安全用電教案

《安全用電》教案

《安全用電》教案1

一、教學目的

1、知道電可給人們生活、工作帶來方便，生活離不開電。

2、知道不安全用電會有危險。

3、知道安全用電的常識，增強自我保護的意識。

二、教具

1、由不安全用電而造成的事故的資料。

2、測電筆、絕緣手套、鉗子、絕緣服等。

3、有關用電的相關知識。

三、課時安排：一課時。

四、課型：新授課。

五、教學重點李小男結局 ：怎樣安全用電。

六、教法設計：講解法、演示法。

七、教材分析

本課針對中學生的實際，重點講了怎樣安全用電，指出了應該注意的幾點。

一是初步了解安全用電的一般常識，做到愛護一切電路設施。二是指出人體是傳

電的，不能用手特別是用濕手觸摸接通電源的家用電器及一切電器設施。本課既

屬于認識范圍，讓學生認識電的作用，也屬于知識范圍，讓學生掌握一些安全用

電的常識，做到愛護電力設施。

八、教學過程

1、談話導入新課

同學們，你家里都有什么家用電器？它們的共同特點是什么？學生回答后引

入。讓學生知道不安全用電所引起的后果。

2、辨析討論，安全用電

⑴你們覺得在生活中，在使用電時，應注意哪些問題？了解不安全用電的危

害。

⑵出示課件內容。（用濕布去擦亮著的燈管、要用手去接觸電源插頭、要在

電線上晾衣服等）

⑶小組匯報交流。（要求說明不安全用電的危險及正確的操作方法）

3、提醒警示每人說一句提醒人們安全用電的話。

4、小結電是老虎，當我們進行不安全操作時，它會張開兇惡的大嘴吃人，

而電又是綿羊，如果我們摸清了它的脾氣，講究安全使用，那它會乖乖地為你服

務。老師建議大家回家后當一個安全用電的小宣傳員，看看誰最棒。

九、板書設計

安全用電

電——安全使用：帶來方便

不安全使用：帶來災難

《安全用電》教案2

一．教學背景分析：

本課針對小學生的實際，重點講了怎樣安全用電，指出了應該注意的幾點。

一是初步了解安全用電的一般常識，做到愛護一切電路設施。二是指出人體是傳

電的，不能用手特別是用濕手，觸摸接通電源、家用電器以及一切電器設施。本

課既屬于認識范圍，讓學生認識電的作用，也屬于知識范圍，讓學生掌握一些安

全用電的常識，做到愛護電力設施。

二．教學目標：

1、知道電可給人們生活、工作帶來方便，生活離不開電。

2、知道不安全用電會有危險。

3、知道安全用電的常識，增強自我保護的意識。

三．教學重點：

知道電可給人們生活、工作帶來方便，生活離不開電。知道不安全用電會有

危險。

四．教學難點：

通過分析一些生活中的場景，逐步掌握安全用電的常識。

教學準備：

1、由不安全用電而造成的事故的資料。

2、有關安全用電的拓展知識。

五．教學過程設計：

引入新課

講述：隨著科學的發展以及家用電器的普及，現代生活中已離不開電。（但

是接連不斷發生的觸電事故也讓害怕。觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了

安全用電的原則，并嚴格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們

的好朋友，為生活服務。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什

么？這就是我們今天這節課要討論的。

進入新課

1.提問：小朋友電是從哪里來的呢?

