。”劉瓊說(shuō)，她把學(xué)生們的手

機(jī)集中后，一般會(huì)放在自己的手提包里或者鎖進(jìn)辦公室柜子，學(xué)生放學(xué)或中途需要時(shí)再還給

他們。“這些學(xué)生的手機(jī)價(jià)格都不菲。”她說(shuō)，盡管至今尚未發(fā)生把學(xué)生手機(jī)弄丟的情況，但

她每天還是“心驚膽戰(zhàn)”的。

班主任幫學(xué)生代管手機(jī)在成都中小學(xué)并不是普遍做法，在其他中小學(xué)校，就有學(xué)生把手

機(jī)偷偷帶進(jìn)教室，卻忘記關(guān)機(jī)影響課堂教學(xué)秩序的案例。成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))的調(diào)查就發(fā)

現(xiàn)，有四成學(xué)生有“上課忘記關(guān)手機(jī)”的經(jīng)歷，超半數(shù)老師曾遭遇過(guò)“課堂機(jī)叫”的尷尬。

“學(xué)生的手機(jī)響起來(lái)，不僅會(huì)打斷老師講解的思路，其他學(xué)生也會(huì)受到影響，孩子們就

會(huì)循聲而去，哄堂大笑。”成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))五年級(jí)(3)班班主任羅陽(yáng)告訴記者，學(xué)校實(shí)

現(xiàn)高效課堂，老師課堂講解的時(shí)間只有20分鐘，學(xué)生手機(jī)響起來(lái)，老師就要制止、教育，

并安頓其他學(xué)生，等維持好秩序，至少要花去三五分鐘時(shí)間，課堂四分之一講解的時(shí)間就沒(méi)

有了。

而更讓學(xué)校發(fā)愁的是，學(xué)生們把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校、教室，課間拿出來(lái)玩，還會(huì)在同學(xué)們之

間產(chǎn)生相互攀比心理。

“現(xiàn)在城市里的家庭經(jīng)濟(jì)狀況都不錯(cuò)，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生使用的手機(jī)很多都是上千元的智

能機(jī)，孩子們課后聚在一起，勢(shì)必會(huì)相互比較、甚至炫耀。”向堯說(shuō)。

而到了中學(xué)，學(xué)生們使用的手機(jī)更是價(jià)值不菲。“基本上都是蘋(píng)果、三星等高檔機(jī)。”

劉瓊告訴記者一件事情，被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“土豪機(jī)”的蘋(píng)果5S剛剛發(fā)布時(shí)，僅在香港、澳門(mén)有

售，大陸還未上市，學(xué)校就有一名學(xué)生的家長(zhǎng)托朋友從澳門(mén)花高價(jià)錢(qián)買(mǎi)回一部，在同學(xué)間引

起轟動(dòng)。

因?yàn)槊襟w此前報(bào)道過(guò)網(wǎng)友賣(mài)腎買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)的消息，劉瓊說(shuō)現(xiàn)在每天早上“收繳”手機(jī)時(shí)，

學(xué)生們就在下面開(kāi)玩笑地?cái)?shù)“一個(gè)腎、兩個(gè)腎……”

疏導(dǎo)為主家校共同監(jiān)管

部分學(xué)生偷偷把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，跟家長(zhǎng)們的“默許”也有很大關(guān)系，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有明確

反對(duì)孩子用手機(jī)，有些還把手機(jī)作為學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。

帶手機(jī)進(jìn)校的理由，大多數(shù)學(xué)生都說(shuō)是“為了方便聯(lián)系家長(zhǎng)”，但成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))

對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查顯示，這一情況只占兩成。

“學(xué)生到校后，與家長(zhǎng)的聯(lián)系密度其實(shí)很小，很多學(xué)生只是打著這個(gè)幌子用手機(jī)玩游戲。”

該校一年級(jí)老師任蓓說(shuō)。

“確實(shí)有部分孩子放學(xué)時(shí)需要通過(guò)手機(jī)與家長(zhǎng)聯(lián)系。”向堯介紹，學(xué)校門(mén)口不允許停車(chē)，

