小學英語教學設計

更新時間:2023-04-19 05:59:38 閱讀：評論：0

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2023年4月19日發(作者：校規英語)小學英語教學優秀教案

篇一：小學英語優秀教案

Teaching plan

Topic : My family

Teaching Aids :遙望洞庭山水翠 photos,cards

Teaching Aims:

A,Let the pupils master the new words.

B,make the pupils can describe their family members
with the new

ntence pattern:This is my…,she/he is …

C,Make the pupi人事部英文 ls bee more interested in learning
English.

Teaching Contents:

words:grandma ,grandpa ,father ,mother,brother,sister,
husband,wi

fe,family

Sentence :This is my … ,she /he is
very(young,old,lovely…) Teaching Important:

new words: grandma ,grandpa, husband,wife,family

Sentence :This is my … ,she /he is
very(young,old,lovely…)

Teaching Difficult:

Pupils can describe their family with the ntence
partten: This is

my … ,she /he is very(young,old,lovely…)

Procedure:

1,Greeting.

2,Warming up:Review the
words :father,mother,sister ,brother

3,Presantation:A,Show and look the family photos,the
learn the new

words. grandma ,grandpa, husband,wife,family

B,Describe the photos and learn the ntence, This is

my … ,she /he is very(young,old,lovely)…

4,Practice: A,Describe the photos

B,Do the matching 5,Homework

Class Record

T:Hello,boys and girls,how are you going today?

S:Fine,thanks,Miss are you going？

T:Very you so is the first day
of a week,so today we will have something new to
learn.(Write down the topic:My family)Ok,do you bring
the family photos with you?(A task have assigned last
week.)

Ss:Yes!(Shoe the photos)

T:Great!Look,here is my family photo.(Show the photo
to the students.

)Plea tell me where I am?

Ss:That little girl in red.

T:Yeah,it’s me.(point to the little girl)And the
young man is my….?

Ss:Father.

T:Right,”father”,We have learned last the
young woman beside my father is my …？

S：Mother.

T:How about the little boy?(brother!),and the young
girl?(sister!)

Great !(write down the words on the Bb)Read them
together!(Students begin to read.)

Ok,pay attention！Who is that old man behind my father?

Ss:爺爺。

T:Yes,he is my grandpa, my grandpa,(Write down the new
words.)Read and spell it.(Students read and pell the
word.)

T:Look at this old woman,she is my father’s
mather,and she is my grandma, grandma—奶奶。Read it
three times!(Ss read and spell it.)

So my grandma is my grandpa’s wife, wife---妻子。Read
after me,”wife” Ss:Wife,W-I-F-E,

T:Good!My father is my mother’s husband,
husband,what’s meaning?Just guess, Ss:丈夫。

T:Clever!Read it! (Ss read and spell it.)

T:So my grandpa is my grandma’s…?

Ss:Husband.

T:Right!Ok,listen to me carefully!There are six people
in my family,the old man is my grandpa ,the old woman
is my wowan behind me is my mother and the
man beside my mother is my are very
young girl is my sister and the boy is my
brother,where Iam？I am in front of my sister.

Now plea show me your family can
introduce your family to me?Do you know
“introduce”?It means “介紹”.

(Some students hand up.)

T:Ok,you,plea!

S1:(Show his family photo)There are four people in my
little boy is my brother,the woman is my
mother,and this man is my are very
girl is me.

T:Good job,sit down ,plea!Now introduce your family
to your deskmate ,plea! (Ss begain to introduce)

T:Finished?(Yes!)Good,next,we are going to do the
are three picyures.(Put the pictures on
the Bb.)Look at the pictures and listen to me
carefully. “I live with my wife,Eva,and our baby
daughter,near the centre of the flat is very
expensive,so we live with my parents,and my
,now plea tell me how many people in this
family?

Ss:Six people.

T: picture is this man’s family photo?

Ss:Picture Two.

T:Very good!Here are the introduction of the another
two can match them with the pictures
well?I need two students ,who 描寫外貌的成語 can have a try?(Ss hand
up.)Ok ,you two ,plea.

