幼兒園班級總結

幼兒園班級優秀總結

幼兒園班級總結篇1

回首星星班的成長之路～從可愛的小臉剛入班的哭泣到現在的快樂和戀戀

不舍;從起初工作的茫然無目的到現在對事物的探索欲及專注力的逐步形成;我

們欣喜地發現：孩子們的秩序感增強了，狀態變得積極且有思想。他們在規則與

自由中建構自己的知識經驗，在實踐中提高能力。而家長和我們～為了同一目標

也成為了朋友，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印……作為一名蒙班的教

師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師并不難，但要做一名優秀的教師

和教研者，一定要比別人付出更多的時間和精力......在實踐中，我總結出了以

下幾點：

一、修身養性、陶冶情操

古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工作者，首先必須具備良好的

政治思想素質，樹立正確的人生觀和價值觀。于是，我們認真參加幼兒園組織的

每一次政治學習，積極地參與討論并做好記錄，每次活動都做到人道、心到、口

到;遵守幼兒園各項規章制度，熱愛本職工作，服從園領導安排，在工作中與同

事友好相處，嚴格要求自己，以一個健康、積極的心態去快樂工作。

二、教育目標

我們是本園開設的第一個蒙班，也是唯一的混齡班，這無形中給我們的教育

教學工作帶來了一定難度和新的挑戰。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內容相

結合?如何把自己看到的、學到的，經過理解和加工，及時地根據實際情況進行

實踐?一時成了我們的中心話題!于是，我們三位老師共同翻閱資料，查找方法，

在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認真配合，將所有的常

規問題整合到一日生活中去;教學上，積極發掘探索型的主題活動，讓孩子在操

作和探索中發現問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立

概念與規則。

三、尊重環境、尊重孩子、尊重自己

蒙特梭利教育指出：“兒童是個探索者，需賴以吸收環境中的各種印象來建

構其心智。唯有透過開放的環境，才能將真正內在的潛能發展出來。”