放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)只能把車(chē)停在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方等，如果沒(méi)有手機(jī)，小學(xué)生很容易走丟。

一方面，學(xué)生有通過(guò)手機(jī)聯(lián)系家長(zhǎng)的必要，另一方面，孩子自制力較差，容易沉迷。面

對(duì)這兩難境地，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))近日想到了建“手機(jī)櫥窗”的辦法，安排專(zhuān)人和專(zhuān)門(mén)場(chǎng)

地保管學(xué)生手機(jī)。

向堯介紹，學(xué)生想要帶手機(jī)到校，需要和家長(zhǎng)一起寫(xiě)個(gè)申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審查同意后才允許。

學(xué)生早上進(jìn)校時(shí)，將手機(jī)關(guān)機(jī)，交給學(xué)校統(tǒng)一保管，放學(xué)后，再到保管室去取手機(jī)，嚴(yán)禁手

機(jī)進(jìn)入教學(xué)區(qū)和課堂。而對(duì)學(xué)生在校內(nèi)的通訊需求，向堯表示辦公室的電話(huà)可以供學(xué)生使用，

教室內(nèi)的電腦也能滿(mǎn)足孩子上網(wǎng)查找資料的需求。

而在成都市大多數(shù)中小學(xué)校，并未由學(xué)校出面對(duì)學(xué)生手機(jī)統(tǒng)一管理。但所有學(xué)校對(duì)學(xué)生

帶手機(jī)進(jìn)校都持反對(duì)態(tài)度，有的學(xué)校還制定了嚴(yán)格的校規(guī)。

“兩年前，我們就開(kāi)始對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行了規(guī)范，”田家炳中學(xué)德育處主任趙純直表示，

學(xué)校征求家長(zhǎng)意見(jiàn)后，明確要求學(xué)生不帶手機(jī)等電子產(chǎn)品到校，大部分家長(zhǎng)和學(xué)生也配合得

很好，“大概只有三分之一的學(xué)生將手機(jī)帶到學(xué)校，并且手機(jī)在校期間也都交由班主任統(tǒng)一

保管。”

成都七中嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校除規(guī)定教學(xué)區(qū)任何時(shí)候都禁帶手機(jī)外，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間

也有嚴(yán)格規(guī)定，只能在午休前20分鐘，晚上熄燈前20分鐘，以及周末節(jié)假日放學(xué)后的半

個(gè)小時(shí)內(nèi)可以使用。

成都市樹(shù)德中學(xué)光華校區(qū)為防止學(xué)生在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)，還安裝了信號(hào)屏蔽設(shè)備，學(xué)生

需要聯(lián)系家長(zhǎng)只能通過(guò)辦公室電話(huà)或IC電話(huà)。

盡管這樣，學(xué)生在校使用手機(jī)并不能杜絕，部分學(xué)生會(huì)通過(guò)各種辦法偷偷把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)

校、課堂。劉瓊認(rèn)為，這跟家長(zhǎng)們的“默許”也有很大關(guān)系。“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)并沒(méi)有明確反對(duì)

孩子用手機(jī)，有些還把手機(jī)作為學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)都這個(gè)態(tài)度，我們作為老師更不

好管。”

紀(jì)大海認(rèn)為，管理學(xué)生用手機(jī)“疏”比“堵”重要，學(xué)校和家庭要共同承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，

家庭的疏導(dǎo)尤為重要，因?yàn)椤笆謾C(jī)的來(lái)源就是家庭”。

他建議，孩子一旦出現(xiàn)沉溺手機(jī)的苗頭，家長(zhǎng)就要出面干預(yù)，通過(guò)挖掘孩子感興趣的其

他活動(dòng)，把他們往健康的活動(dòng)上引。“我了解一個(gè)家長(zhǎng)，從小不斷培養(yǎng)孩子爬山、體育鍛煉

的興趣，孩子一旦喜歡上某些運(yùn)動(dòng)，他的興趣點(diǎn)和注意力就不會(huì)只停留在手機(jī)上。”

