花燈謠兒歌

丹徒區三山中心幼兒園

主題一:你快樂，我快樂

芽芽一班

一、主題說明

為了使孩子愿意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人快樂，

通過多種途徑和方法認識家庭，體驗家庭的溫暖、關懷與快樂，有愛父母、長輩

以及愛家庭的情感。鼓勵幼兒大膽嘗試，積極主動地參與到主題活動中，充分發

揮幼兒的潛力。

本月我們中班的主題活動是：你快樂我快樂。主題圍繞“快樂”這一話題創

設豐富的教育環境，有效地利用相關資源，在與環境的有效互動中，引導幼兒多

通道感知，多元表達，培養幼兒懂得快樂的意義，嘗試運用多種方法讓自己與別

人都能體會到快樂。活動的設計意圖來源于對幼兒內心角度發展的考慮，讓他們

體會生活的幸福和快樂，同時引發幼兒關注貧困孤兒，激發同情心，體驗“朋友

快樂，我也快樂”，所以我們設計了這個主題。

二、主題目標

1.知道自己長大一歲了，在新學期里要不斷進步，會做更多事情（用筷子吃

飯、系鞋帶等），有積極向上的愿望。

2.愿意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人快樂。

3.會通過多種途徑和方法認識家庭，體驗家庭的溫暖、關懷與快樂，有愛父

母、長輩以及愛家庭的情感。

4.嘗試自己制作標記，會用廢舊材料進行小制作（如燈籠、各種表情面具、

開心帽等）。

5.能有感情地朗誦兒歌，理解并仿照兒歌的結構大膽想象，進行仿編。

6．初步會唱八分休止符，唱準附點音符。

7．能聽信號有精神地走和跑，學習新操，動作有力、到位。

三、內容安排

（一）第一周活動目標及內容安排

活動目標：1、知道自己長茶葉蛋怎么做才入味又好吃 大一歲了，在新學期里要不斷進步，會做更多事情（用

筷子吃飯、系鞋帶等），有積極向上的愿望。

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2、會通過多種途徑和方法認識家庭，體驗家庭的溫暖、關懷與快樂，

有愛父母、長輩以及愛家庭的情感。

3、能有感情地朗誦兒歌，理解并仿照兒歌的結構大膽想象，進行仿

編。

內容安排：

第一周

1、長大的朋友來做客（綜合）胡小琴6接下去是幾（數學）吳芬

2、

花燈謠（兒歌）吳芬7好娃娃（歌曲）朱敏

3、大家來看燈（歌曲欣賞）朱敏87以內的相鄰數（數學）朱敏

4、快樂的元宵節（綜合）胡小琴9好娃娃（歌曲）朱敏

5、長大一歲慶祝簕茨菇 會（社會）朱敏10全家福（美術）吳芬

（二）第二周活動目標及內容安排

活動目標：1、知道自己長大一歲了，在新學期里要不斷進步，會做更多的事情

（用筷子吃飯，系鞋帶，大便后會用手紙擦干凈等）

2、有積極向上的愿望。

活動安排：

第二周（調至第三周）

1夸媽媽（社會）吳芬6系鞋帶（故事）朱敏

2不再麻煩好媽媽（歌曲）朱敏7一個人在家（健康）類風濕關節炎吃什么藥 吳芬

3我是家庭小主人（兒歌）吳芬8玩圈（體育）朱敏

4臺布設計（美術）朱敏9學會保護自己（安全）朱敏

5找圖形（數學）吳芬10向日葵（美術）吳芬

（三）第三周活動目標及內容安排

活動目標：1、能聽信號有精神地走和跑，學習新操，動作有力、到位。

2、嘗試自己制作標記，會用廢舊材料進行小制作。

內容安排：

第三周（提前到第二周進行）

1微笑（社會）吳芬6會變的臉（綜合）胡小琴

2小看戲（打擊樂）朱敏7連連看（數學）吳芬

3兔寶寶找快樂（故事）吳芬8奇妙的磁鐵（科學）朱敏

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4“開心帽”與“淘氣包”（社會）朱敏9太陽娃娃的臉（美術）吳芬

