邴怎么讀

邴原泣學(xué)的閱讀答案

【篇一：《送東陽馬酒店實(shí)習(xí)日志 生序》“邴原泣學(xué)”對(duì)比閱讀答案】

>【甲】送東陽馬生序

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆

錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加

冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)

執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立

侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，

不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，

足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁

覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆

被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然

若神人；余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知

口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：童子何泣？原曰：

孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，

二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。師惻然曰：欲書可耳！原曰：

無錢資。師曰：童子茍有志，吾徒相教，不求資也。于是遂就書。

一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。

5.解釋加點(diǎn)的詞（4分）

⑴每假借于藏書之家（）⑵俟其欣悅（）

⑶于是遂就書（）⑷吾徒相教（）

6.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）

⑴嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

⑵一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)

7.宋濂和邴原小時(shí)候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？

（2分）

8.書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）

9.讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3分）

【答案】5.⑴借⑵等待⑶于是，就⑷白白地（每個(gè)1分，共4分）

6.⑴（我）曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請(qǐng)

教。⑵我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。（每小題

2分，共4分。）7.宋濂，目的性明確，主動(dòng)借書抄錄閱讀，拜訪名

師，虛

心求教。而邴原，中是被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)，只有遇到富有同情心的教

師，才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（2分。）8.⑴具有伯樂之慧眼，⑵富有

同情心，⑶能把孔子關(guān)于教育對(duì)象有教無類的主張作為辦學(xué)方針的

可貴精神。（3分。能答出兩點(diǎn)，即可得3分，若有其他答案，只要

合理，亦可酌情給分。）9.⑴為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，⑵要充分利

用已有的學(xué)習(xí)條件，⑶學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱辛的過程，應(yīng)有恒心

和毅力。（3分。能抓住一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述，自圓其說即可得分）

（2009年福建省漳州市高中自主招生四校聯(lián)考語文試卷）

【篇二：初中課外文言文習(xí)題2015年】

>一、范仲淹讀書

范文正公讀書南都學(xué)社，煮粟二升，作粥一器，經(jīng)宿遂凝；以刀畫

為四塊，早晚取二塊，斷虀數(shù)十莖小啖之。留守有子居學(xué)，歸告其

父，以公廚室饋，公置之，既而悉已敗矣。

留守子曰：“大人聞公清若，遺以食物而不下筯，得非以相浼為罪

乎？”公謝曰：“非不感厚意，蓋食粥安之已久，今遽享盛饌，后日

豈能啖此粥也！”1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義⑴歸告其父⑵既

而悉已敗矣．．⑶遺以食物⑷公謝曰．．2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面

的句子⑴既而悉已敗矣。

⑵今遽享盛饌，后日豈能啖此粥也！

3、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文所記敘的故事。

4、根據(jù)選文內(nèi)容簡(jiǎn)要說說范仲淹是怎樣敢于吃苦、不貪圖享樂、

努力磨煉自己的意志的。

三、鑿壁偷光

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以

書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求

償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以

書，遂成大學(xué)。衡能說《詩》，時(shí)人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎

來；匡說《詩》，解人疑。”鼎，衡小名也。時(shí)人畏服如是。聞?wù)呓?/p>

解頤歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與語，質(zhì)疑。邑人挫服，

倒屣而去。衡追之，曰：“先生留聽，更理前論！”邑人曰：“窮矣！”

遂去不反。1、用“|”給下面的句子斷句。衡乃與其傭作而不求

償。2、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義

⑴衡乃穿壁引其光⑵以書映光而讀之．．⑶遂成大學(xué)⑷遂去不

反．．3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子⑴衡乃與其傭作而不求償。

⑵主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。

3、讀完本文后你受到什么啟發(fā)？

四、邴原泣學(xué)

二、祖瑩偷讀

邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者

易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二

則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：

“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀?/p>

書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。

1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義

⑴凡得學(xué)者⑵吾徒相教．．⑶過書舍而泣⑷于是遂就書．．2、用

現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子⑴孤者易傷，貧者易感。

⑵一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)。

⑶童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

3、書塾中的老師值得我們敬佩的是

4、從文中可以看出邴原是個(gè)怎樣的孩子

1

祖瑩，字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。瑩

年八歲能誦《詩》、《書》，十二為中書學(xué)生，好學(xué)耽書，以晝繼

夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父

母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。

由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監(jiān)高允每

嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。”

