小學教育實習報告

更新時間:2023-04-19 12:43:35 閱讀：評論：0

樓閣亭臺-skating

2023年4月19日發(作者：早晨的英文)小學教學實習報告合集5篇

小學教學實習報告篇1

美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個
什么樣的生活！”作為五年級語文教師的我，也不斷在反思：情人節的起源應該給孩子一個什
么樣的語文課堂？如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培養對語文的熱
愛？我覺得一節好的語文課可以體現在以下兩個方面：
一、在情感共鳴中學習語文。
蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習，不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里
裝進另一個頭腦里而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”教學當中的
“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進
入課文佳境。例如《母親的呼喚》一課，以"母親的呼喚"為線索，寫了作者兒時
的三件小事，平凡真實，感人至深。在教學中，為了讓學生與作者在情感上產生
共鳴，我設計了一段充滿激情的導語：“有一個人，你永遠占據在她心最柔軟的
地方，她愿意用一生來愛你，這個人叫母親。讓我們深情地呼喚她的名字——母
親。母親，多么熟悉的字眼，從小到大，母親給了我們無窮的關懷跟疼愛，讓我
們帶著感恩的心，再一次深情地呼喚——母親。隨著歲月的流逝，母親一天天變
老，然而，永遠不變的是母親這一聲聲悠長而溫暖的呼喚——母親的呼喚。母親
的呼喚，是世界上最美麗的聲音。今天，讓我們一起走進《母親的呼喚》這篇課
文，再次感受一下母親的呼喚里包含的愛跟暖。”簡短的一段話，開啟了學生感
情的閘門。正是基于對自己母親的熱愛，學生才漸漸走進了作者的心靈，與作者
產生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。
二、重視情境創設，激發學習興趣。
《新課標》明確指出：“教師要通過教學情境的創設，以任務驅動學習，激
活學生已有的經驗，指導學生體驗跟感悟學習內容。”一年多的語文教學，讓我

對這句話有了深刻的體驗。的確，語文教學離不開情境，在課堂上，如何有效地
把學生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢？我覺得不妨從以下幾方
面展開：
1、讓孩子去“展示自己”。
課堂上，教師要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己。
每學習一篇新課文前，我都鼓勵學生盡可能地搜集與課文內容相關的知識。上課
時，同學們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內還是課外，學
生們都表現得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
2、引領孩子去讀書。
葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子。”這么，利用好例子教給學生學習
方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷練
習、鞏固、提高。基于這個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。
另外，我還結合教材所涉及到的內容，有目的地組織學生開展課外閱讀，使學生
盡量領悟不同類型的__的寫作技巧；同時，鼓勵學生閱讀中外兒童名著，領略書
中的精妙所在。我們班還設立了圖書角，讓同學們捐贈出自己喜愛的圖書，作為
公共資源分享給更多的同學，豐富了學生們的課外閱讀。
3、引進生活的活水。
于漪老師提出：“語文應跟生活相聯系，把語文學習擠到狹小的課堂里，擠
到無窮無盡的練習中，學生幾乎不讀書不看報，與自然接觸少，與社會接觸少，
學語文的源頭活水被堵塞，積淀儲存少得可憐，又怎能學好語文呢？”所以在教
學中經常引進生活的活水，運用多種課型，采取多種生動活潑的教學形式，可以
充分調動、激發學生的學習興趣。語文課堂教學以及自己短短的語文教學經歷，
特別是在整體批閱了學生的作文之后，我真正地意識到：小學語文學習離不開生
活，只有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描寫中，才
能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我的學生堅持觀察周圍的一切，

要養成從生活中汲取養分的好習慣，我有意識地引導學生在生活中學習語文，使
孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切
都會演變成學生學好語文、用好語文的豐富資源。
總之，我期盼著：我的語文課堂會變成孩子們學習知識、放飛夢想的理想舞
臺。