在物質上，我們為孩子提供了豐富的材料及可以讓孩子主動、自由探索的教

育資源，滿足不同年齡水平發展的需要;本著：“從哪里來，到那里去”的原則，

同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材;在互動墻飾布置上，我們細心傾聽每個孩

子的愿望并整理記錄下來，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動“活”起來，真

正變成孩子展示自己才能的舞臺。在日常生活中，我們還注意及時調整更新活動

材料，將學期總計劃安排，分級分段地融入我們的預成教育目標和內容中，以主

題形式面向全體，所有材料取放都是開放的、自主的。在活動中注意提醒幼兒等

待、謙讓和輕拿輕放，活動結束后，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當發

生問題時，我們一起集中討論、商量對策;有了成績和榮譽圣安多尼堂區 大家一起分享，因為

在快樂時與大家分享會更快樂，悲傷時與大家分享，痛苦會減少許多，這是一種

做人的積極狀態!這給星星班帶來了無比的歡樂與興奮，同時也增強了孩子們的

自信心和成就感。

蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得。”養成孩子的紀律，不能在強

迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在

守紀律，而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在“工作”中學習，在“生

活”中實踐，從而養成良好的常規和紀律。

這學期，我們班新轉來了幾個孩子，因為年齡較大，所以很快就適應了環境。

正當我們暗自竊喜時，問題就出來了：工作時，別的孩子都開始進入工作區，自

主選擇工作了，而他們首先表現出的是一種選擇的茫然，接下來就是無目的的“神

游”和打攪他人工作……到了集體活動時間，又無法靜下心來聽課，東張西望精

力不集中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態普遍活躍，本來就坐不住，加之

這幾個調皮寶貝，可想而知……

對于這種情況，我們沒有強迫他們或請他們離開，而是努力用有趣的語言和

豐富的情景引導他們活動。在生活細節中不斷強化和鞏固;在中午午休時，徐老

師還特別關注著幾個孩子，害怕他們會感到被冷落，總守在他們的床邊哄著他們

睡覺，有時我們因為急躁，當著孩子的面與他們談話時，徐老師總是勸慰我們要

注意方式方法，應該尊重孩子，多從正面鼓勵。就這樣，他以一個共產黨員和老

教師的人格力量，遷移默化的影響和教育著我們，讓我們懂得愛其實就在我們身

邊，在你尊重他人的同時，你便也贏得了愛……

我們沒有對幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來比去。因為我們知道：“沒

有不好的孩子，只有不好的老師”，對于這些孩子來說，剛從第一種環境中吸收

并建立的概念，在進入另一環境中，必須要有足夠的時間來適應和再吸收，而如

何促進每天兵小將 個孩子在原有水平上發展，使每一個孩子都能獲得成功的體驗，這才是

我們的任務。

在我們星星班提出了一個新思想――“我和幼兒一樣高”，就是說與孩子們

交流時一定要蹲下來說話，這不是單一的使身高與幼兒“一樣高”，而是在內心

世界里時刻提醒自己，我和孩子的關系是朋友，而不是“教者”與“被教者”的

關系，作為教師要細心的傾聽幼兒的心聲，努力為幼兒營造一個充實、快樂的精

神環境，學會尊重孩子，我們知道：尊重別人就等于尊重自己。

我們利用主題課活動，讓孩子們知道我們的班級是一個大家庭，只有彼此相

親相愛，家庭的每個成員才會快樂，每個人都qq代理服務器 不可以做對家庭有傷害的事，所有

的人都必須維護家庭的利益。在這里孩子們學會了謙讓，了解什么是粗魯的行為，

有了基本明辨是非的能力，當問題出現時，學會了控制錯誤和自己解決問題。每

當班上出現暴力行為或不禮貌話語時，總會有孩子站出來正義昂言：“這是粗魯

的行為，請你馬上制止!”我們的言行舉止直接影響著孩子，所以，決不把消極

的情緒帶給孩子，為幼兒努力營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境是我

們的責任。

四、保育工作

幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題永遠是家長和我們最關心的話題。剛開

學，徐老師就向我們建議，給每位家長發送調查文件，了解每位孩子的飲食習慣、

個人偏好、又無過敏史等，根據每個孩子的身體情況安排床位，把身體不好的、

睡眠不好的孩子安排在自己身邊，隨時查看詢問，每次在孩子上床前都會一一檢

查是否裝有小飾物或糖果之類的東西，避免孩子在如隨時放到嘴里，造成意外。

這一年，孩子們成長的很快，學會了自己穿衣、系扣、拉拉鏈，部分孩子還學會

了疊被子、整理被褥衣物，還學會了如何保持桌面、地面及戶外環境的整潔，在

規則中，孩子們學會了如何保護自己，不要傷害他人;在規則中，孩子們學會了

如何使用和維護自己的權利;在規則中，孩子們了解了自由的尺度，學會正確處

理自己和他人的物品;在規則中，孩子們時刻規范自己的言行，在潛移默化中提

升自己的素質。

五、家園同步、共同教育

細細想來，從星星班成立至今已有一年多了，我們在眾望中探索，在期盼中

努力尋求好與實際相結合的教學方法，但不得不承認：至今我們最大的問題便是

家園無法做到教育同步和內容延伸。每次我們精心準備的家園共育內容總會被一

部分家長以“沒看到”或“忘了”等推托搪塞過去，為了充分發揮家長的作用，

讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相滲透、互相補充。我們

開設了《家園直通車》、家長進課堂》、《我們的環境我們的家》、《家園問卷

調查》、《我和寶寶編故事》等活動，請爸爸媽媽來幼兒園，和我們一起唱歌、

一起舞蹈、一起分享生日聚會、一起學習手指操….在主題活動開放時，我們還

請爸爸媽媽一起當《小小建筑師》，在《美麗的春天》中一起探索泥與沙的秘密，

種子發芽的奇妙世界，以此作為孩子與集體相連的紐帶，增強了孩子對集體的關

心與愛護……

通過我們的努力，家長的埋怨沒有了，支持更多了，家園共育正在朝一個積

極、成功的方向邁進!