5開心帽（美術）吳芬

（四）第四周活動目標及內容安排

活動目標：1、正確感知8以內數，認識數字8及其表示的實際意義。理解8以

內自然數前后兩位數的關系。

2、初步會唱八分休止符，唱準附點音符。

3、會通過多種途徑和方法認識家庭，體驗家庭的溫暖、關懷與快樂，

有愛父母、長輩以及愛家庭的情感。

內容安排：

第四周

1、竹籬笆和牽牛花（故事）朱敏6、好玩的輪胎（體育）吳芬

2、情緒溫度計（健康）吳芬7、圈數子（數學）朱敏

3、我的開心法寶（社會）朱敏8會變的圖形（繪畫）朱敏

4、我的心情故事（繪畫）吳芬9快樂的小腳丫（綜合）吳芬

5、有只小燕子（歌曲）朱敏10傘（兒歌）吳芬

四、環境與資源

1．搜集有關元宵節的民俗物品（如：花燈、剪紙、食品包裝盒）、圖片和音

樂等，開設“元宵節民俗風情展”。

2．請家長配合，協助孩子搜集各種“元宵節風情展”的物品及用來制作花

燈的材料，并教會孩子1—2個謎語。

3．請家長帶領幼兒參觀當地元宵節燈展，有目的地引導幼兒觀察花燈的外

形特征，從而增加幼兒的感性經驗以及對傳統民族文化的體驗。

4．引導幼兒將帶來的家庭成員照片以“我的家”為主題，并幫助幼兒記錄

關于“我的家”的講述，如家中有誰，家里有幾個人，每個人的職業或模樣等。

5．墻飾布置“快樂瞬間”——元宵燈節活動的照片或畫展，引導幼兒欣賞，

幫助幼兒回憶并講述父母共同參與活動的快樂情景。

6．在教室書架上提供各種關于家居或臺布設計的圖書與畫報，供幼兒欣賞。

7．請家長有意識地引導幼兒認識家庭中的各種室內設施，并讓幼兒了解其

功用。

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主題墻環境創設：

1、大主題：你快樂，我快樂

2、子主題：快樂的元宵節（圖片）

臺布設計（美術）

會變的臉（繪畫）

五、游戲活動

第一周

區域游戲名稱培養目標

材料準備

（包括成品材料、

自制材料、本土資

源材料）

指導重點

益智區培養幼兒海綿寶貝 人際交

往、能力

提供圈數字操作卡指導幼兒學習按物體俄羅斯內戰 的

數量圈出相應的數字。

建構區培養幼兒的創新意

識

提供積木引導幼兒和伙伴合作搭

建有趣好看的建構物。

美工區培養幼兒動手能力橡皮泥指導幼兒搓圓宵

娃娃家培養幼兒交往的能

力

提供各種禮盒

鼓勵幼兒在游戲中表現

“過年拜年”的情節。

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第二周

區域游戲名稱培養目標

材料準備

（包括成品材料、

自制材料、本土資

源材料）

指導重點

益智區培養幼兒人際交

往、能力

提供圈數字操作卡指導幼兒找出相應數字

的相鄰數。

建構區培養幼兒的創新意

識

提供樓房圖片引導幼兒和伙伴合作搭

建有趣好看的吞噬鰻 建構物。

美工區培養幼兒愿意動手

的興趣

提供油畫棒、水彩

筆

引導幼兒自由裝扮相框，

并繪畫“全家福”

娃娃家培養幼兒的簡單的

生活自理能力

提供鞋帶引導幼兒練習系鞋帶

第三周

區域游戲名稱培養目標

材料準備

（包括成品材料、

自制材料、本土古典樂器 資

源材料）

指導重點

芽芽劇場培養幼兒的表現力音樂、磁帶能根據節奏打擊樂

建構區培養幼兒的合作精

神

各種拼搭的玩具指導幼兒學會與同伴合

作完成

美工區培養幼兒的組合能

力

提供沒有五官的

“臉”

