兒子

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毛澤東寫給兒子

毛岸英、毛岸青的四封書信

第一封信是1939年8月26日寫的：

岸英、岸青二兒：你們上次信收到了，十分歡喜！你們近

來好否！有進步否？我還好，也看了一點書，但不多，心里

覺得很不滿足，不如你們是專門學習的時候。為你們及所有

小，托林伯渠（1）老買了一批書，寄給你們，不

知收到否？來信告我，下次再寫。祝你們發展、向上、愉快！

（毛澤東一九三九年八月二十六日）

第二封信小魔術教學 是1941年1月31日寫的：

岸英、岸清二兒:很早以前，接到岸英的長信，岸清的信，

岸英寄來的照片本，單張相片，并且是幾次的信與照片，我

都未復，很對你們不起，知你們懸念。你們長進了，很歡喜

的。岸英文理通順，字也寫得不壞，有進取的志氣，是很好

的。惟有一事向你們建議，趁著年紀尚輕，多向自然科學學

習，少談些政治。政治是要談的，但目前以潛心多習自然科

學為宜，社會科學輔之。將來可倒置過來，以社會科學為主，

自然科學為輔。總打字學習 之注意科學，只有科學是真學問，將來用

處無窮。人家恭維你抬舉你，這有一樣好處，就是鼓勵你上

進；但有一樣壞處，就是易長自滿之氣，得意忘形，有不知

腳踏實地、實事求是的危險。你們有你們的前程，或好或壞，

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決定于你們自己及你們的直接環境，我不想來干涉你們，我

的意見，只當作建議，由你們自己考慮決定。總之我歡喜你

們，望你們更好。岸英要我寫詩，我一點詩興也沒有，因此

寫不出。關于寄書，前年我托西安林伯渠老寄了一大堆

給你們少年集團，聽說沒有收到，真是可惜。現再酌檢一點

寄上，大批的待后。我的身體今年差些，自己不滿意自己；

讀書也少，因為頗忙。你們情形如何?甚以為念。（毛澤東

一九四一年一月三十一日）

第三封信是1947年9月12日寫的：

岸英兒：別后，晉西北一信，平山一信，均已收到。看你

的信，你在進步中，甚為喜慰。永壽（2）這個孩子有很大

進步，他的信寫得很好。復他一信，請你譯成外國語，連同

原文，托便帶去。我們在此很好，我的身體比在延安要好得

多，主要是腦子休息了。你要看歷史小說，明清兩朝人寫得

筆記小說（明以前筆記不必多看），可托周楊（3）設

法，或能找到一些。我這里打了勝仗，打得敵人很怕我們。

問你好！（毛澤東一九四七年九月十二日）

第四封信是1947年10月8日寫的：

岸英:告訴你,永壽回來了,到了哈爾濱。要進中學學中文，

我已同意。這個孩子很久不見，帶火的字男孩名字 很想看見他。你現在怎么樣？

工作還是學習？一個人無論學什么或作什么，只要有熱情，

有恒心，不要那種無著落的與人民利益不相符合的個人主義

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的虛榮心，總是會有進步的。你給李訥（4）寫信沒有？她

和我們距離已很近，時常有信有她的畫寄來的，身體好。我

和江青都好。我比上次寫信時更好些。這里氣候已頗涼，要

穿棉衣了。再談。問你好！（毛澤東（一九四七年十月八日）

品讀毛澤東寫給兒子的這四封書信，雖然文字都不是太

多，但是，透過這四封文字簡練的書信，卻讓筆者感到，一

代偉人毛澤東有著與普天下普通父親一樣的豐富情感。

從寫信的時間來看，這四封信黃金分割律 都是寫在革命戰爭年代。其

中，前兩封信寫在抗日戰爭時期,后兩封信寫在解放戰爭時

期，在那樣艱難困苦的戰爭歲月，毛澤東作為黨和軍隊的最

高統帥、要運籌全國各戰場的戰爭進程、要指揮千軍萬馬同

敵人作戰的情況下，仍能抽時間給兒子寫信，這是很不容易

的。對比毛澤東，再看看現實生活中，我們有很多作父親的

領導干部就做不到，有的借口工作忙，應酬多，很少或者干

