冬爺爺的禮物

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幼兒園中班主題教案《冬爺爺的禮物》

美工：做賀卡

活動目標：1.初步了解賀卡的種類和功能。

2.培養幼兒動手能亞運項目 力，發展手指小肌肉的靈活性。

3.在活動中，培養幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的

認知過程。

重點難點：重點是在培養孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分

類。

活動準備：蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）

活動過程：一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那

我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢？（小朋友自由講述）。

老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子

的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

二、基本部分1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子

的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的

真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，

賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫

給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：

想），那我們就一起來吧！

2.分步驟講解制作過程：

（1）封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂

亮的花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。

如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在

圖形里面畫上自己的頭像（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖

畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

3.幼兒作畫，教師巡回指導。

三、結束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小

朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?（請個別幼兒

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講述）說好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚在活動中

能認真完成作品的孩子

教后反思：活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。

在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西；有的孩子

動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友

對于摳愛心的地方沒理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，

還要加強指導能力弱的孩子。

園本美術:會想辦法的魚

活動目標：1.積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾

聽他人的講述。

2.會用繪畫形式創造性表現想象內容。

3.體驗分享的快樂。

重點難點：幼兒能用繪畫的方式表現想象的內容，并且學會耐心傾

聽他人的講述。

活動準備：1.課件《會想辦法的魚》、錄音機。

2.蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

活動過程：一、談話導入：

1.你喜歡魚兒嗎？為什么？

2新生兒甲狀腺偏高有什么影響 .瞧，誰來了？

二、結合圖片，了解情節。

1.內容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽

然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽

連忙攔住了他們。

2.提問：（1）小魚們在干什么？心情怎樣？

（2）它們發現了什么？想干什么？

（3）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會怎么說（不能吃，

這是魚餌，吃下去會沒命的）？為什么要這樣？

3.介紹魚餌--魚兒上鉤的魚食。

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三、討論交流，發散思維。

1.小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么

辦呢？

2.個別幼兒回答。

3.幼兒大膽想象并進行繪畫。

4.請幼兒依據自己繪畫的方法進行表述。

四、觀察結果，體驗成功。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）五、粘貼圖片，

完整講述。

1.講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎英文拼音 樣？忽然發現了什么，