講述：水電站，火電廠，核電站，熱電廠，風電場，太陽能發電，潮汐發電、、、

2.電給我們帶來了哪些便利？

你知道哪些跟電有關的物體？

3.我們的生活離不了電，但電器使用不當，也會造成危害

4.同學們，你們犯過這些錯誤嗎？

5.那你們知道如何安全用電嗎？

講述：①睡覺前或外出前應拔去帶電源的插頭。②保持絕緣部分干燥，不用

濕手扳開關，不在電線上晾衣服。③使用插頭時不要觸碰帶電的金屬部件，拔插

頭時，用手提緊不導電的部分，不可拉著電線提插頭。電是老虎，當我們進行不

安全操作時，它會張開兇惡的大嘴吃人，而電又是綿羊，如果我們摸清了它的脾

氣，講究安全使用，那它會乖乖地為你服務。

6.看安全用電公益視頻，用電遇到困難撥打95598

7.學習安全用電兒歌。

人體大地都導電，

修理電器要斷電，

徒手不能摸電線，

電線不作晾衣桿。

濕手不能碰開關，

不到樹下去避雨，

不在高壓線下玩，

用電常識記心間。

8.如何救觸電人？

9.家里電器著火啦！怎么辦？

10.學習安全標志。

11.領悟節約用電。

六．本課小結：

同學們！通過今天的學習，大家對電的知識有了一個簡單抽象的了解，大家

也學習了一些生活中的用電常識和注意事項、學習了一些常見的電力安全標志，

希望同學們在今后的生活中注意用電安全，更好的保護自己，也希望大家努力學

習，將來更好的研究電，讓它為我們的生產生活帶來更大的益處！

在日常生活中，我們應養成良好的用點習慣，掌握安全用電知識，時刻牢記

安全第一這一個道理。

七．板書設計：

安全用電

安全用電：帶來方便

不安全用電：帶來災難

《安全用電》教案3

教學目標：

通過教學，使學生懂得冬天安全使用火爐取暖和安全用電。教學過程：

一、談話導入

冬天來臨，氣溫也隨之慢慢下降，有的人可能用火爐取暖，有的人可能用電

爐取暖，我們應注意哪些事情呢？現在，我們一起來探討。

學生討論、交流。

二、冬天用火爐取暖應注意的事項：

1.取暖火爐5米范圍內嚴禁存放易燃易爆物品，嚴禁向火爐投放費油及有毒

化學物品。

2.取暖火爐必須有人經常看管好，晚上睡覺前必須對火爐進行檢查，確認安

全后方可離開。

3.用火爐取暖時，必須保持室內空氣暢通，防止煤氣中毒。

三、冬天安全用電

進入冬季，隨著氣溫下降，氣壓較低，室內空氣流動性差，是引發觸電等安

全事故的高發期，為保障生命財產安全，應注意：

1.認真檢查電線，確保不用裸露的電線。不私拉亂接電線。

2.檢查電爐是否有漏電現象。壞了的要找專業人士修理好之后才能使用。

3.電爐的功率較大，使用一段時間后要關掉電源讓電爐散熱，同時以防電線

被燒焦。

4.不要用手接觸發熱部位，以防燒燙傷。

四、總結

通過這節課的學習，你還想提醒大家應注意哪些問題。

安全用電主題班會教案

活動目標：

1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪里有電。

2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中電的作用。

4、探索、發現生活中電的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動過程：

一、引入1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放許多東西，我們一起來幫

它出出主意，它需要哪些東西呢？

2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈

這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢？

3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢？它們需要什么？

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活

中有各種各樣的電器。

二、找電器1、出示電的標志（寶寶們知道我手里拿的是什么嗎？這是什么

標志？這是電的標志）

2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？

3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標志貼在它上面吧。

4、共同進行游戲。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

6、和幼兒一起檢查。

三、危險的電1、電也是十分危險的，你知道為什么嗎？

2、那我們平時有哪些動作不能做？（引導幼兒講出不能去玩電器，不能去

碰電插頭的道理。）

3、幼兒了解觸電的危險。

4、共同進行討論除了電還有什么是危險的。

《安全用電》教案4

教學目標:

1、了解家中發生火災、觸電和煤氣中毒等事故的原因及造成的嚴重后果。

2、能識別一些有安全隱患的行為和場景,學會避免并阻止事故的發生。

3、培養學生的安全意識，防患于未然。

教學重點:

1、了解家中發生火災、觸電和煤氣中毒等事故的原因以及造成的嚴重后果。

2、能識別一些有安全隱患的行為和場景。

教學難點:

培養學生的安全意識

教學過程:

一、導入

現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、

生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意

用電安全，就會很危險。

二、發散思維，了解潛在危險

（案例一）董博，6名哈醫大學生中的唯一幸存者，事發后，他的心理受到

了難以愈合的打擊，在他們實習的中日友好醫院內，接受著治療。

2月4日，立春，北京的天一掃往日的霧霾。哈醫大09級第五臨床學院康

復科的董博要幫老師整理資料，整夜未歸。走出辦公室，已是早晨7點，令他感

到奇怪的是，每每這個時間，與他一起實習的另外5個兄弟，應該出現在醫院才

對。習慣地摸出電話，董博給另外5個同學打去電話，一個未接，兩個未接，打

了5個人的電話，沒有一個人接電話，董博有些慌了，冥冥中感覺有事情要發生，

他飛奔回他們共同居住的地方——櫻花東街3號樓。先是拍門，無人回應，董博

掏出鑰匙開門，迎面的是一股濃重的煤氣味兒，他沖入屋內，幾個兄弟都在床上，

一動不動，有的口吐白沫，有的鼻子出血……

（案例二）哈爾濱國潤家飾城火災

時間：1月6日20時30分許

地點：上海市滬南路號的上海農產品中心批發市場損失：造成6人死亡，12

人受傷。

起火原因:電線線路老化,店里人員忘記關系取暖設備。安全隱患:安全出口

被封堵,室內消火栓位置不明顯、上鎖封閉。

現在請同學們總結一下：這些東西可能引發哪些安全問題？（學生自由交流）

總結：觸電，煤氣中毒，火災，甚至是傷亡。

三、防患于未然，保護生命財產安全

冬天的冷是刺骨的，但冬天的暖，也是入心的。冬季，家家戶戶都得取暖，

而由于現有條件的限制，同學們在冬季取暖的方式方法都不一樣。不過，冬季取

暖，無外乎用煤、電、火、氣這幾大方式。當然，在冬季時節，因這些因素而產

生的不安全隱患也相應增加。所以，冬季取暖應把安全放在首位，應注意以下幾

點：

（一）煤火取暖須防煤氣中毒。

出現煤氣中毒事故的主要原因，首先是使用不合格的爐具取暖;其次是煙筒

老化漏氣;再是使用爐具不當。在使用爐具(含土暖氣)時，要檢查其是否完好，

若有破損、銹蝕、漏氣，要及時更換。檢查煙道是否暢通，有無堵塞物。煙筒接

口要順茬接、安裝風斗要及時，并經常檢查煙道和風斗，加添煤炭后要及時蓋好

爐蓋，睡覺前務必檢查爐火是否封好，風門是否打開。晚上睡覺，應把火爐移至

屋外。若發現有人煤氣中毒，應首先打開門窗通風換氣，將中毒者蓋好被子抬到

空氣流通處，并盡快送往有高壓氧艙設備的醫院搶救。另外嚴禁用酒精、煤油、

汽油點爐子。

（二）消除用電隱患。

1、使用前應先計算一下電器同時開啟時總功率是否超出，如強行使用會導

致跳閘，保險絲熔斷。

2、使用電器前應認真檢查用電設備和電路、電源開關和插座是否完好、可

靠，發現隱患及時找專業人士排除。

3、使用大功率用電器時，一個插座上盡量保證只接一個插頭，使用電暖器

時不允許倒置、依靠或覆蓋其他物品。

4、當人員離開，應斷開取暖設備電源開關，防止長時間使用電器過熱引燃

周圍物品發生意外。

5、如發現電器著火，要先切斷電源（禁止用水潑）控制火情并果斷采取措

施，防止失火過程中觸電。

6、嚴禁私接私拉電源。使用電熱毯取暖，應在人上床后拔掉電源。

7、定期找專業人士進行電路檢查及維修。

（三）防火注意事項

在日常生活工作中應注意以下幾點：

1、防止超負荷用電引發火災。

2、防止電器、煤火、氣加溫導致物品過熱燃燒起火。

3、禁止將易燃物品靠近電源、火源。

4、外出時，請記得檢查電源、火源是否安全。

五、課堂總結

同學們，請記住：安全無小事，從我做起，從身邊杜絕！

《安全用電》教案5

活動目標：

1、了解安全使用電器的粗淺知識。

2、學習詞匯：插頭、插座、觸電。

3、初步了解用電的小常識。

4、樂于探索、交流與分享。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、幼兒操作卡片

2、電線若干、插座若干。

活動過程：

1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發幼兒講述電的用途。

(1)天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦?

(2)天氣非常熱，我想在一個涼爽的環境里工作，怎么辦?

(3)房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么?

(4)燈、電風扇、空調、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么?

(5)在我們生活中，還有哪些東西也需要用電?

小結：電有這么多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來越

離不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電

器的粗淺知識。

(1)提問：這只小熊做得對不對?這樣做會怎樣?為什么?