小學教學實習報告篇2
一，聽課
二、上課
相信每個人的第一節課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看
教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反復地進行試驗。
終于，我走上了講臺，開始了我的第一節課，在開始，我的緊張導致我教學時經
常丟東拉西的，不過學生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也
鎮靜下來了，按照我的計劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，
我順利地結束了我的第一節課。在課后，我馬上找指導老師進行討論。老師首先
肯定了我的教法，這讓我很高興，同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了
我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議
讓我能馬上調整講課的思路，及時修改教案，更完善自己的教學。而我在上完每
節課后，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一
一記錄下來，為以后上課作參考。
三、班主任工作
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大
的幫助，教會了我很多東西。2年2班的學生是一群熱情的孩子，在第一天就圍
著我問個沒完。所以我很快就和我的學生熟悉起來了，就在一周后，我已經基本
上能吧我們班學生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作是：早上七點半到班，去監督他們早讀，在上課
期間，有時候要走到班上巡視上課況；可以說，做一個班主任，就是要把幾乎一
天里的大半時間都放在學生身上，而且還要時刻注意學生的學習和生活上的問
題。主動去引導和與學生交流，以便能更好的了解他們的學習情況和學習時所存
在的問題。
四、收獲與體會
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，
要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，
不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、
留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中
的益友。
這次實習令我感受頗多。我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不
僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是
要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!實
習工作結束了，但這不是終點，而是另一個新的起點。實習的一些收獲和體會，
都對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的
專業水平，教學水平。相信在以后的工作上，還會有更大的進步。

小學教學實習報告篇3
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的
重要途徑。在教學方面通過實習使我們在社會實踐中，接觸與本專業相關的實際
工作，增強感性認識，同時將書本學到的知識運用到教育實際中，發現了自己在
教育工作的優缺點，積累了實踐的經驗和獨立分析解決實際問題的能力，把理論
和實踐結合起來，提高實踐動手能力，爭取在以后的教育的實踐中發揮利用自己
的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更
好的勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一

個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧
的概念，這對我們以后的工作有著極大的幫助。
實習，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們更明白：成為一名老師，一名合格
優秀的老師，我們仍需不斷的學習、不斷地努力，在實踐中摸索，在實踐中進步！
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，車來到我們實
習的目的地—__小學，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。實習第一天，
跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。
實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課
堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
（一）班主任工作
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，
直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，
是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡
單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、
如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，
注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。
實習中期，我做了兩個星期代理班主任，完全以一位班主任的身份融入到老
師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、應付學校的作業檢
查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一小學班主任工作
的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了
一個更直觀的認識。
實習后期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任，再次投入到跟班中，
工作依舊很重復，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想、
對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生安全，安全排第一位
在小學階段，尤其是低年段，學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要
老師在身邊監督，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安
全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么時
可以做的，什么時不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求
讓學生養成對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成
良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從張老師作為一名老師身上感悟最深的。無論時
學習上，還是生活上，x老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒
按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、
什么是錯的。
4、善于培養有能力的班干部
人人有份的班干部，學生們并不稀罕、有挑戰性的，學生們才樂于表現自己
的才干。在六（3）班，張老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，
讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，
使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種
獎勵的措施，同時也讓每個學生都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小
培養學生們在個方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給學生們自己
管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強
與家長溝通交流，才能讓家長及時了解自己學生在學校的情況，同時也能讓老師

更清楚每一個學生的個性，針對學生的問題與家長共同解決。目前的校訊通確實
讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好的開展。
班主任工作，尤其是小學階段班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、
小問題很多，并不輕松，需要有計劃的完成，需要有耐心、細致的做，確定做好
每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主
任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
（二）教學工作
1、善于學習、樂于學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有自己的教學方法、教學風格，有
著自己的獨到之處，在教學實臉開頭的成語踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從
其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、
更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作。
新版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而小學階段每節課的教學內容并不
多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，
要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參
書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無
法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。花了比較多的實踐準備，指導老師
給了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理的比較好，也指
出了不足之處，讓我感受進步了不少。
3、及時鞏固，查缺補漏
在小學階段段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快的掌
握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生
仍會很快的遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每

一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試，都是一個很好的查缺
補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來
評講試卷練習，然后在讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中起來，在進行
個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都
掌握好所學的內容，讓每一個學生的知識點過關。
4、確定目標，節節進步
在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較
弱的同學放寬要求，多點表揚。在對于每個學生心中有數的基礎上，給每個學生
訂立一個目標，這個目標要切合每個學生的實際，對達標的學生還要給以特別的
獎勵，激發學生繼續達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的
獎勵，鼓勵他繼續努力爭取達標，增加學生的自信心，促使每一個學生都有進步。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……。
不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，
我會以我的真心去呵護學生，因為我面的是一顆顆純真的心。
實習，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白有些東西可以選擇，有些
東西無法改變，雖然開始也會有顧及，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”
的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應該有勇氣去嘗試。今天把握好屬
于自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少
一點遺憾，明天少幾分后悔。一個旅程已經結束，揣著昨日的收獲，開始我今日
的旅程，出發！
我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今
后走上工作崗位后的一筆財富。讓我繼續為成為一名優秀的教師而努力奮斗吧！

