專才

1.我方定義：

全才：顧名思義，就是全面發展的人才，根據97版現代漢語詞典104頁的解釋，

全才指的是在一定范圍內各個方面都擅長的人才。他要求具有廣闊的知識儲備和

多種技能，簡單地說就是具有知識綜合化、技能多樣化、使用變動能力強等特點。

它是在特定范圍內對各個領域都有所涉獵的知識面廣博的復合型人才。

專才：根據97版現代漢語詞典1649頁的解釋，“專”指的是集中在某一件事或

物上，專才指的就是某一個專業領域內具有較多專業知識、較熟練專業技能的人

才。

2.問題

1.針對對方英語專業,可提出”同聲傳譯”這個職業,同聲傳譯需要的不僅僅是專業知識,而是

專業知識加上廣博的各學科知識,以此來論證全才之重要性(此處可用輕松的話語引入,讓

對方有點茫然,可以對方先提出同聲傳譯這個詞,設連環套)

如：對方辯友學的是英語專業，您可知道英語人才學到頂級水平，可以從事什么樣的職

業嗎？——如果知道：沒錯，看來對方辯友對自己的專業認識的很清楚啊。那您知道鐵人紀念館 同

聲傳譯除了需要掌握好本專業知識之外，還需要什么知識嗎？（如果不知道，沒關系，

那我來告訴您。）——除了需要掌握好本專業的知識，還需要涉及并熟悉經濟，文化等各

個方面的知識。您認為您所說的精通于英語這門課的專才做得到嗎？

2.請問對方辯友，您如何看待現在大力提倡文理不分班的現象呢？這是在培養全才還是專

才呢？（我擔心此處他們提出類似培養專才的例子，如送孩子到專門的美術班，專門的

音樂班學習，培養一技之長，如果這樣的話，那我們就反問，那對方如何看待家長把孩

子送到雙語幼兒園學習這個現象呢？請用您方觀點正面論述。——該問題如果出現在我

們只能回答的攻辯階段，那我們就自問自答。）

3.您如何理解科學發展觀中要求培養全面發展的人才？（這個問題也可以在對方拋出，國

家的某些政策要求培養專門性人才時候予以反擊）

4.請問對方辯友如何理解對“技多不壓身”這句話？（我方總結的時候，應該回到我方對全才

的定義上）

5.請問對方辯友，您認為創新需要什么樣的條件？（此處我們可以提出中國人沒有（獲得

諾貝爾獎的）——對方一定要說到對某個領域的鉆研——繼續問：再請問對方辯友，有

一句話叫做綜合就是創新，交叉就是創新，滲透就是創新。您如何用您方觀點解釋這個

問題呢？——很顯然，光擅長本專業知識是遠遠不夠的，科學發明的出現，科技的創新

需要的對幾個專業的深入研究，加上跨學科知識的融會貫通，只有這樣才能創造出

科學奇跡呀。）

6.如果真的像對方辯友說的那樣，那我們看看身邊，為什么那么多大學生要考各種各樣的

證，修雙學位？難道不是讓自己成為全才，讓自己在畢業后更有競爭力，給自己增加籌

碼嗎？（此時，對方可能就提出一專多能的問題了，這形容笑容的詞語 個問題無論在什么時候提出，都

這樣回答：對方辯友請注意，我們今天討論的是全和專的問題，也就是說“在廣泛

的涉獵中有幾樣擅長”和“對某一領域的精深研究”。如果對方辯友今天要和

我談一專多能的問題，那我就要和對方辯友談談多專多能的問題。那什么是全

才，什么是專才？二者就沒有區別了，今天的辯題也就沒有意義了。所以請對

方辯友在接下來的辯論中不要再涉及到一專多能的問題了，不要討論“多”和

“一”的問題，而要集中在討論“全”和“專”的問題。）

7.既然對方辯友如此執迷不悟，那我就要做個假設了。社會變化如此之快，不知

道哪天再次爆發經濟危機，假設在大學畢業的時候又來了一場歸脾丸組成 經濟危機，我除

了精通俄語，還精通英語，還對經濟形勢了如指掌，而您只是精通英語，那么

在我們在找工作的時候誰更有競爭力呢？（社會是具有變動性與不可預測性的,全才

就好比雜食性動物，而專才就好比單一食性的動物，當自然條件發生改變，當然是雜食單純性肥胖

性動物更容易生存下來）

幾個注意點1.對方提韓寒是專才：對方辯友只知其一不知其二呀，韓寒真的只是專

才嗎？您可知道他除了作家之外的其他身份嗎？他還擅長賽車，是世界排名靠前的賽車

手，他還是歌手，還是雜志編輯。他到底是全才還是專才，在座各位自有公斷！

2.對方提愛因斯坦：我們從來不否認愛因斯坦在物理學領域做出的巨大貢獻。但您知道

么，他還擅長拉小提琴，擅長文學等等。也正是他擅長這么多領域，才讓他的思維更加

開闊，使他在物理學中更加游刃有余地發揮自己的才能。而且，您知道么，愛因斯坦他

數學不好，他自己也說，如果他更好地掌握數學，這會對物理學研究更加有利。所以，

當然是全才更好啦。

3.對方提于丹：于丹除了擅長國學，還擅長廣播學，影視學，文學等等，她真的只是專

才嗎？

4.對方提楊瀾：她擅長英語，擅長主持，還擅長文學等，顯然她也不是專才嘛。

5.一定要注意一點：對方可能拿公司的分工說事，為什么要有那么多的管理各個方面的

人才，無非就是要專和細。全才一個人做不到那么多。——我們反駁的時候可以這樣說：

對方辯友是拿很多個專才來比和我們的一個全才比嘛。這明顯就不公平嘛。如果說，這

個公司有了同樣數量的，能掌握財務，人事等等方面的全才，那這個公司的發展是不是

會更好呢？

6.對方扯到類似于今天提到的鉆石和錘子的問題，我們要這樣解決：鉆石和錘子可以滿

足我們砸東西這同一需求，但是我們要看到，鉆小孩尿頻 石除了這個能滿足我們這個需求之外，

它還能做飾品，而錘子則不能。一個能同時滿足兩樣需求的東西和一個只能滿足一樣需

求的東西，我當然選擇前者咯。

7.對方要扯全才數量不多的問題：正因為少，社詩經全文及譯文 會才需要嘛。如果滿街一抓一大把，那

社會的需要就沒那么迫切了。

一些套話：1.請對方辯友從你方觀點為我們正面論述下這個問題。

2.對方辯友對我方提出的XX問題始終避而不談，是不是您也覺得。。。。

3.第景苑小學 X次請問對方辯友回答我方剛才提到的。。。。這個問題。

4.對方辯友一直在閃爍其詞，根本沒有正面回答我的問題。

5.對方辯友說了這么多，無非是在告訴我們XX

6.這個定義我們前面已經說過多次，請對方不要再糾纏這個問題。