回首這一年，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如

何從實際情況出發，將蒙氏教育與五大領域內容有機結合，不流于形式化，將是

我們繼續需要探索和研究的課題。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!

幼兒園班級總結篇2

在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學期又接近尾聲了。回顧這學期

的工作，可謂緊張、繁忙而又充實!我覺得一期的工作7在忙忙碌碌中結束了，

但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候，其中有苦但更多的是甜。無論

在教育教學，還是在家園聯系、衛生保健、教師協作等方面都取得了一定的成績，

現將我班的工作做個總結：

一、情況分析

通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，

特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常

規也有了較大的進步。

1)從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡

能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，

接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子

進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培

養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

2)從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完

整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。

3)從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索

周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序。

4)從數學發展看，邏輯思維培養發展一般，有一定的數概念，但數的分解、

組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較

小的幾個幼兒發展不夠全面。

5)從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突

出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中

逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

6)從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、

分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。

幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、具體的工作措施與成效

注重幼小銜接，結合常規教育，培養幼兒良好的學習習慣，滿足幼兒的學習

興趣。

①加強生活自理能力的培養

幼兒上小學后，將面臨嚴格的作息制度，要求他們必須遵守，老師布置的作

業必須獨立、按時完成。所以在學期中我們要求幼兒學會管理自己，學會整理、

保管好自己的學習用具，按時完成教師布置的學習任務。幼兒愿意參加班上的集

體勞動，在值日生輪流制度的推動下，幼兒為自己和他人服務的意識明顯增強。

②幼兒的社會交往能力得到了進一步的培養。通過合作游戲、共同完成一件

事情、建立朋友欄、開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發展對人親近、

合作的態度。

教師注意引導幼兒能夠自律，并尊重游戲規則，與別人相處時能表現出有禮

貌，會向長輩主動問好，與小伙伴主動交談，懂得輪流和分享等方面的能力。一

個學期下來，幼兒在這些方面取得了較好的成績。

③對幼兒進行良好學習習慣的培養，運用多種鼓勵形式，激勵幼兒在上課時

嚴格要求自己不說話、不做小動作，老師布置的任務盡量獨立按時完成，初步養

成主動的學習習慣。同時，我們注重培養幼兒掌握正確的坐、寫姿勢特別是幼兒

的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養成了正確的握筆姿勢，但還有極少個幼兒需

要我們老師的監督。

三、常規管理常抓不懈，體現班級特色

一個良好的班級常規，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用，幼兒

升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如

何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。

大班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。語言方面發展較好，能夠

講述簡單的故事，把一句話說完整，還能用很好的詞語把話說好聽。學習習慣有

很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規

習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。

四、找出不足，指明方向

本學期，我班雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足之處：

如部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求;部分

幼兒的安全意識比較淡薄，活動量過于強大;幼兒的挫折教育開展的不夠等等。

所以，在下個學期中，我們大班的老師將以更踏踏實實的工作態度，信心百

倍地投入每一天的生活和工作，讓我們的孩子度過快樂而有意義的每一天，為跨

入小學大門做好必要的準備。讓我們為此而不斷努力吧!