想怎樣？

魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情

又怎樣？

2.幼兒自由看圖講述，并給故事取名。

3.個別幼兒集體前講述。

活動延伸：

繼續創編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現出來。

教后反思：活動中，我讓孩子邊通過看PPT邊講述故事，吸引孩

子們的注意力。當故事中的魚鉤想勾引魚兒上鉤時，孩子們的神情很

嚴肅，都著急的搶著說：不能吃！孩子的思路能隨醫生自我鑒定 故事情節變化而變

化，在給魚兒想辦法時，孩子們都爭先恐后地搶著想辦法，在這點上，

有的孩子挺愛動腦，而且語言表述很完整；但有個別孩子情緒較為激

動，喜歡搶嘴說，沒耐心聽人豐滿美女 家講，這是老師需要及時提醒的地方，

讓他們養成良好傾聽地習慣。

科學活動：冬天的取暖用具

活動目標：1.認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來

溫暖。

2.關心周圍的科技產品，并知道使用它們的安全方法。

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重點難點：認識各種取暖用具和用途，關心周圍的科技產品。

活動準備：1.事先請幼兒找找家里的取暖用具。

2.教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、

火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。

3.《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）

活動過程：一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發幼兒興趣。

1.小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？2.今天就請你們把

自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。

二、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的

用法。

1.出示所準備的取暖用具圖片：老師這里也有一些取暖用具，你們

知道它們是怎樣發熱的嗎？2.引導幼兒認識炭盆用木炭取暖；火爐用煤

取暖；油汀、空調用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜

帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用；暖手爐是用來暖手的；電熱

毯是睡覺時取暖的。

三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么？

四、啟發幼兒回憶，拓展經驗。

1.提問：你還見過什么樣的取暖用具？它們是怎樣發熱的？怎樣

使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的

取暖用具？為什么？

2.小結。

有這么多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以后你還會看到更

多新式的取暖用具，你長大了想發明什么樣的取暖用具？

教后反思：在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發熱

方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經驗。

讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，

我設計了分類的環節，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加

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深幼兒對取暖用具發熱方法的了解。

健康活動:天氣冷了怎么辦

活動目標：1.能根據自己的生活經驗講述一些御寒和保暖的方法。

2.知道冬季是干燥、寒冷的季節，人們容易感冒。

3.有初步的冬季自我保護意識和能力。

重點難點：讓幼兒學會用多種方式方法來保護自己讓自己取暖。

活動準備：1.經驗準備：幼兒于家長共同收集取暖的方法。幼兒有

自己全暖的方法畫在紙上，可以是實物，如：熱水袋、暖手爐、大衣、

帽子等。

2.關注感冒和易患感冒的幼兒，積極治療和預防感冒。

活動過程：一、師幼談話，交流冬天的天氣是怎么樣的，引導幼兒

回憶冬天的氣候對自己的影響。

1.提雌蟒 問：冬天的天氣怎么樣？

2.提問：這樣的天氣對我們有什么影響？

二、和幼兒一起討論：天氣冷了怎么辦？

1.幼兒分組交流。鼓勵幼兒結合自己搜集的資料和生活經驗，輪

流在組內介紹御寒保暖的好方法。

2.幼兒集體交流。教師及時整理并用圖標幫助幼兒，歸納各種御

寒保暖的方法，如：鍛煉，吃熱的東西，多穿衣，利用身邊的取暖用

具等，并提醒幼兒正確使用取暖用具。

三、欣賞故事，有初步的自我保護意識。

1.教師講故事，幼兒看圖書。

2.討論：達達為什么會感冒？感冒了會怎么樣？后來，達達的感

冒好了嗎？怎樣才能讓自己不感冒？

教后反思：冬天是寒冷的季節，易感冒的季節，活動中圍繞話題

天氣冷了怎么辦？展開討論，引導幼兒學習御寒保暖的方法，（多穿

衣服、開空調、捂熱水袋、戴帽子、手套、圍巾，多運動）。然后通

過故事《超級感冒》的講述，引導幼兒知道感冒時既不舒服，又會傳

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染，從而產生要預防感冒的意識（多喝開水、睡覺時不踢被子、穿衣服、