(S2 and S2 go to the Bb to do the matching.)

T：Are they right?

Ss:Yes!

T:Well down!Congratulations!(Clab hands.)

(Ssclab their hands.)

T: Your homework,drow a picture of your family and
write down your introduction about your ’s
all for today,Goodbye,class!

Ss:Goodbye ,Miss Huang!

篇二：第三屆全國英語教師教學設計大賽獲獎作品小學教案

Unit5 Lesson27

李蔓

北京市東城區府學胡同小學

新版《小學英語》四年級下冊

Unit5 Lesson27

授課年級：四年級授課教師：李蔓

一．教學指導思想：

基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水
平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任
務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的
過王者榮耀隱身怎么設置程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高
跨文化意識和形成自主學習能力的過程。《新課標》中明確指
出“教學設計要力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，是
每個學生的身心得到健康的發展。”面向全體學生的核心思想
是使每一個學生都得到發展。因此，義務教育階段的英語課程
應該是為每一個學生開設的，所設計的教育目標也應該是多數
學生能夠達到的。當然，在保證課堂面向全體學生的同時，也

應該積極創造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需
要。本節課正是基于這樣的指導思想進行教學設計的。

結合本課要求，我設計了一些與學生學習、生活緊密結合的活
動情景，為學生提供了一些相關的、遷移新知識點的練習任
務，促使學生運用所學知識，實現知識的遷移、活學活用。在
活動中，能夠組織好學生小組合作活動，使學生在有趣的任務
活動中體驗師生、生生之間的多向交流，發揮小組合作學習的
優勢，進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體
性。

二．教學背景分析：

本課教學內容為人教新版小學英語四年級下冊第五單元第29
課，要求學生掌握What are you interested in? 及回答
I’m interested in….I enjoy….功能句型。

課文背景為class meeting。授課時間正好趕上我校即將召開
英語課家長開放日，我將展示學生的興趣愛好作為開放日班會
的主題。課文背景與學生實際生活緊密聯系，為本課教學提供
了極好契機。

本課的授課對象是小學四年級的學生，他們從二年級開始學習
本套教材。本課的教學設計強調從學生的學習興趣出發，采
用小組合作的學習方式，課堂評價貫穿始終，讓學生在小組活
動中，通過唱、做、寫、說、演等多種手段學習和使用英語，
完成學習任務。使學生在學習活動過程中培養綜合語言運用能
力。

三、教學內容：

本節課學習用What are you interested in? 及回答I’m
interested in?.enjoy?.。并通過創設真實生動的情景，使學

生能夠靈活地使用句型表達自己的興趣愛好。培養和提高學生
在真實情景中恰當運用語言的能力。

四、教學目標：

知識與能力目標：

1.本課學習鞏固功能句型What are you interested in? 及
回答I’m interested in?. I enjoy?.表達自己的興趣愛
好。學習如何在真實的情景中談論興趣愛好，進行真實日常交
流。并學習單詞reading , dancing , jogging ,
exercising.

2.通過創設真實生動的情景，學生能夠運用句型What are
you interested in? 及回答I’m interested in?.I enjoy?.
表達自己的興趣愛好。 3.培養和提高學生在真實情景中運用
語言的能力。過程與方法目標：

1.通過演唱活潑的歌曲和chant，調動學生積極性。

2.通過看視頻來創設語言環境，激發學生求知欲，給學生進行
大量的語言輸入。

3.通過小組的操練活動讓學生在交流體驗中接受新知識。通過
認讀和表演增強對課文的掌握和運用。

4.通過小組合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue,
game 等不同形式的活動任務，鼓勵學生充分感知、理解和運
用所學句型What are you interested in? 及回答I’m
interested in?.I enjoy?.表達自己的興趣愛好。培養和提高
學生在真實情景中運用語言的能力。

5.通過教師不同層次的語言評價，小組競賽以及獎勵小組卡通
標志的圖片等評價形式，激勵學生的學習興趣和積極性。使學

生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功。情感與態
度目標：

1．通過豐富有趣的活動，讓學生體會到學習英語的樂趣，并
感受在日常生活中如何運用英語，如何用英語表達自己正確的
意思。

2．對學生進行養成健康廣泛的興趣愛好的德育教育，同時培
養文明禮貌的好品質。

五、教學重點和難點：

教學重點：句型What are you interested in? 及回答I’m
interested in? .enjoy?