幼兒園班級總結篇3

在孩子們的歡聲笑語中暑假來臨了，這個學期也就要結束了。想起這一學期

和孩子們一起學習，一起生活的日子，真令人難忘。本學期，在兩個老師的共同

努力的配合下，班級的各項工作都井然有序的進行，對本學期我進行了幾個方面

的總結。

一、班風班貌

學期初，幼兒情緒不穩定，因為年齡小，再加上是第一次離開親人，入園時

哭鬧、纏著家人不放是常見的現象。從家庭生活進入幼兒園生活是幼兒生活上的

一個重大轉折，讓他們情緒穩定、心情愉快，愿意上幼兒園，是我們工作的重點。

要求家長攜帶幼兒照片，將他們的照片貼在顯眼的地方，盡量讓他們覺得這是一

個值得信任的地方。但這畢竟是實實在在的分離，沒有爸爸、媽媽陪伴的時間里，

自然會感到孤獨無助，不安全。我們也充分考慮到這一點，因此，我們拿出了女

性的天性—將母親般的關愛播撒到每一名幼兒中去失戀歌曲 ，細心、耐心地關心每一個孩

子，使他們在幼兒園里也能得到母親般地關愛。還時不時向每個孩子表示親熱：

抱抱他們，摸摸他們，親親他們，蹲下來同他們輕輕地交談，熱情地回答孩子的

問題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對我們兩位老師的依戀上來。

二、保育方面

由于我班幼兒年齡較小，在保育方面登時應該做到耐心細致，無微不至，為

了讓幼兒更好的適應集體生活，我們要求家長給每個幼兒準備一個小書包，里面

放上備用褲，遇到幼兒有拉尿褲子的現象時，能及時的為他們換上。幼兒一有不

舒服的現象，能與家長及時的聯系，并時刻注意他們的狀況。本班的幼兒進步很

快，個別幼兒現在能獨立的脫衣服，穿鞋子。他們愿意和老師，小朋友一起玩，

不爭吵、不打架、不亂跑，喜歡來幼兒園，愿意來幼兒園。保育員每天按時清潔、

消毒，杜絕細菌、病毒的傳染。為孩子營造一個衛生、舒適的生活環境。

三、教育方面

記得我們班剛入園的孩子們在我們說兒歌時只會呆呆的望著我們，現在的他

們已經學會了很多的兒歌：騎大馬、春天到、哈哈鏡、鐵嘴巴等等，還學會了唱

歌，畫畫，會自己撕紙，并認識了圓形、正方形等圖形。在搭積木方面也有來很

大的提高，現在他們搭的雪花片的樣子都很漂亮又有創意。

四、家長工作

幼兒取得這么大的進步，一方面是教師的保教配合，另一方面也要歸功與家

長們的支持，能積極的配合教師的工作，幼兒每次請假都會打電話告訴我們，我

們還會把幼兒今天在幼兒園里學到的知識以及表現在每天下午接送的時間和家

長聊一聊，便于家長了解。同時家長也會把幼兒在家的情況及時的向我們反映。

針對他們反映的情況更能促進對幼兒的教育，也拉進了老師與家長們之間的距

離。

五、不足之處

本學期還有很多的不足之處：幼兒早上來園較晚，來了有些還吃早點，使得

一日活動時間無法達到規定的要求，幼兒的禮貌也有待加強，對其他教師不敢大

膽問好，區角常規需要不斷提醒，不夠自覺，個別幼兒喜歡打人。

一學期來，工作中還有各個不同的細節，它們與保教工作、家長工作、教研

工作都是相輔相成的。它們之間時間的合理安排我們還沒有做到很好，而且工作

效率還需要提高。在今后的工作中，我們要制定完善的工作計劃，迎接以后新的

挑戰。

幼兒園班級總結篇4

在這里，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各

項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班

級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將這學期班級

工作做以下九里溝景區 匯報：

一、班級情況

我班有25名幼兒，男孩14名，女孩11名，他們第一次離開家庭來到幼兒

園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，生活小妙招大全 對

他們不僅要教給本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點

抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互

相幫助，樂于助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧、輕松、愉快、有禮的學習氛

圍。

二、教育教學方面

1、德育方面

首先我把教室布置得溫馨、整潔，像家一樣，讓幼兒一進教室就充滿著好奇，

和他們一起玩玩具，做游戲，讀兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。

9月，我們召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的

生活和學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培

養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。

12月，我們開展了親子活動，為了增進與家長之間的交流，向家長宣傳新

的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，了解幼兒園的教育

教學工作，能主動配合，做到家園互動。

2、自理能力的培養

小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培

養：

(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小朋友只能蹲，男小朋友

只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，

后來小朋友掌握的都很好。

(2)穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼

兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一只眼睛。”