時(shí)中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀書勞

倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上

座。博士嚴(yán)毅，不敢還取，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不

遺一字。講罷，孝怡異之，向博士說，舉學(xué)盡驚。后高祖聞之，召

入令誦五經(jīng)章句，并陳大義，帝嗟賞之。以才名拜太學(xué)學(xué)士。

1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義⑴父母恐其成疾⑵非諸生所

及．．⑶不敢還?、壬较ぜ?、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

⑴好學(xué)耽書，以晝繼夜。

⑵此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。

2、從文中，祖瑩的“常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆”用意是什么？

密以薄韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于

道，按轡躡其后，曰：“何書生勤如此？”密識(shí)素，下拜。問所讀，

曰：“《項(xiàng)羽傳》。”因與語，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識(shí)度，

非若等輩?！毙兴靸A心結(jié)納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽，遣人入關(guān)

迎密。1.解釋重點(diǎn)字意思：

①越國公楊素適見于道②因與語，奇之．．

③吾觀密識(shí)度④玄感舉兵黎陽．2.翻譯句子：

①吾觀密識(shí)度，非若等輩。②玄感舉兵黎陽，遣人入關(guān)迎密。3、

你認(rèn)為李密和楊素什么地方值得我們學(xué)習(xí)？

六、《陶母責(zé)子》

陶公少時(shí)為魚梁吏，嘗以一坩鲊餉母。母曰：“此何來？”使者曰：

“官府所有。”母封酢付使反書，責(zé)侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非

唯不益，乃增吾憂也?！?.解釋重點(diǎn)字意思：

①《傳》：指《論語》②李將軍：即李廣。③悛悛：謙恭謹(jǐn)慎的

樣子。④蹊：小路。1.解釋重點(diǎn)字意思：

②桃李不言，下自成蹊。3、“桃李不言，下自成蹊”已流傳為成語，

它常用來比喻什么？“桃李滿天下”中的“桃李”是指什4、這段文字告

訴我們一個(gè)什么道理？齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者

曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣

奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威

后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而

問末者耶？”

么？

1.解釋重點(diǎn)字意思：

①齊王使使者問趙威后問②使者不說說．．2.翻譯句子：③臣

奉使使威后使使．．①嘗以一坩鲊餉母。2.翻譯句子：②以官

物見餉，非唯不益，乃增吾憂也。①茍無歲，何以有民？。

3、這個(gè)故事表現(xiàn)了陶母怎樣的品質(zhì)？

七、《呂蒙正不為物累》（12分）

呂文穆公蒙正以寬厚為宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鑒，

自言能照二百里，欲因公弟獻(xiàn)以求知。其弟伺間從容言之，公笑曰：

吾面不過碟子大，安用照二百里?其弟遂不復(fù)敢言．聞?wù)?/p>

嘆服，以為賢于李衛(wèi)公遠(yuǎn)矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。

2.翻譯句子：

4、“舍本逐末”流傳至今，已為成語故事，它今天比喻義是什么？

十、《勉過子讀書》學(xué)無早晚，但恐始勤終隨。今有二人焉，皆有

百里之適。一人雞鳴而駕，馬瘠車敝，憩于涂者數(shù)焉，則窮日之力，

未必能至。一人日中而駕，馬良車駛，其行不息，吾知其必先于雞

鳴者矣。故夫車馬者，質(zhì)也；作輟，其勤墮也。1.解釋重點(diǎn)字意思：

①欲因公弟獻(xiàn)以求知。②蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。

2.翻譯句子：

3、俗話說：“窺一斑而知全豹”，從這則故事中，我們可以看出呂

蒙正是一位怎樣的人？

八、《桃李不言，下自成蹊》

4.讀了這篇文章你有什么感悟？太史公曰：《傳》①曰“其身正，不

令而行；其身不正，雖令不從”。其李將軍②之謂也？余睹李

5.本文強(qiáng)調(diào)了勤的重要性，請(qǐng)寫出關(guān)于勤的一個(gè)名句。

2

【篇三：短篇文言文閱讀加練習(xí)附答案】

t>短篇文言文集錦薛婧

（一）王冕僧寺夜讀

【原文】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧（1）牛隴上，竊（2）

入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒（3）默記。暮歸，忘其牛，父怒撻

（4）之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷（5）不聽其所為？”

冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摚?）出坐佛膝上，執(zhí)策（7）映長(zhǎng)明燈