出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結構和作用，讓幼兒知道電線的內層是

一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護層，它沒有電。如果電

線的保護層被損壞，人們就可能碰到電，電就會給我們帶來危險。

(2)提問：這只小兔在干什么?它這樣做對不對?會發生什么問題?

出示一個插座，讓幼兒觀察插座的基本結構和作用，讓幼兒了解插座內有銅

片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護作用。如果將手或其它東西

伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，傷害我們。

(3)提問：這位小朋友在干什么?這樣做會發生什么事?

小結：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會發生漏電。

3、總結：

電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器，就會給我們帶來危險。

所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。

教學反思

在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積

極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創

設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《安全用電》教案6

電能是一種優越的能量獲得廣泛的應用，不斷地造福于人類。同時電對人類

也有很大的潛在危險性。如果不能做到完全用電，便會對人民的生命財產造成不

可估量的損失。懂得安全用電常識，才能主動靈活地駕馭電力，避免發生觸電事

故，保障生命財產的安全。中學生尤其應當了解安全用電知識。

教學重點:

讓學生掌握安全用電常識,安全使用各類家電,養成良好的用電習慣

教學過程:

導入:觸電后的慘狀圖片導入，引入安全用電。

1、觸電后的慘狀：觸電身亡。

2、觸電后的慘狀：少年觸電面目全非。

3、觸電后的慘狀：少年觸電雙臂燒焦。

4、觸電后的慘狀：攀登高壓線桿人體燒焦。

5、釣魚發生的觸電事故。

6、手機充電時打電話被電擊。

7、上海商學院發生火災四名女大學生跳樓身亡。

一、電流對人體的傷害。

電流對人體的傷害有三種：電擊、電傷和電磁場傷害。

1、電擊是指電流通過人體，破壞人體心臟、肺及神經系統的正常功能。

2、電傷是指電流的熱效應、化學效用和機械效應對人體的傷害；主要是指

電弧燒傷、熔化金屬濺出燙傷等。

3、電磁場生理傷害是指在高頻磁場的作用下，人會出現頭暈、乏力、記憶

力減退、失眠、多夢等神經系統的癥狀。

二、觸電形式

為預防觸電事故的發生，我們分析幾種常見的觸電形式和人體對電流的反

應，從而明確電流對人體的嚴重危害。觸電形式有以下四種。

1、單相觸電。人體的一部分在接觸一根帶電相線（火線）的同時，另一部

分又與大地（或零線）接觸，電流從相線流經人體到地（或零線）形成回路，稱

為單相觸電。在觸電事故中，發生單相觸電的情況很多，如檢修帶電線路和設備

時，不作好防護或接觸漏電的電器設備外殼及絕緣損傷的導線都會造成單相觸

電。

2、兩相觸電。兩相觸電是指人體的不同部位同時接觸兩根帶電相線時的觸

電。這時不管電網中心是否接地，人體都在電壓作用下觸電，因線電壓高，危險

性很大。

3、跨步電壓觸電。電器設備發生對地短路或電力線斷落接地時都會在導線

周圍地面形成一個強電場，其電位分布是電位從接地點向擴散，逐步降低，當有

人跨入這個區域時，分開的兩腳間有電位差，電流從一只腳流進，從另一只腳流

出而造成觸電，叫跨步電壓觸電。

4、高壓電弧觸電。

5、剩余電荷觸電。

三、防止觸電的技術措施。

（1）絕緣、屏護和間距是最為常見的安全措施。

1、絕緣：它是防止人體觸及，絕緣物把帶電體封閉起來。瓷、玻璃、云母羅納德里根 、

橡膠、木材、膠木、塑料、布、紙和礦物油等都是常用的絕緣材料。應當注意：

很多絕緣材料受潮后會喪失絕緣性能或在強電場作用下會遭到破壞，喪失絕緣性

能。

加強絕緣：就是采用雙重絕緣或另加總體絕緣，即保護絕緣體以防止通常絕

緣損壞后的觸電。

2、屏護：即采用遮攔、護照、護蓋、箱閘等把帶電體同外界隔絕開來。電

器開關的可動部分一般不能使用絕緣，而需要屏護。高壓設備不論是否有絕緣，

均應采取屏護。

3、間距：就是保證必要的安全距離。間距除用防止觸及或過分接近帶電體

外，還能起到防止火災、防止混線、方便操作的作用。在低壓工作中，最小檢修

距離不應小于0.1米。

（2）接地和接零。

1、接地：指與大地的直接連接，電氣裝置或電氣線路帶電部分的某點與大

地連接、電氣裝置或其它裝置正常時不帶電部分某點與大地的人為連接都叫接

地。

2、保護接地：為了防止電氣設備外露的不帶電導體意外帶電造成危險，將

該電氣設備經保護接地線與深埋在地下的接地體緊密連接起來的做法叫保護接

地。

由于絕緣破壞或其它原因而可能呈現危險電壓的金屬部分，都應采取保護接

地措施。如洗衣機、電冰箱、微波爐等電氣設備的金屬外殼都應予以接地。一般

低壓系統中，保護接地電阻值應小于4歐姆。

3、保護接零：就是把電氣設備在正常情況下不帶電的金屬部分與電網的零

線緊密地連接起來。應當注意的是，在三相四線制的電力系統中，通常是把電氣

設備的金屬外殼同時接地、接零，這就是所謂的重復接地保護措施，但還應該注

意，零線回路中不允許裝設熔斷器和開關。

（3）裝設漏電保護裝置。

為了保證在彩虹的詩句 故障情況下人身和設備的安全，應盡量裝設漏電流動作保護器。

它可以在設備及線路漏電時自動切斷電源，起到保護作用。（熱水器插頭自帶）

（4）注意事項。

1、不要隨便亂動或修理電氣設備小組名字霸氣 。

2、經常接觸和使用的配電箱、配電板、閘刀開關、按扭開頭、插座、插銷

以及導線等，必須保持完好，不得有破損或將帶電部分裸露。3、不得用銅絲等

代替保險絲，并保持開關蓋面完整，以防短路時發生電弧或保險絲熔斷飛濺傷人。

