海倫凱勒

海倫凱勒的勵志故事

海倫凱勒(HelenKeller，1880年6月27日-1968年6月1日)，

著名的美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家，是一個深受人們

喜愛的勵志人物。下面是店鋪給大家整理的海倫凱勒的勵志故事，供

大家參閱!

海倫凱勒的簡介

海倫凱勒堅強的故事

海倫凱勒的愛情故事

海倫凱勒的人生軌跡

堅強的海倫凱勒勵志故事

海倫凱勒的勵志故事

海倫凱勒的故事感悟

海倫凱勒擴展資料

海倫凱勒的簡介

海倫凱勒，美國社會教育家。從小因病成為集盲、聾、啞三種痛

苦于一身的殘疾人。但在父母和一位優(yōu)秀啟蒙老師的幫助下，她憑著

堅強卓絕的毅力戰(zhàn)勝了常人難以想象的障礙，學會寫字和表達思想，

并接受教育，最終成為一個對社會有貢獻的人，受舉世敬佩。

堅強的海倫凱勒勵志故事

海倫凱勒是美國著名作家和教育家。一八八二年，在她第二英語怎么說 一歲多的

時候，因為發(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳

朵聽不到，后來，連話也說不出來了。她在黑暗中摸索著長大。

七歲那一年，家里為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生

的蘇利文老師。蘇利文在小時候眼睛也差點失明，了解失去光明的痛

苦。在她辛苦的指導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了讀

書，后來用手摸別人的嘴唇，終於學會說話了。

蘇利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野

跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯;還帶她去摸一摸剛出生的

小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關(guān)懷下，竟然跳繩怎么練 克服失明與失

聰?shù)恼系K，完成了大學學業(yè)。

一九三六年，和她朝夕相處五十年的老師離開人間，海倫非常的傷心。海倫知道，如果沒有老師的愛，就沒有今天的她，決心要把老

師給她的愛發(fā)揚光大。於是，海倫跑遍美國大大小小的城市，周游世

界，為殘障的人到處奔走，全心全力為那些不幸的人服務。

海倫凱勒堅強的故事

一天，老師在海倫凱勒的手心寫了“‘water’水”這個詞，海

倫凱勒總是把“杯”和“水”混為一談。到后來，她不耐煩了，把老

師給她的新洋娃娃摔壞了。但莎莉文老師并沒有對海倫放棄，她帶著

海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的

泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心，

寫下‘water’“水”這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不

會搞不清楚。海倫后來回憶說：“不知怎的，語言的秘密突然被揭開

了，我終于知道水就是流過我手心的一種物質(zhì)。這個喝的字喚醒了我

的靈魂，給我以光明、希望、快樂。

不過，莎莉文老師認為，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方

便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人說話的聲

音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她不是不能說話的啞巴，

卻也沒法子說話。

為了克服這個困難，莎莉文老師替海倫凱勒找了一位專家，教導

她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不

同，來學習發(fā)音。當然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫凱勒

還是做到了。盲人作家海倫凱勒，除了突破功能障礙學會說話，更奉

獻自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一

個殘而不廢的人。海倫凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，

更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設(shè)立服務機構(gòu)，輔助他們健康快

樂地過生活。

1968年，海倫87歲去世，她把所有終生致力服務殘障人士的事

跡，傳遍全世界。她寫了很多書，她的故事還拍成了電影。莎莉文老

師把最珍貴的愛給了她，她又把愛散播給所有不幸的人，帶給他們希

望。死后，因為她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界。并且各地

人民都開展了紀念她的活動。

海倫凱勒的勵志故事

剛滿周歲那年，一天傍晚，母親趁太陽西下以前，放了一盆熱水

為海倫凱勒擦洗身子。可是，當母親自浴盆把海倫凱勒抱了起來，放

在膝蓋上，正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候，海倫凱勒的目光，

突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。她好奇地看著，看得很

入神，眼珠子動也不動一下，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像

非得揪住它不可。

當時，母親雖然已經(jīng)注意到海倫?凱勒的眼神，但是看在母親的眼

里，樹影不過是平常又自然的現(xiàn)象，沒什?好大驚小怪的。所以，她萬

萬沒有想到海倫凱勒會使出這?原勁兒往前傾，結(jié)果不小心一溜手，竟

讓海倫?凱勒滑倒在地，哇哇大哭個不停。母親知道女兒受了驚嚇，飛

快地將海倫?凱勒摟進懷里，連哄帶騙了好一陣子，海倫?凱勒才安靜

了下來。

事隔不久，母親一個人靜靜回想這件事情發(fā)生的經(jīng)過，她發(fā)現(xiàn)海

倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個周歲大的嬰兒，應該是懵懵

懂懂的，對什?事情都沒有企圖深入了解的傾向，可是海倫凱勒卻別有

細膩的之思，甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。當然，跟大

人比起來，海倫凱勒的表現(xiàn)并不成熟，如果跟其他的嬰孩相比，可就

不能不算特殊了。

而為人父母的，能幸運地生下一個天賦優(yōu)異的小孩，當然是得意

洋洋?!每逢親朋好友到家里做客，不談起女兒也就罷了，一旦話題轉(zhuǎn)

到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會自然而然地從言談中流

露了出來。

但是這份喜悅到底能持續(xù)多久呢?當父母親正興高采烈暢談海倫凱

勒美好未來的當兒，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病，這場大病不

但奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見

的小女孩，而且她脾氣更暴躁起來!

可語文表現(xiàn)手法 憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線，沒有聲音的世界

呢?這真是一個令人頭痛的問題。通常教育一個五官健全的孩子，已經(jīng)