讀之，瑯瑯達(dá)旦（8）。佛像多土偶，獰惡可怖（9），冕小兒，恬

（10）若不知。（《宋學(xué)士文集》）

【注釋】（1）牧：放牧牲畜。（2）竊：偷偷地，暗中。（3）輒：

總是（常常）、就。（4）撻：用鞭子、棍子等打人。（5）曷：通

“何”，為什么。（6）潛：暗暗地、悄悄地步。（7）執(zhí)策：拿著書。

（8）達(dá)旦：到早晨，到天亮。（9）獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害

怕，（10）：恬：神色安然，滿不在乎的樣子。

思考：從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，

其根本原因是？你有何啟示？

（二）薛譚學(xué)謳

【原文】薛譚學(xué)謳（1）于（2）秦青，未窮（3）青之技，自謂盡

之，遂辭歸

（4）。秦青弗止（5），餞行于郊衢（6），撫節(jié)（7）悲歌，聲振

林木，響遏（8）行云。薛譚乃謝而（9）求反（10），終身不敢言

歸。

【注釋】（1）謳：唱歌；（2）于：向；（3）窮：盡，完；（4）

遂辭歸：于是就告辭回家；（5）弗止：沒有勸阻；（6）餞行于郊

衢：在城外大道旁給他餞行；

（7）撫節(jié)：打著拍節(jié)：（8）遏：阻止；（9）謝：道歉；（10）

反：通假字，通“返”，返回。

思考:薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？

.

（三）三人成虎

【原文】龐恭與太子質(zhì)[1]于邯鄲[2]，謂魏王曰：“今一人言市[3]有

虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之[4]乎？”曰：

“不信[5]?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖酰俊蓖踉唬骸肮讶薣6]信之。”龐

恭曰：“故市之無虎也明[7]矣，然而三人言而成虎。今邯鄲之去[8]魏

也遠(yuǎn)于市，議臣者過于三人，愿王察[8]之?！饼嫻暮惙?，竟不得

見[9]。

[1]質(zhì)：人質(zhì)，這里用作動(dòng)詞，謂將人在為抵押品，這是戰(zhàn)國時(shí)代國

與國之間的外交慣例。

[2]邯鄲：趙國的都城，在今直隸省邯鄲縣西南十里。

[3]市：墟集，后世衍申為城市。

[4]之：代詞，指市上有虎這件事。

[5]信：相信。

[6]寡人：古代國君的自稱。夫：語氣詞，用于句首，表示下文要發(fā)

表議論，現(xiàn)

代漢語沒有與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為 此相應(yīng)的詞語。明：明擺的，明明白白的。

[7]去：距離。

[8]察：詳審，辨別是非，明察。

[9]見：作使動(dòng)動(dòng)詞解，謂龐結(jié)果得不到魏王召見。

1、從龐蔥與魏王的對(duì)話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮?

2、后人從這個(gè)故事中概括出成語“三人成虎”。這個(gè)成語通常用來比

喻什么?

（四）畫蛇添足

楚有祠①者，賜其舍②人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人

飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，

乃左手持卮③，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，

奪其卮，曰：“蛇固無足，予安能為之足?”遂飲其酒。

選出與本則寓言的寓意相對(duì)的—個(gè)成語。()

(a)畫餅充饑(b)畫地為牢(c)畫虎類犬(d)畫龍點(diǎn)睛

（五）范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，

感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或

夜昏?、冢m③以水沃④面。往往粥不繼，日昃⑤始食。遂大通“六

經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂也。”

思考：本文給了我們什么啟示？

（六）歧路亡羊

楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請(qǐng)楊子之豎(豎：童仆)追怎么做電腦系統(tǒng) 之。楊子曰：

“嘻！亡一羊，何追者之眾?”鄰人曰：“多歧路。”既反，問：“獲羊

乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不

知所之，所以反也。”

思考：本文給了我們什么啟示？

（七）鑿壁借光

匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而

讀之。邑人大姓②文不識(shí)③，家富多書，衡乃與④其傭作而不求償。

主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之防二手煙最好的辦法 ?！敝魅烁袊@，資⑤給以書，

遂成大學(xué)⑥。

①逮：到，及。②大姓：富戶;大戶人家。③文不識(shí)：姓文名不識(shí)。

④與：幫助。⑤資：借。⑥大學(xué)：很大的學(xué)問。

思考：本文給了我們什么啟示？（主要運(yùn)用哪種方法？）

（八）秦西巴縱麑①

孟孫獵而得麑，使秦西巴持歸烹之。麑母隨之而啼，秦西巴弗忍，

縱而予之。孟孫歸，求麑安在。秦西巴對(duì)曰：“其母隨而啼，臣誠弗

忍，竊②縱而予之?！泵蠈O怒，逐秦西巴。居一年，取以為子傅③。

左右曰：“秦西巴有罪于君，今以為子傅，何也？”孟孫曰：“夫一麑

而不忍，又何況人乎？”

思考：從孟孫對(duì)秦西巴前后態(tài)度的變化中，本文給了我們什么啟示？

（九）

永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟(jì)②，

船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常③。其侶④曰：“汝善游最也，

今何后為?”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之?”不應(yīng)，

搖其首。有頃，益?、?。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽⑥

之甚!身⑦且死，何以貨為?”又搖其首，遂溺死。

[注釋]①氓，百姓。②中濟(jì)：渡到河水的中間。③尋常：古代以八尺

為尋，右邊的英語 兩尋為常。④侶：同伴。⑤?。簯卸?，松懈。此為疲倦無力。

⑥蔽：蒙蔽，指為金錢所迷惑。⑦身：自身，自己。

思考：這篇文章諷刺了。

（十）為學(xué)①

天下事有難易乎？為之②，則難者③亦易矣；不為，則易者亦難矣。

人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙④有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，

何如?”富者曰：“子何恃⑤而往？”

曰：“吾一瓶一缽⑥足矣?！?/p>

富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”

越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立

志，顧不如蜀鄙之僧哉?