(3)洗手。督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們在洗手的時候應該把

袖子往上卷起來，搓搓手心和手背，小手要洗干凈。

3、幼兒常規的訓練

(1)學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老

師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如：他們早晨來園放

學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說

“謝謝”。

(2)教育活動豐富了幼兒的世界。幼兒剛開始對什么都一無所知，對任何事

物都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既然有了興趣就有了學習的動

力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從涂色一步步到簡單地畫線條，他們都

有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來

獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習欲望就更加強烈了，也投入了。

三、重視家園工作，提高家園共育

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們

的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點

來抓。通過家園聯系墻、每月反饋表、電話、微信等方式，讓家長們了解幼兒在

園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。

在微信群中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

1、為家長提供學習資料

我們通過“家園共育”宣傳幼教新動態，介紹一些好的*，讓家長也從中學

到不少育兒常識，理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學

的內容，也便于回家進行督促與輔導。

2、家園聯系

3、定期進行家園溝通

4、讓家長參與到我們的工作中

我們積極地開展各項活動，讓家長了解幼兒在幼兒園的情況，活動不僅能促

進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作

四、衛生保健

我們小班剛進園，好多規矩不懂，喜歡亂丟東西，給衛生打掃工作帶來很多

麻煩，我們盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的

消毒工作，踏踏實實從不因他們給我帶來的不便而影響工作。因為我班幼兒剛入

園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們每天都兢兢業業、細心、耐

心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，

因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了

解他們的要求。

五、安全工作

我們三位老師從不離開幼兒的左右，發現幼兒在活動中、上廁所中有不安全

的事情發生，會及時制止，以防幼兒的安全受到威脅，在生活中我們三位老師的好聽的古代名字

眼睛從不離開幼兒的身影，如有不測發生會及時制止，愛動是孩子的天性，尤其

是在戶外活動的時候，老師不能時時刻刻的守在每個幼兒的身邊，所以只能盡力

的眼光放在每個幼兒身上，從他們的活動中觀察他們的一舉一動，一說一笑，觀

察他們是否有不適，是否有情緒。

在這個學期中，我們盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不

足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步

幼兒園班級總結篇5

為了進一步加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長，我們認真實

施了學期期初制定的安全工作計劃。經過一學期，特小結如下：

一、培養幼兒良好的個人衛生習慣。

孩子們了解了安全保健知識，培養了良好的衛生習慣。自己的事情自己做：

學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛生，預防流感，養成了良好的衛生習

慣。孩子們已經有一定的獨立生活能力，能夠關心他人，幫助他人。在日常生活

中多數孩子能遵循一定的行為規范，遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快

樂的孩子。

二、培養幼兒的交通安全意識。

通過認識交通安全標志，孩子們知道乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要

坐穩，坐好。也知道不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨

便坐別人的車輛。不跟陌生人走。

三。培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。

1。防火安全。通過活動孩子們知道不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警

電話(119)。掌握了火災發生時正確的自救方法。

2。用電安全。通過活動孩子們知道不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。

不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不

在電線下和大樹下玩。

3。防地震安全。通過活動孩子們學會了看地震前的預兆，發生地震時，不

要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

四。其它安全方面。

在其他安全活動方面，孩子們能做到上下樓梯時，輕輕走路，不大聲喧嘩，

不追逐打鬧。活動室內，不亂動暖氣，不私自進入伙房操作間等不安全的地方。

以免燙傷。玩大型玩具時要排隊，有制序，不擁擠，一個挨一個玩。

總之，本學期孩子們平平安安，老師開開心心。

幼兒園班級總結篇6

時間匆匆而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學

習生活，不僅僅個頭長高了，各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師

們的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，潛力、知識與技能也得到了進

一步的發展。

現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班

級工作的順利開展。

一、保育工作

幼兒經過上學期的學習后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹

了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，用心

鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿衣服，

并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進行指導，

讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，，動手潛力有了明顯的

提高。

幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一

個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教