4、在移動電氣設備時，必須先切斷電源，并保護好導線，以免磨損或拉斷。

5、在使用手持電動工具時，必須安裝漏電保護器，工具外殼要進行防護性

接地或接零，并要防止移動工具時，導線被拉斷，操作時應戴好絕緣手套并站在

絕緣板上。

6、在雷雨天，不要走進高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地導線周圍20米內。

當遇到高壓線斷落時，周圍10米之內，禁止人員進入；若已經在10米范圍之內，

應單足或并足跳出危險區。

四、電器火災的防止。

電器、照明設備、手持電動工具以及通常采用單相電源供電的小型電器，有

時會引起火災，其原因通常是電氣設備選用不當或由于線路年久失修，絕緣老化

造成短路新年小報圖片 ，或由于用電量增加、線路超負荷運行，維修不善導致接頭松動，電器

積塵、受潮、熱源接近電器、電器接近易燃物和通風散熱失效等。

其防護措施主要是合理選用電氣裝置。例如，在干燥少塵的環境中，可采用

開啟式和封閉式；在潮濕和多塵的環境中，應采用封閉式（衛生間）；在易燃易

爆的危險環境中，必須采用防爆式。

防止電氣火災，還要注意線路電器負荷不能過高，注意電器設備安裝位置距

易燃可燃物不能太近，注意電氣設備進行是否異常，注意防潮等。

《安全用電》教案7

一、教學目的：

通過本節課的學習讓學生充分了解了解觸電的原因，掌握安全用電的原

則．提高學生的自救意識。

二、教學內容：

學習安全用電的基本知識，自救逃生方法和急救措施。

三、教學重點：

了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識。

下面，我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。

四、教學過程：

（一）觸電及觸電的危險．

人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體．當通過人體的電

流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的.感覺，

當這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電

流達到100mA時，在很短時間內就會使人窒息、心跳停止．所以當加在人體上的

電壓大到一定數值時，就發生觸電事故．

通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓．

照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線．零

線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的

情況下接觸火線．

（二）幾種觸電類型．

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．

①人誤與火線接觸的原因．

a．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間

接接觸了人體．

b．潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關或浴室觸電．

c．電器外殼未按要求接地，其內部火線外皮破壞接觸了外殼．

d．零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火

線連通轉化成了火線．

②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因．

a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉化成為導體．

③避免家庭電路中觸電的注意事項．

a．開關接在火線上，避免打開開關時使零線與接地點斷開．b．安裝螺口燈

的燈口時，火線接中心、零線接外皮．

c．室內電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線

有老化與破損時，要及時修復．

d．電器該接地的地方一定要按要求接地．

e．不用濕手扳開關、換燈泡，插、拔插頭．

f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．

g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注

意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．

（2）高壓觸電．

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體與人體之間會發

生放電現象，導致觸電．

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存

在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發生跨步電壓觸電．

高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標志

時，一定不能靠近它．室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風箏、捉

蜻蜓、爬電桿等等．

（三）發生觸電事故后的措施

1。如果發現有人觸電了，下列哪些措施是正確的？

A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．

B．用鐵棒把人和電源分開．

C．用干燥的木棒將人和電源分開．

D．迅速拉開電閘、切斷電源．

E、將觸電人轉移到空氣流通的地方。

F、若停止呼吸，立即進行人工氧合。

通過討論要學生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避

免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是絕對錯誤的．