①為學(xué)：做學(xué)問創(chuàng)意美術(shù)教案 。

②之：代詞，它，指天下事。

③者：?的事情；?的人。

⑤恃：憑借，倚仗。

⑥缽：佛教徒盛飯的用具。

1、本文通過一個(gè)生動(dòng)的故事，告訴我們

_________________________對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

2、下列哪句話可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦學(xué)習(xí)？（）

a、天下事有難易乎?b、人之為學(xué)有難易乎?

c、僧富者不能至而貧者至焉d、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?

3．文中可以看出“之南海”是非常困難的語句是。

（十一）顏回好學(xué)

（十二）邴原泣學(xué)《初潭集》

【原文】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原

曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其

不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜?/p>

耳！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄荆嵬较嘟?，不求資

也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。

1．書塾中的老師值得我們敬佩的是

2．我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？

短片文言練習(xí)答案

（一）文章告訴我們：古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩人，

其根本原因在于王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷

的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。

我們從中可以受到啟發(fā)，得到啟迪“少壯不努力，老大徒傷悲”，我

們青少年要珍惜青春年華，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來報(bào)效祖

國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）有。是他那知錯(cuò)能改，變驕傲為虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）1、從龐蔥與魏王的對(duì)話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮?

擔(dān)憂邯鄲距離大梁太遠(yuǎn)，有人挑撥離間，使魏王對(duì)自己失去信任。

2、后人從這個(gè)故事中概括出成語“三人成虎”。這個(gè)成語通常用來比

喻什么?

比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。

（四）d

（五）思考：本文給了我們什么啟示？

分析：這是只有一個(gè)“面”的文章，回答這類問題時(shí)，我們可以從結(jié)

果開始思考：范仲淹為什么會(huì)“遂大通‘六經(jīng)’之旨”？從前文中得出答

案的關(guān)鍵詞是“刻苦勤奮”；再往前推，他為什么會(huì)刻苦勤奮？得出

關(guān)鍵詞“逆境”。最后概括一下答案要點(diǎn)即：天才出于勤奮，逆境出

人才。）

（六）思考：本文給了我們什么啟示？

（分析：這是有對(duì)立面的文段，就須正反面思考，以備答案的完整

性、規(guī)范性。思路可以概括為：為什么（找不到羊）→因?yàn)槠缏范啵?/p>

不知道如何去找。怎樣（能找到羊）→找準(zhǔn)道路，明確方向）如此

思考就可以從正反兩面得出一個(gè)比較完整的答案：事物(事理)是復(fù)雜

多變的，不能明確方向，就會(huì)誤入歧途，只有明確方向，才能找到

正確的成功的道路。

（七）從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定

性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)

毅力，終于一舉成員。這就說明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和

第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內(nèi)因

才能起作用。條件再艱苦并不能成為學(xué)習(xí)的障礙，缺乏條件可以創(chuàng)

造條件，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于愿意學(xué)習(xí)以及擁有頑強(qiáng)的意志。

（八）思考：從孟孫對(duì)秦西巴前后態(tài)度的變化中，本文給了我們什

么啟示？（主要運(yùn)用哪種方法？）要知人善用；仁慈最終會(huì)獲得別

人的認(rèn)可；認(rèn)為自己正確就不怕得罪人；知錯(cuò)就改：不計(jì)個(gè)人恩怨

（九）思考：這篇短文諷刺了那些貪而無厭、愛財(cái)如命的人。

（十）1、本文通過一個(gè)生動(dòng)的故事，告訴我們_主觀努力或立志_對(duì)

于學(xué)習(xí)的重要性。

2、下列哪句話可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦學(xué)習(xí)？（d）

a、天下事有難易乎?b、人之為學(xué)有難易乎?

c、僧富者不能至而貧者至焉d、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?

3．文中可以看出“之南?！笔欠浅＠щy的語句是__西蜀之去南海，不

知幾千里也。（十一）門人益親不遷怒，不貳過

（十二）1．書塾中的老師值得我們敬佩的是.為下一代無私奉獻(xiàn)的

精神。

2．我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？

學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。