不是一件輕而易舉的事了，更何況海倫凱勒又瞎又聾!也許，父母親他

們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情，但是他們絕對無法體會，

就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣，他們真的無從體會。

起先，父母親采用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失

敗過無數(shù)次，但是日子久了，也摸索出不少要領(lǐng)，他們除了被動地猜

想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作，表達喜

怒哀樂。

另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣

一點一的累積，四、五年以后，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，

海倫凱勒都能以觸摸的方式領(lǐng)略。只是父母親不是殘障教育的專家，

所以海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母才看得懂，至于外人可就很

難說了。

向來關(guān)心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自

己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，

那海倫凱勒往后的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那

年，他們從外地請來一位受過專門訓練的莎利文老師。

莎利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，

而且海倫凱勒還從莎利文老師那里學會了認字。

海倫凱勒的愛情故事

1880年6月，海倫凱勒出生在美國阿拉巴馬州的塔斯比亞城，其

父亞瑟凱勒上尉是當?shù)剀婈牭淖罡唛L官。失聰與失明后，家人給她找

了一位叫安妮莎莉文的老師。她不僅教會了海倫識字，還教她利用雙

手去感受別人說話時嘴型的變化以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，以此來

識別語言發(fā)音。在莎莉文的輔助下，18歲的海倫考入劍橋女子學院，

隨后進入哈佛大學，從此一生致力于教育、慈善、文學事業(yè)。

1916年，36歲的海倫還是單身，愛情對于她來說是個陌生的詞

語，她不知道這個世界上有哪個男人會真心愛上她。

這年夏天，海倫的秘書波麗托馬斯請假去蘇格蘭探親。莎莉文的身體也不太好，不能時刻陪在她的身旁，海倫不得不聘請一位臨時秘

書，幫助她完成日常工作。就這樣，彼得費根走入了她的生命。

那天傍晚，海倫和莎莉文老師坐在門廊上，等待著從波士頓趕來

的彼得。

突然，海倫感覺到莎莉文老師握著她的手有了細微的變化。“他

來了，他的頭發(fā)顏色很深，手指很長，一只手拿著棕色筆記本，另一

只手夾著煙，正在四處張望。”莎莉文老師在海倫的手中寫下對彼得

的第一印象。掌心寫字，是她們交流的方式。海倫雖然看不到彼得，