師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生

制度，每一天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在5月份，因為

有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀

察班上幼兒狀況，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經

常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也個性關心他們的冷暖，提醒他

們多喝水，用我們的細心照顧好每一個幼兒，使家長放心!

二、教育工作

在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素

質，用心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒用心與材料互動。我們利

用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩群眾游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，我們

制作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，

我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能用心愉快地參加戶外活動，幼兒的

動作更加協調和靈敏。

由于受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，在幼

兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，有選取的直接提出主題，

生成資料來推動幼兒學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒

發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種

方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了

規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高馬云背景 了幼兒的自我保護的意識和

潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往

中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體

育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

三、家長工作

家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用家長會與家

長進行溝通，透過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別

幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，同時我

也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我

們。

四、存在不足與努力方向

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發展，知識面豐

富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。

一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動

腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。在以后

的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長

幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明

天我們將創造更燦爛的陽光!

幼兒園班級總結篇7

時間過得很快，轉眼之間，中班一學期已接近尾聲了，看到孩子們的成長，

回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜，

他們讓我們看到了自己工作的價值。

現將本學期的班級工作總結如下，以便下學期不斷改進，做得更加完善。

本學期我班仍然以分組形式進行日常活動和實際教學，圍繞“創新素質教育”

進行活動。結合本班特色和上學期的實踐經驗，我們仍開展了小型多樣的區角活

動，設計各類區角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創設良好的環境。每

次晨間和集體教學活動后，我們就讓幼兒隨意地開展各類區角活動。活動區通常

是小組或個別形式開展，因此我們就有更多的機會觀察了解幼兒。有利于促進每

個幼兒在原有水平上的提高。

在操作中，幼兒會遇到各種困難，他們常會出現畏難的情緒，這時我們就適

時地給予鼓勵并積極引導，樹立他們克服困難的決心，使每個幼兒通過活動有所

發展和提女生紋身 高。活動區還可作為集體教學的準備和延伸的場所，使集中教學沒有掌

握的知識技能，在活動區中得以彌補，較好地解決了能力差異問題例如每次數學

活動后，活動后有些小朋友會繼續探索、操作，這樣不盡鞏固所學知識，還使幼

兒有了更多的發現，提高了小朋友的動手動腦能力，激發了他們的求知、探索。

同時，對于個別能力弱、教學中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區角活動中加強

個別輔導。雖然區角活動的創設和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在

區角中的每一點發現、每一絲創新、每一個進步，我們就更加堅定了區角活動的

開展，確實幼兒在區角中受益很多。

我班幼兒在中班上學期就已形成了良好的衛生習慣，但進入下學期來來，我

們對各行為習慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，認真做好餐前餐后管理。對個

別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養良好的生活龐中華字體 行為習慣。同時我們還配

合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由于我班幼兒人數較多，因此常規

管理有些麻煩，為此我加強晨間談話，每天就班級內發生的種.種情況，讓幼兒

自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習慣。

本學期我班圍繞幼兒園的教育教學開展了各類活動，每次活動我班都開展得

有聲有色!六一節，我班排練了精彩的文藝節目，當家長看到孩子們優美的舞姿、

可愛的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著我們的手連連道謝……的確，我們

的工作沒有白做，因為我們得到了的回報，那就是家長對我們工作的支持。

回顧這一學期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，

我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽

之任之的感覺。將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。一份耕

耘，一份收獲，一學期來，通過各方面的努力，幼兒取得了可喜的進步。在下學

期的工作中，我會更細致、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的發展。