脆不與子女交流就能形成鮮明的對比。

從表達的感情來看，第一封信中寫到“你們上次信收到了，

十分歡喜”；第二封信中寫到“你們長進了，很歡喜的關于書的手抄報 ”、

“總之我歡喜你們，望你們更好”；第三封信中寫到“看

你的信，你在進步中，甚為喜慰”；第四封信中寫到“這個

孩子很久不見，很想看見他”“你們情形如何?甚以為念”。

這些“十分歡喜”、“很歡喜的”、“我歡喜飛機發明者 你們”、“甚

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為喜慰”“很想看見他”、“甚以為念”的用詞所表達的

父親對兒子的感情自然也就一目了然了。

從對進步的關心來看，毛澤東在信中對兒子的成長進步關

心入微的。第一封信中寫到“你們近來好否！有進步否？”

“祝你們發展、向上、愉快！”；；第二封信中寫到“岸

英文理通順，字也寫得不壞，有進取的志氣，是很好的。”；

第三封信中寫到“你在進步中，甚為喜慰。永壽這個孩子有

很大進步，他的信寫得很好”；第四封信中寫到“你現在怎

么樣？工作還abab式的成語 是學習？”。從毛澤東對兒子這些關心入微的

話語中，也能感受到作為父親的毛澤東對兒子的那種感情。

從對學習的重視來看，毛澤東在信中對兒子的讀書學習是

非常重視的。第一封信中寫到“你們及所有小，托林伯

渠老買了一批書，寄給你們，不知收到否？”；第二封

信中寫到“關于寄書，前年我托西安林伯渠老寄了一大

堆給你們少年集團，聽說沒有收到，真是可惜。現再酌檢一

點寄上，大批的待后”；第三封信中寫到。“你要看歷史小

說??可托周楊設法，或能找到一些”。從中可以看出

作為父親的毛澤東，在那樣去上班的英語 艱苦的戰爭環境下，還想方設法

寄書給兒子，而且，言偉身教，引導兒子讀書學習。如第一

封信中寫到，“我還好，也看了一點書，但不多，心里覺得

很不滿足，不如你們是專門學習的時候。”；第二封信中寫

到“我的身體今年差些，自己不滿意自己；讀書也少，因為

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頗忙。”第三封信中寫到”明清兩朝人寫得筆記小說（明

以前筆記不必多看），”這是多么深厚的父愛。相比之下，

現在我們一些領導干部，不用說不會指導子女讀書，不會給

子女買書，甚至連他自己也不買書、不讀書。這就難怪人們

說，越是領導干部的子女學習越差，其原因就在其中。

從寄托的希望來看,望子成龍,望女成鳳是普天下做父

親共有的愿望,毛澤東也不天道酬勤書法 例外。這從毛澤東在信中所寄托

的希望中就能看得出來。第一封信中寫到“惟有一事向你們

建議，趁著年紀尚輕，多向自然科學學習，少談些政治。政

治是要談的，但目前以潛心多習自然科學為宜，社會科學輔

之。將來可倒置過來，以社會科學為主，自然科學為輔。總

之注意科學，只有科學是真學問，將來用處無窮??你們有

你們的前程，或好或壞，決定于你們自己及你們的直接環境，

我不想來干涉你們，我的意見，只當作建議，由你們自己考

慮決定。”

綜上可見，喜歡子女、熱愛子女，關心子女的成長進步，

并對子女寄予了厚望，這是一代偉人毛澤東有著與普天下普

通父親一樣的豐富情感最有說服力的證明。

所不同的是，毛澤東教育子女的境界與普通父親是不同

的。如第二封信中寫到超級笑話大全爆笑 “人家恭維你抬舉你，這有一樣好處，

就是鼓勵你上進；但有一樣壞處，就是易長自滿之氣，得意

忘形，有不知腳踏實地、實事求是的危險。”第四封信中

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寫到“一個人無論學什么或作什么，只要有熱情，有恒心，

不要那種無著落的與人民利益不相符合的個人主義的虛榮

心，總是會有進步的。”這種境界，就是普通父親所做不到

的。