卻仍然能夠感受到他的氣息在慢慢逼近。

“他穿著白色襯衣，將夾克隨意地搭在肩上，他的眼睛是棕色

的……”莎莉文老師繼續(xù)在海倫手中寫道。海倫的腦海中慢慢浮現(xiàn)出了

彼得的輪廓。

“他帥嗎?”海倫緊張地問莎莉文老師。

“感謝上帝讓你看不到他，他帥得令人不敢正視。”一句玩笑把

海倫逗笑了。海倫有點兒緊張地捋了捋頭發(fā)，坐直了身子——她總希

望給人留下美好的第一印象。

彼得的氣息更近了，海倫感到陽光慢慢籠罩了她，還帶著綠草和

雨水的清新味道。她站起身，彼得禮貌地同她握手。

海倫將手指放在他的喉部，感受到他的聲音：“凱勒小姐，很高

興見到你。”海倫禮貌地回答道：“見到你我也很高興。”

他的語速有點兒快，海倫“聽”得有些吃力。或許是感受到了海

倫的情緒，彼得漸漸放慢了語速，他雖然只有29歲，卻成熟穩(wěn)重，很

注意別人的感受。就這樣，彼得成了海倫的又一個得力助手，他們整

日在一起工作。隨著時間的流逝，異樣的情愫在海倫心中慢慢萌發(fā)，

她每一分每一秒都沉浸在甜蜜的思念中。

不久，莎莉文老師得了肺結(jié)核，海倫不得不讓她去波多黎各休養(yǎng)

一段時日。送老師走的那天，海倫很忐忑。這是莎莉文老師第一次離

開她，從6歲開始，海倫的生命中便時時刻刻都有她的陪伴。離開莎

莉文，她將重新陷入孤獨失落的寂靜海洋……

第二天，海倫在給莎莉文的信中寫道：“我們向車站走去時，我

突然感到非常孤寂，感到莫名其妙的恐懼。”

看到海倫征兵宣傳圖片 如此傷心，彼得心有不忍，常常想辦法陪她散心。他們

有時漫步樹林，感受風的輕撫，有時泛舟湖上，體會陽光的溫馨。當

彼得知道海倫喜歡騎自行車時，還特地找來自行車載著她駛過大街小

巷……形影不離的陪伴，讓愛情之花在兩人心里靜靜綻放。

海倫凱勒的故事感悟

《海倫凱勒》是一個真實、感人的故事。我捧著它，心里久久不

能平靜，又回味無窮。

這篇文章記敘了美國盲聾女作家海倫凱勒的一生。她一歲時因病

喪失人視覺和聽力，可海倫并沒有向命運屈服。她在老師的幫助下，

學會了講話。24歲時，她以優(yōu)異的成績和畢生精0歲到100歲順口溜 力投入到為世界盲聾

人謀利益的事業(yè)中。

海倫凱勒，一個殘疾人都為社會做出了重大貢獻，可我們這些健

全的人有時卻在虛度年華。海倫凱勒的一生讓我們知道要珍惜時光，

珍惜這幸福生活。

海倫凱勒的一生就像史蒂芬霍金一樣。霍金在21歲時患上盧伽雷

氏癥，使他全身只有三根手指能動。1985年因手術(shù)失去說話能力，可

他身殘志堅，竟成為物理學、宇宙學、數(shù)學、思想、哲學專家以及作

家。寫過《時間簡史》等書。霍金雖是殘疾人，卻提出了黑洞能發(fā)射

輻射的理論。而這正是因為他并不是成天虛度光陰，而是去研究宇宙。

而我呢?做事總是拖泥帶水，只想著今天快點過完。記得有一次，

我在完成暑假作業(yè)時，筆雖在寫，可心飄到了十萬八千里以外了，導

致作業(yè)質(zhì)量極差。即使幾次做完了，也就只是在那里發(fā)呆、睡覺、玩

電腦，整天昏昏沉沉的，做事也慢慢吞吞的，本來10分鐘就能完成的

作業(yè)，我卻用了1個小時。做著做著，我就會突然發(fā)現(xiàn)，一個上午的

作業(yè)，我竟然到晚飯時間還沒做完……

海倫凱勒說過：“假如你的眼睛明天會失明，那你今天要干什么?”