小學教學實習報告篇4

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教
育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師
德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，以
黨員的標準來要求自己，現將一學年的工作總結如下。
一、在思想上，愛國愛黨，用心上進。
我用心參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，
我還深知要教育好學生，教師務必先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、
為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等__，努
力使學生、家長能理解我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我
認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》等__，努力使自己不被新課改的
浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象
的同時十分重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的
東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了
最重要的地位。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責性較強，樂于理解學校布
置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的
學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務潛力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為南瓜怎么做才好吃一名
語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取的知識是最重要的任務。因此，我
在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，
注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對
學生各種潛力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課
堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生潛力發展的途徑。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不
斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽

課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中
為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，
提高自己的課堂教學水平，努力構成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，
我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同
交流、互相學習、共同進步。在班主任方面，我兢兢業業，盡職盡責。
多年來，我一向都擔任中低段的班主任工作，時時以“愛心、耐心、細心”
貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得
了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。
“班主任工作頭緒多，難做”、“班主任工作最煩”在工作中，時常會聽到這類
話。確實，有時它會忙得讓你喘但是氣來，然而我十分樂意做這項工作。本學年
擔任二（2）班班主任工作，根據學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強
行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，個性關注后進生，
予以他們的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在二（2）班這個班級體中。
注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從
被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。透過晨會、班會、
黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為群眾的`主人，學習的主人。加強“安
全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長
的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現
及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握
孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由于我的主
動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現反饋過來，期望教師的幫忙。這樣的雙
向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學期來怎么查電腦內存，我從班級的凝聚到干部的培養，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，
從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言
過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。在輔導學生方面，雖
然低年級學生參賽機會少，但我用心努力，抓住每一次機會。一名學生參加“加
興市美麗家蛋糕杯”故事比賽獲優勝獎，一位學生的作文發表在《小學生園地》

上。班中學生用心參加學校里的各項競賽，多名學生在校“百名書畫家”比賽中
獲獎，一人獲“十佳樂手”稱號，一人獲“十佳歌手”稱號。班級多次被評為“優
秀達標中隊”，學期末還被評為“衛生先進班級”“投稿先進班級”。

小學教學實習報告篇5
3月,懷著激動和喜悅的心情，我來到了火炬小學，在2年級2班開始了我
的實習生活。這樣的生活緊張忙碌，但充實而快樂，卻初次品嘗到了作為一名教
師的快樂。指導老師的課，讓我留下了深刻的印象，學會很多實際的技巧和方法。
語文教學指導老師辛寶榮老秦莊襄王師是一位很有經驗的老師，她教會我很多書本上學不
到的東西：在教學中付出的努力、汗水，會化成一顆顆珍珠；只有親身經歷過，
才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。
愉快而又艱辛的實習工作結束了，在這個學期里，我們順利完成了從學生到
教師的角色轉換。在這幾個月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置
上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個學期的時間，感受頗多。
現將實習情況總結如下：
一，聽課
在實習的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發現每個聽課的老師
都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應該認真去學習。聽了一節課，我認
認真真的幾下了授課老師講表示快的成語的內容，并且認真地對老師講課的各個環節進行了思
考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經歷，可是都沒有認
認真真地去分析，現在才發現，原來從一節課中我們可以學到如告別娑婆此多的東西，無
論是對教材的處理，還是是教學方法，與學生的交流等等，都使我受益匪。實習
從每節課中，我都總結出經驗，并將其轉化成自己的知識，無論這節課上得好還
是欠佳，都有我值得學習的地方。
二、上課

相信每個人的第一節課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看
教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反復地進行試驗。
終于，我走上了講臺，開始了我的第一節課，在開始，我的緊張導致我教學時經
常丟東拉西的，不過學生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也
鎮靜下來了，按照我的計劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，
我順利地結束了我的第一節課。在課后，我馬上找指導老師進行討論。老師首先
肯定了我的教法，這讓我很高興，同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了
我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議
讓我能馬上調整講課的思路，及時修改教案，更完善自己的教學。而我在上完每
節課后，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一
一記錄下來，為以后上課作參考。

皇州-冬天的活動

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