他同時(shí)建議學(xué)校應(yīng)該理直氣壯對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行管理。“學(xué)生有攜帶手機(jī)的權(quán)利，而

學(xué)校根據(jù)各自的校規(guī)管理學(xué)生用手機(jī)也無(wú)可厚非。”

目前，國(guó)內(nèi)并沒(méi)有相關(guān)的法律法規(guī)對(duì)學(xué)生用手機(jī)做出規(guī)范，但國(guó)外不少?lài)?guó)家已出臺(tái)了相

關(guān)法規(guī)，“建議我國(guó)相關(guān)教育部門(mén)也出臺(tái)政策支持，才能有效避免學(xué)校的尷尬處境。”張化冰

說(shuō)。

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)·著名童書(shū)出版人三川玲】

家長(zhǎng)要會(huì)引導(dǎo)孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)

小學(xué)生從手機(jī)里獲得的無(wú)非是app和游戲。我女兒上小學(xué)的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識(shí)1500字，

完全可以獨(dú)立閱讀，于是她學(xué)起拼音來(lái)一點(diǎn)動(dòng)力都沒(méi)有。我下載了好幾個(gè)學(xué)拼音的app給

她玩，最后發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫《魔力小孩拼音》的app做得非常好，聲母和韻母的不同組合是用

摩天輪來(lái)表現(xiàn)的，收集齊所有的摩天輪，孩子就基本掌握了所有的聲韻母組合，這樣學(xué)習(xí)應(yīng)

用比單純地記卡片有意思。女兒玩幾天游戲后拼音果然大為進(jìn)步。我建議家長(zhǎng)給孩子挑選學(xué)

習(xí)用的app要寓教于樂(lè)，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)。更重要的是app的表達(dá)方式必須是其他介質(zhì)

無(wú)法取代的。比如關(guān)于星座的app，拿著手機(jī)對(duì)著天空，手機(jī)上馬上會(huì)顯示星座的名字；

認(rèn)識(shí)植物的app，對(duì)著植物的葉子拍照，就會(huì)告訴你植物的名稱(chēng)——如果不具有這些無(wú)可

替代的優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為還是選擇傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式更好。

游戲是我最為擔(dān)心的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)游戲沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，反而催生了一批面無(wú)表情心無(wú)溫情的

宅男宅女。來(lái)自最前沿的科技研究顯示，小學(xué)生近視最大的原因是遺傳，其次是缺乏戶(hù)外活

動(dòng)。我希望孩子去大自然里跟小伙伴一起玩真正的游戲，變得體格強(qiáng)壯、心靈友善。當(dāng)然，

家長(zhǎng)需要付出時(shí)間和精力來(lái)陪伴孩子、設(shè)計(jì)線(xiàn)路、召集同伴，比扔給孩子一個(gè)手機(jī)累多了。

我們家每天晚飯后到睡覺(jué)前，手機(jī)、平板電腦、甚至電視都要關(guān)掉。在這段“電子監(jiān)獄”

時(shí)間里，我們一家畫(huà)了很多畫(huà)，看了很多書(shū)，聊了很多溫暖的話(huà)，是全家生活質(zhì)量最高的時(shí)

間段。

(作者系著名童書(shū)出版人，網(wǎng)易教育論壇主持人，多家媒體兒童教育專(zhuān)欄作家。)

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英國(guó)限制16歲以下兒童使用手機(jī)

英國(guó)政府曾向全國(guó)所有中小學(xué)寄出一封警示信，指出兒童使用移動(dòng)電話(huà)會(huì)對(duì)其健康造成

潛在危害。英國(guó)教育大臣督促所有中小學(xué)校校長(zhǎng)，嚴(yán)格限制16歲以下的學(xué)生使用移動(dòng)電話(huà)，

除非遇到緊急情況才能使用移動(dòng)電話(huà)。因?yàn)椤皟和竽X16歲前一直處于發(fā)育階段，任何來(lái)

自輻射的危險(xiǎn)都很容易對(duì)其造成傷害”。

芬蘭禁止向青少年推銷(xiāo)手機(jī)服務(wù)