脫衣服動作快快的、出門多穿一件外套、打預防針、多吃水果、蔬菜，

多運動、熱了不安之若素造句 能一下子脫好幾件衣服等），引導幼兒有初步的保護意

識和能力。最后活動在開心的袋鼠跳跳中結束了。幼兒收獲了知識，也

收獲快樂。活動中發現我們班幼兒的表達能力較強，生活中的經驗可以

自已組織成長長的句子。

數學游戲：火柴棍拼圖

活動目標：1.在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

2.能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

重點難點：在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內數

量。

活動準備：1.教師范例若干，1--7的數卡2.火柴棍人手7根，幼

兒畫冊，鉛筆、橡皮。

活動過程：一、導入出示火柴，提問：

這是什么？你在哪里見過它？它有什么用？

生活中你能不能用它來玩火？為什么呢？

教師小結：火柴棒是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家不

能玩火。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一

看。

二、學拼火柴棍圖。

1．嘗試拼拼圖。

（1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

提問：這像什么，請你用自己的火柴棒試試拼一拼。

（2）分別說出用了幾根火柴棍。

提問：你拼出來了嗎？你用了幾根火柴？

2．按一定數量的火柴棍拼圖。

（1）教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼惠特曼 拼擺擺。

教師出示數字4，提問：這是幾？請你們為數字4拍手。

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師：4可以表示4根火柴，請你數出4根火柴。

請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。

（2）集體介紹。

提問：你用4根火柴棍拼出了什么？

教師依次出示數字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。

三、幼兒操作練習。

1.請幼兒完成《幼兒畫冊》中拼拼數數。

先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。

2.展示幼兒操作結果，集體點評。

四、教師小結。

今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會把

火柴棒放在游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火找回qq號 柴棒去拼一

拼，擺一擺，看看還能拼出什么！

教后反思：本節數學課，為了兼顧所有的孩子，讓課堂上多點共鳴

閃現靈性。我選擇的的內容，比較淺顯，或許是內容簡單了，動手操

作性也強，所以孩子們學得樂呼呼的，讓孩子在玩中學、做中學，讓

他們學得輕松、愉快。在語言上，多些表揚和鼓勵、教師的評價和表

揚、鼓勵在課堂教學占主導地位。在一定程度上控制著課堂的進程、

決定著課堂的氣氛和教學的效果。在課堂教學中、我常常為了調動孩

子的思維積極性、對孩子的發言總是及時地給予評價，從而激發孩子

發言的積極性。由于有些幼兒第一次接觸火柴棒拼圖形，他們的操作

水平還不完美，我相信經過今后的多次努力、接觸。孩子們會更棒。

園本健康：情緒溫度計

活動目標：1.知道人的情緒會發生變化，會用情緒溫度計記錄自

己的情緒。

2.懂得保持良好的情緒對健康有益。

重點難點：要保持良好的情緒，知道良好的情緒對身體有益健康。

活動準備：1.氣溫溫度計一個。活動前，制作可調試情緒溫度計。

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2.情緒臉譜：興奮、高興、傷心等。

3.《快樂舞》、《小熊的葬禮》的音樂磁帶。

活動過程：一、談談氣溫溫度計的作用，知道氣溫的變化可以用溫

度計來測量。

二、體驗不同情緒，知道人的情緒也會發生變化。

1.欣賞《快樂舞》《小熊的葬禮》的音樂，感受自己情緒的變化。

2.出示不同的情緒臉譜：興奮、高興、傷心，說說自己有沒有過這

樣的情緒。

三、認識情緒溫度計：知道情緒痛氣溫一樣會發生變化。如：溫度

高表示高興、快樂等，溫度低表示不高興、傷心等。

1.幼兒交流自己的情緒溫度計，并講述情緒片段，請同伴判斷溫度

計展示得是否恰當。

2.情個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，讓別人猜一猜他的情

緒是怎樣的，使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以

通過情緒溫度計了解別人的情緒。

四、了解情緒對健康的影響。

1.提問：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒

服，對身體最有益？

2.選擇快樂情緒和悲傷情緒的故事講述。（如《小兔子過生日》

和《長頸鹿丟了花帽子》），讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體

不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是快樂。

教后反思：新《綱要》中指出：幼兒身體的健康和心理的健康是

密切相關的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應集體生活為主要特征。

其實日常活動中，我們也有這樣的孩子，因為比賽的輸贏，而受不起

一點點小挫折。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故

事、等教學方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身

心健康。

繪畫：冬天里的活動

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活動目標：1.學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態。

2.繼續學會沿邊緣剪紙的技能。

重點難點：學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態。

活動準備：1.提供一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊》。

2.紙、筆、剪刀、膠水、抹布、數量與幼兒人數相同。

活動過程：一、談話，調動幼兒已有經驗。

提問：冬天里小朋友都參加了哪些活動？他們穿什么樣的衣服？活

動時是什么姿勢？

二、討論繪畫要求。

1.將冬天里自己的活動畫下來，注意畫出姿態，衣服符合冬季的特

征。

2.講話好的人物沿邊剪下來，貼在冬天的背景圖上，共同組成一幅

畫。

三、幼兒作畫。

可提示幼兒畫出各種姿態的人物，特別關注能力弱的幼兒。

四、展示作品.

畫貼好后，進行集體談話：冬天里我們進行哪些活動？

教后反思：活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他

們再學習新本領。根據孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然

后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能

正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中欽

王伊諾和徐睿岐畫得玩風火輪有一定的創新。整個過程都很強調孩子

們的主動性和自主性，讓孩子在探索發現中學到東西。