2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？

要學生明確：不能，因水可導電，會加重災情．必須迅速切斷電源，用砂土、

滅火器撲滅火焰．

（四）安全用電原則

電器設備安裝要符合技術要求。

不接觸高于36V的帶電體。

不靠近高壓帶電體。

不弄濕用電器。

不損壞電器設備中的絕緣體。

（五）小結

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救

的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

《安全用電》教案8

一、教學目的：

通過本節課的學習讓學生充分了解了解觸電的原因，掌握安全用電的原則。

提高學生的自救意識。

二、教學內容：

學習安全用電的基本知識，自救逃生方法和急救措施。

三、教學重點：

了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識。

下面，我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。

四、教學過程：

（一）觸電及觸電的危險。

人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體。當通過人體的電

流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當

這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流

達到100mA時，在很短時間內就會使人窒息、心跳停止。所以當加在人體上的電

壓大到一定數值時，就發生觸電事故。

通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓。照明用電的

火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線。零線是接地的，

所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火

線。

（二）幾種觸電類型。

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地。

①人誤與火線接觸的原因。

a?；鹁€的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間

接接觸了人體。

b。潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關或浴室觸電。

c。電器外殼未按要求接地，其內部火線外皮破壞接觸了外殼。

d。零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火

線連通轉化成了火線。

②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因。

a。人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他。

b。人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉化成為導體。

③避免家庭電路中觸電的注意事項。

a。開關接在火線上，避免打開開關時使零線與接地點斷開。

b。安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮。

c。室內電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品。電線

有老化與破損時，要及時修復。

d。電器該接地的地方一定要按要求接地。

e。不用濕手扳開關、換燈泡，插、拔插頭。

f。不站在潮濕的桌椅上接觸火線。

g。接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，

先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作。

（2）高壓觸電。

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近。高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體與人體之間會發

生放電現象，導致觸電。

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存

在電壓。人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發生跨步電壓觸電。

高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標志

時，一定不能靠近它。室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風箏、捉

蜻蜓、爬電桿等等。

（三）發生觸電事故后的措施

1.如果發現有人觸電了，下列哪些措施是正確的？

A。迅速用手拉觸電人，使他離開電線。

B。用鐵棒把人和電源分開。

C。用干燥的木棒將人和電源分開。

D。迅速拉開電閘、切斷電源。

E、將觸電人轉移到空氣流通的地方。

F、若停止呼吸，立即進行人工氧合。

通過討論要學生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避

免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A。B兩項是絕對錯誤的。

2。如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？

要學生明確：不能，因水可導電，會加重災情。必須迅速切斷電源，用砂土、

滅火器撲滅火焰。

（四）安全用電原則

1.電器設備安裝要符合技術要求.

2.不接觸高于36V的帶電體.

3.不靠近高壓帶電體.

4.不弄濕用電器.

5.不損壞電器設備中的絕緣體.