芬蘭法院決定，禁止芬蘭無(wú)線(xiàn)通訊公司直接向青少年推銷(xiāo)手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。違

反這一禁令者，將被處以最高10萬(wàn)歐元的罰款。

2011年，芬蘭兒童保護(hù)協(xié)會(huì)還與芬蘭媒體教育中心和家長(zhǎng)協(xié)會(huì)合作，在芬蘭所有的基

礎(chǔ)學(xué)校(相當(dāng)于中國(guó)的小學(xué)和初中)為一二年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)、老師舉辦講座和主題日活動(dòng)，旨

在指導(dǎo)兒童正確使用手機(jī)和電腦；并專(zhuān)門(mén)為一年級(jí)學(xué)生建立了電子游戲網(wǎng)站，提供適合他們

玩的游戲和使用手機(jī)的相關(guān)提示。

意大利禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)

意大利頒布命令，禁止學(xué)生在教室里使用手機(jī)，目的是為了避免手機(jī)鈴聲擾亂課堂秩序，

并防止學(xué)生使用攝像頭胡亂拍照。規(guī)定還要求學(xué)校懲罰那些不聽(tīng)勸阻，堅(jiān)持在課堂使用手機(jī)

的學(xué)生，具體措施包括沒(méi)收手機(jī)和期末考試不予通過(guò)等。意大利教育部長(zhǎng)說(shuō)，如果違規(guī)情況

嚴(yán)重并產(chǎn)生了一定的法律后果，或危及安全，應(yīng)考慮采取更嚴(yán)厲的懲罰措施。

日本禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)

2009年，日本文部科學(xué)省致函全國(guó)各中小學(xué)，要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求高

中制定禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)的規(guī)定。而一些私立學(xué)校則由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置學(xué)生定制手機(jī)，

上課期間統(tǒng)一關(guān)機(jī)。

該公函指出，中小學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，不僅影響學(xué)習(xí)，將會(huì)導(dǎo)致色情、暴力以及學(xué)生

相互欺負(fù)的有害信息泛濫，給學(xué)生身心健康帶來(lái)惡劣影響。草案建議手機(jī)開(kāi)發(fā)商生產(chǎn)專(zhuān)供中

小學(xué)生使用的簡(jiǎn)易手機(jī)，功能包括限定通話(huà)對(duì)象等，以滿(mǎn)足家長(zhǎng)緊急聯(lián)絡(luò)學(xué)生的需要。

美國(guó)多數(shù)學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)

早在2000年，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)紛紛制訂規(guī)則，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。

2007年1月29日，美國(guó)200多所公立學(xué)校聯(lián)合禁止學(xué)生使用手機(jī)。目前美國(guó)大部分學(xué)

校不允許學(xué)生使用手機(jī)。佐治亞州在下午3時(shí)放學(xué)之前嚴(yán)禁學(xué)生使用手機(jī)。一旦學(xué)生違反

規(guī)定，老師可以將手機(jī)沒(méi)收，并對(duì)當(dāng)事者進(jìn)行違紀(jì)處理。

韓國(guó)限制青少年長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)

鑒于韓國(guó)青少年日益高漲的手機(jī)費(fèi)用已成為眾多家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題，韓國(guó)政府不得不頒布

法律，對(duì)青少年使用手機(jī)進(jìn)行監(jiān)管。

法律規(guī)定，韓國(guó)青少年手機(jī)用戶(hù)要簽訂一份單獨(dú)合約，要求他們和父母一起參加手機(jī)費(fèi)

用封頂計(jì)劃。該計(jì)劃控制青少年手機(jī)用戶(hù)每月使用的手機(jī)費(fèi)用不能超過(guò)40美元。此外，合

約還就如何節(jié)省手機(jī)費(fèi)用向青少年和他的父母提供建議。出師表

兩漢：諸葛亮

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣

不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光

先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其

刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚

以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q(chēng)之曰“能”，是以眾議舉寵為督：

愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，

每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，

愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于

敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，

攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡

忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)

攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

臣不勝受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。