引導幼兒畫出各種不同

的表情，畫一畫媽媽

娃娃家培養幼兒生活技能提供綢帶引導幼兒練習為娃娃系

蝴蝶結。

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第四周

六、主題反思

在整個活動實施過程中，孩子們不斷進步，學會做更多的事情，如自己系鞋

帶，自己穿脫衣服，自己管理個人物品，知道并會寫自己的學號等，孩子們懂得

了遵守各種規則，他們有了積極向上的愿望。我們還通過多種途徑和方法讓班上

孩子認識家庭，體驗家庭的溫暖、感受家人的關懷與快樂，培養了孩子愛父母、

愛長輩、愛家深圳人口密度 庭的情感。讓孩子們保持愉快的心情，樂意去嘗試用多種方法讓自

己和別人（同伴、家人）快樂。

在這一主題中，我們將通過多種方式，讓孩子盡快熟悉環境。知道自己長大

一歲，在新的學期里能自己主動做更多的事情（用筷子吃飯，系鞋帶，穿脫衣物

等）；會通過多種途徑認識家庭，體驗家庭的溫暖，和自己的同伴友好相處；在

環境和家園合作方面，我們將請家長給予大力配合和支持。開學初為元宵節，我

們將搜集有關元宵節的民俗物品、圖片和音樂等；充分利用社會資源來幫助幼兒

了解元宵節，充實幼兒的生活經驗；為孩子提供各種表達自己情感的機會；鼓勵

區域游戲名稱培養目標

材料準備

（包括成品材料、

自制材料、本土資

源材料）

指導重點

芽芽劇場培養幼兒的表現力音樂、磁帶能有感情地演唱歌

曲

建構區培養創造力、想象

力

積木、盒子搭建心目中的城堡

美工區培養幼兒手部肌肉各種紙質物品熟練使用小剪刀并

注意安全

娃娃家培養幼兒生活技能提供有紐扣的衣服引導幼兒練習扣紐

扣。

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家長帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，同時引發

幼兒關注貧困孤兒，激發同情心，體驗“朋友快樂，我也快樂”的心情。

另外，開展了社會《微笑》、美術《開心帽》、故事《竹籬笆和牽牛花》等，

引發了幼兒關注其他貧困孤兒，體驗了“朋友快樂，我也快樂”的心情，知道“幫

助別人，就是幫助自己”這一道理。并且，我還設計了故事表演，讓幼兒兩人一

組，分角色表演《竹籬笆和牽牛花》的故事，而且還動手做了好多道具，如大的

仿真竹籬笆和牽牛花藤，讓幼兒在有直觀的真實的背景下，發揮自己的表演才能，

將故事有感情的表演出來。唯一不足之處就是幼兒對一些形容詞如孤零零等不是

很理解其中具體的含義。中班幼兒隨著認知水平的發展，以及自我意識的不斷增

強，他們之間的交往也越來越多。主題活動《你快樂我快樂》正是建立在讓幼兒

學會心存感激，對人關愛，站在別人的立場理解他們的情緒，知道讓別人快樂對

自己來說也是一件快樂的事。

這一主題共進行了四周，我們讓幼兒照著鏡子了解自己和別人的表情，制作

開心帽，繪畫我的心情故事，游戲“開心帽和生氣包”來宣泄自己的情感，聽故

事《竹籬笆和牽牛花》知道人不同的情緒變化，知道“讓別人快樂就是讓自己快

樂的道理”。通過四周的學習和生活，幼兒能主動關注小伙伴的情緒，留心小伙

伴的表情。看到小伙伴一臉不開心時會問：“你怎么了？”如果有人需要幫助時

會主動幫忙解決，解決不了會告訴老師，請老師幫助他，還愿意將自己高興的事

告訴大家，與大學生心理測試 大家分享他的快樂，現在小朋友告狀聲少了，關心多了，悄悄話多

了。班上是個大集體，更像一個大家庭，到處洋溢著小朋友的歡聲笑語，家長也

夸獎他們長大了，更懂事了。

主題活動雖然已經結束，但我們還會將這種以助人為快樂的情感教育貫穿于

一日生活、活動中，積極地、正面的引導和教育孩子們，讓他們樂意在日常生活

中為別人做力所能及的事。讓孩子們感受到被關心，感受到溫暖，因為學會愛與

被愛，學會感激，才是讓幼兒真正學會生活