這讓我感到，我們應該要珍惜時光和現(xiàn)在的幸福生活，不要虛度年華。

我們應該如何對待自已的人生?海倫凱勒的一生，就是最好的回答。

海倫凱勒的人生軌跡

1.海倫凱勒是美國著名女作家和教育家。不到兩歲，小海倫突然

得了一場大病。從此她雙目失明，雙耳也聾了。海倫7歲時，父母為

她請了年輕的家庭教師安妮。

2.一天，安妮讓海倫用一只手接水，然后在她的另一只手上反復

寫著“water(水)”。海倫領(lǐng)悟到water正是從自己手中流過的那股東

西。當海倫懂了安妮在她手上寫的“mother(媽媽)”時，她撲到了媽

媽懷里。

3.海倫剛滿8歲，就到盲童學校學習。她的學習成績非常棒。海

倫要安妮教她學習用嘴講話。上課時，海倫把手輕輕按在老師的面頰

上，感受發(fā)音時面部肌肉和嘴唇的動作。

4.經(jīng)過艱苦練習，海倫學會了說話。海倫14歲的時候，參加了美

國聾人語言教學第十五次會議。她作了一次較長時間的演講，博得一

片贊揚聲。

5.海倫把想上大學的念頭告訴了大作家馬克吐溫，得到了他熱情

的鼓勵。海倫果真被麻省劍橋女校錄取了，她與健全學生一起上課—

—安妮把授課老師的話，急速寫在海倫手上。

6.經(jīng)過三年緊張刻苦的學習，海倫以各科90分的好成績，被哈佛

大學拉德克利夫?qū)W院錄取。

7.大學的許多書本沒有被譯成盲文。海倫用自己的方法刻苦攻讀，

獲得了同學們的敬佩和信任。

8.海倫決定把解除盲聾啞人的痛苦作為自己的終身事業(yè)。她對安

妮說，我有能力把你所教給我的一切，都傳授給有生理缺陷的人。

9.海倫和安妮被邀去全國各地講演。海倫利用去各地講演的空隙

時間堅持寫作，先后寫了《我的天地》《沖出黑暗》等作品。

10.海倫的老師、摯友安妮，由于過度勞累和長期的病痛去世了。

是她把一個盲女童培養(yǎng)成了一位有用的人，這盞明燈在海倫心中照耀

半個世紀之久。

11.安妮去世后第二年，海倫又到日本講演。接下來的日子里，她

的足跡遍布世界五大洲，她成了世界聞名的人物。

12.海倫于1968年6月1中國羊奶粉十大名牌 日去世，終年87歲，安葬在華盛頓國

家公墓。至今仍然有許多人懷著崇敬的心情來悼念她。

海倫凱勒擴展資料

海倫凱勒致力于社會主義，源于她作為殘疾人的特殊經(jīng)歷，以及

她對其他殘障者的同情。起先，她簡化字母表，使之適合殘障者使用

﹔但是她很快意識到，單純地解決失明問題，是治標不治本。

通過研究她發(fā)現(xiàn)，盲人并非隨機分布在各種人口中，而是集中在

社會底層。窮人更容易由于生產(chǎn)事故或者得不到充分的治療而失明。

有些窮人淪為妓女，又多了一種因梅毒而導致失明的危險。

于是，凱勒認識到，社會階級制度控制著人一生的命運，有時甚

至決定他們是否會失明。凱勒的研究并非書齋式的：“我參觀過糖果

店、工廠、棚戶濤成語 區(qū)。就算我看不見，我也聞得到。”