（五）小結

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救

的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

《安全用電》教案9

設計思路：隨著自然環境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事

故現象也有發生。家居的危險用電事故也有發生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從

小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。

于是，特此設計了此活動。安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之后，

于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發揮，老師在

旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，

這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，

更快、更好地掌握住所學的安全知識?；顒幽繕耍?/p>

1、教育幼兒節約用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

活動準備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一

棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，

掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞

的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，

現在，我們出發吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），

“孩子們，下

雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎

樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能

力和對事情的判斷能力。

4、老師小結應該怎樣防雷電。

（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

（2）不可以躲在電線桿下。

（3）不可以躲在高危的地方。

（4）不可以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒

焦的味道。

七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，

把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒園實習報告 幼兒各抒已見，這時候，要運

用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。

3、老師小結該如何安全用電：

（1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

（2）、不用濕手觸摸電源開關。

（3）、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電

只有大人才能操作，不能隨便亂動。

（4）、注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，

突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、

躲得對的小兔?；顒釉u價：

1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這

說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。

這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，

要安排插入這個游戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，

這真是可

喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛

在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

《大班安全教案如何防雷電，如何安全用電》大班安全教案如何防雷電，如

何安全用電

設計思路：隨著自然環境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事

故現象也有發生。家居的危險用電事故也有發生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從

小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。

于是，特此設計了此活動。安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之后，

于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發揮，老師在

旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，

這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，

更快、更好地掌握住所學的安全知識?；顒幽繕耍?/p>

1、教育幼兒節約用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

活動準備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一

棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，

掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞

的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，

現在，我們出發吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），

“孩子們，下

雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎

樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能

力和對事情的判斷能力。

4、老師小結應該怎樣防雷電。

（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

（2）不可以躲在電線桿下。

（3）不可以躲在高危的地方。

（4）不可以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒

焦的味道。

七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，

把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運

用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。

3、老師小結該如何安全用電：

（1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

（2）、不用濕手觸摸電源開關。

（3）、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電

只有大人才能操作，不能隨便亂動。

（4）、注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，

突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、

躲得對的小兔?；顒釉u價：

1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這

說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。

這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，

要安排插入這個游戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，

這真是可

喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛

在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

《大班安全教案如何防雷電，如何安全用電》

《安全用電》教案10

一、活動名稱：

注意安全用電。

二、活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

三、活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

四、活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什

么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離

不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發電站）

（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它

了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅

線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危

險。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做

的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發

生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高

警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這

樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己?；顒忧敖o幼兒看各種家用

電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確

與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

五、活動反思：

科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼

兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，

討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟

發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活

動達到了較好的教學的教學效果。

《安全用電》教案11

活動目標：

1、了解一些用電的安全常識。

2、學會正確、安全的用電。

活動準備：

圖片、關于安全用電的視頻。

活動過程：

一、故事情境導入

師：有一個和你們差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看電視，忽然

想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的

動畫電視節目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什

么事了？

師：明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不

敢用濕手去碰電器了。你們在家里發生過這樣的事嗎？

二、觀看圖片，了解電的作用與危害。

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不

同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人

們不要去接近有危險的場所。

師：紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？

（3）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體

濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等

等。師：我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？

（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？

三、觀看關于安全用電的視頻

四、課后小結

師：我們經?？吹诫姵?，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

今天你們學到了哪些用電安全知識？

《安全用電》教案12

電的發明給我們的生活帶來了太多的便捷,很難想象離開了電,我們的生活

還會這樣井然有序嗎?既然電在我們的生活中扮演的角色是如此重要,那么它一

定非常完美了!非也,任何事物都有他對立的一面,電也不例外,生活中用電事故

比比皆是,怎樣才能有效避免這類問題的發生呢?這就是我們今天要討論的問題。

《安全用電》教案13

活動意圖

大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神

奇”常使他們產生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾

種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，

每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

2.輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的

電器名稱和用途以及打開開關后電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的

事項。

1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電后高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。

但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風

扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋

友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是

到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?如果他自己亂動，

可能會發生什么事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要

求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場制作果汁，請小朋

友們一起來品嘗吧!

活動反思

家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針

對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積

累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。

實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動

手，和坐在教室里判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深

而廣，并且特別容易記牢。

前幾天進行了家電常識的階段考核，我采用了三步考核方法：

第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣基本的知識大家還是要用心背過的，

占三十分。

第二步考核的實訓的拆裝，它包括二項內容，空調和冰箱的拆裝，這項考核

包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的規范擺放，最后完整的歸位到才拆時的

狀態。占三十五分。

第三步是家用冰箱和空調的使用常識，采用抽簽的方法，抽到哪個就考哪個，

是邊操作邊敘述的的考核方法。占三十五分。全計一百分。

通過這樣的教學和考核，我認為不僅能培養學生動手、動腦的良好的學習習

慣，還增加了學生學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。

《安全用電》教案14

活動目的:

解釋電流對人體如何造成傷害,引起學生對用電安全的重視和掌握安全用電

常識,安全使用各種家用電器,確保在用電過程中不發生危險。

活動過程:

一、觸電及其傷害:

(1)觸電是怎么回事?當人體接觸到帶電體,有電流通過人體時,輕則有針刺

麻木劇痛等感覺,重則發生痙攣、心律不齊、血壓高、呼吸困難等癥狀,甚至在很

短時間內心跳停止、死亡,這就是觸電事故。

(2)觸電的傷害:電擊:是電流通過人體內部,當達到一定域值后造成人體內

部組織破壞或死亡。電傷:是指觸電后皮膚的局部創傷,如燒傷、電瘢等。

二、觸電事故發生的原因:

1.缺乏安全知識,如在高壓線附近放風箏,用手摸破損的膠蓋等

2.違反操作規程,亂接亂裝亂用,如:不規范安裝用電器,帶電操作電器設備,

用濕手擰燈泡等。舉例:__學校的__學生為了方便在床上看書,私自拉電線到床上

接臺燈,后引發短路被擊傷。給幾分鐘學生討論,使學生了解到這種行為是屬于亂

接亂裝亂用的不良行為。

三、家庭安全用電的措施

隨著家用電器的普及應用,正確掌握安全用電知識,確保用電安全至關重要,

用電中的安全問題主要有兩個方面。一是人身安全,二是財產安全,為了杜絕事故

的發生,用電時要注意:

1.不要購買“三無”的假冒偽劣用電器。

2.使用家電時應有完整可靠的電源線插頭,對金屬外殼的家用電器都要采用

接地保護。

3.不能在地線上和要線上裝設開關和保險絲,禁止將接地線接到自來水、煤

氣管道上。

4.不要用濕手接觸帶電設備,不要用濕布擦抹帶電設備。

5.不要私自亂接電線,不要隨便移動帶電設備。

6.檢查和修理家用電器時,必須先斷開電源。

7.家用電器的電源線破損時要立即更換或用絕緣布包扎好。

8.家用電器或電線發生火災時,應先斷開電源再滅火。

四、發現觸電漏電事故怎么辦?觸電后的應急方法

1.發生觸電事故,要立即切斷電源。

2.如電源開關太遠,可以站在干櫈上用不導電的物體如木棒、竹竿、塑料、

衣服等將觸電者與帶電體分開,莫將帶電體碰著自己和他人身體,避免觸電再發

生。

3.觸電者緊握電線時可以用干燥的帶木柄的斧頭或有絕緣柄的鋼絲鉗切斷

電線。

4.搶救觸電者一定要及時,不能拖延一分一秒,因為觸電時間越長危害越大

生命越危險。

發現有人觸電,首先要鎮靜。若驚慌失措,直接用手去拉觸電者,用剪刀剪電

線會使救人者自己觸電。必須在保證救護者本身安全的同時,首先設法使觸電者

迅速脫離電源,然后進行如下搶救工作:

1.解開妨礙觸電者呼吸的緊身上衣、松開褲帶。

2.檢查觸電者的口腔,清理口腔內的粘液,如有假牙則取下。

3.立即就地進行搶救,如呼吸停止,采用口對口人工呼吸法搶救;若心臟停止

跳動或不規則顫動,可進行人工胸外擠壓法搶救。

五、小結:

在日常生活中,我們應養成良好的用電習慣,掌握安全用電知識,時刻牢記安

全第一這一個道理。

《安全用電》教案15

教學目標：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統計圖表的

方法，并能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節電小貼士，加強動手能力和語言

表達能力。

3、培養節電意識和環保意識，養成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。

教學重點：

通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統計圖表的方法，

并能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

教學難點：

培養節電意識和環保意識，養成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。

師：“節點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家

里的用點情況，好去參加班級評選。

1、確定調查內容和方法。

師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解?學生互相介紹自己的

方法，小組匯報。

2、搜索家庭用電情況。

師：調查行動開始前，先想一想怎樣將調查結果記錄下來?生：可以設計一

張“家庭用電情況調查表”。學生填寫第85頁的調查表。

3、整理數據。

學生填寫第86頁的人均用電量表，并將調查數據整理成圖表。

4、班級評選與交流。師：其他同學家庭用電情況怎么樣?與他們相比，你們

家的情況怎么樣?

學生評比。

師：為什么在人數相同的情況下，有的家庭用電能比較少?學生發言。

5、填寫第87頁的成績單。