教學難點：如何在真實情景中正確使用所學的句型進行交際。

六．課前準備：

教具準備：動詞圖片、多媒體課件、學生評價表、各個小組的
活動材料

板書準備：將黑板分成三部分，左側畫一個金色的大獎杯作為
評價，中間留出板書主要句型，下面留出板畫學生的興趣愛
好，右側是新單詞的圖片。（見附1）學生分組：將學生分
成六個大組，每個小組用各種可愛的卡通人物代表。

七、教學評價：

1．對全班學生的評價：

以可愛的卡通標志作為小組評價的標志，根據各小組的表現，
在黑板的大獎杯上貼本組的卡通標志圖片的方式進行評價。 2.
對學生個人的評價：

教師采用不同層次的口頭評價：如good, great, super,
excellent等等對學生及時表揚。

3. 學生的自我評價和學生之間的相互評價：

A: 學生的自我評價：每個學生有一份評價表格，對課堂上自
己的舉辦英文表現隨時進行評價。

B:學生之間的相互評價：go小孩補鐵 od, great, super, cool, try
harder, excellent等等。

八、教學過程：

篇三：小學英語公開課教案

公開課教案

Unit 5 At school 第一課時

一. 教學內容：

二. 教學目標：

1、能聽懂、會說、初步認讀
Chine,Maths,English,Music,PE和Art六個課程類單詞，
發音正確。

2、初步會說歌謠 Let`s learn 。

三、教學重點

能聽懂、會說、初步認讀Chine,Maths,English,Music,PE

四、教學難點

六個課程類單詞，發音正確。

五. 課前準備

l教具準備及輔助活動：錄音機、詞語卡片、掛圖

六.教學過程

A. Free talk:

1、sing a song《My lovely doll》

學生在演唱歌曲時配上生動的表情和動作。

2、對話交流(教師給學生一些裝有物品的袋子。)

T: Look, I have a box here, guess, what’s in it ?

S: （學生猜測）

T: （教師出示物品）Look, I have a ?.What do you have?

S: I have a ?.

3、與多個學生交流后引入

T: Boys and girls, I have something in my hand . What
do I have ? Guess, plea,. S: ?

T: Look, I have a timetable of our calss. Plea look
here.

B、Look and learn

T: what lessons do we have? Let’s look.

1、出示語文書本，教學單詞。

1）Chine 在學習時，要幫助學生糾正發音，做到準確。

2）加強讀的練習：個別讀，同桌讀，齊讀。

同上教學Maths,English,Music,PE和Art。

2、read after the tape( partB)

3、單詞操練

1)結合C部分歌謠的誦讀，提高學生的單詞的記憶。

Maths,Maths, one, two, three.

English, English, A,B,C.

Music,Music, do, re, mi.

Art, Art, draw you and me.

2) “快速反應“

看一看，說一說：展示給學生看科目的書，說出相應的單詞；

3）小組學習

可以指導學生用自己喜歡的方式進行單詞的記憶。

如“做一做，說一說“，或者是“聽一聽，說一說。”

C、Practi

活動手冊P19PartC—Read and match

在做題前，教師先帶領學生仔細看每幅圖，了解圖的內容，并
加強對課程名稱單詞的認讀訓練，熟悉其含義，再進行連線。

D 、Assign homework

（1）聽錄音，讀熟B部分單詞。

（2）嘗試向家里人用英語介紹自己學習的課程。

主要板書設計：

Unit5 At school

ChineMaths

EnglishMusic

PE Art

七.作業設計

課內：活動手冊P19

課外：朗讀B部分至熟練

八. 板書設計

Unit5 At school ChineMaths

EnglishMusic

PE Art

元旦活動主題-幼兒園教育心得

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