新部編版教材初中七年級語文下冊《說和做—記聞一多先生言行片段》優質課教案

新部編版教材初中七年級語文下冊

《說和做—記聞一多先生言行片段》優質課教案

教學目標：

1、反復誦讀，積累語言，培養語感，提高理解和運用

語言的能力。

2、抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。

3、學習聞一多嚴謹、謙遜的治學態度，言行一致的做

人原則。

教學重點、難點：

品讀重要語句，探究體會語言的內蘊。

教學時間：

一課時

教學方法：

自主、合作、探究相結合。

教學工具：

多媒體課件

教學過程：

一、照片呈現，標題導入

1、聞一多簡介：

聞一多先生，本名家驊,著名詩人、學者、愛國民主戰士。

1922年赴美國芝加哥美術學院學習，1925年回國任清華大

學、青島大學教授，1923年出版第一部詩集《紅燭》，1928

年出版第二部詩集《死水》，1937年在西南聯大任教，1946

年7月15日參加李公樸追悼會，之后又去參加記者招待會，

會后遇害。（板書課題）

2、聞一多與《七子之歌》：

澳門回歸之后，《七子之歌》傳唱大江南北，引起觀眾

的強烈反響。這首歌的歌詞就是七十多年前一首題為《七子

之歌》的組詩中的第一篇。作者就是著名的愛國學者和詩人

聞一多。

3、名人、偉人的評價

冰心：“聞一多的死是一首偉大的詩，他給我們留下了

最完美、最偉大的詩篇。”

4、作者簡介

臧克家，現代詩人，1905年出生于山東省諸城縣。在大學

讀書期間開始發表詩作。1933年出版第一本詩集《烙印》，

抗戰時有《從軍行》《泥淖集》等，以后出版了《泥土的

歌》《十年詩集》等。1948年由于國民黨的迫害，逃亡香

港。1949年回到解放后的北平。建國后，任全國政協委員

等。

二、讀積累，整體感悟

1、誦讀積累：

①學生朗讀課文，初步理解文章內容。

②學生交流朗讀感受。

2、整體感悟：

朗讀課文，思考如何歸納文章的主要內容。

（本文敘述了聞一多先生不同階段在說和做方面表現的不

同特點，熱情贊揚他救國救民的需要而說和做的愛國精神。）

三、細讀課文，理清文章思路

投影，出示自學指導題：

⑴這篇課文的思路是如何安排的？請談談你的認識。

⑵聞一多前期和后期思想品格上有什么特點？前后期有

何變化，又有什么共同的地方？

⑶聞一多先生的說和做有不同一般人之處？

學生合作探究，小組學習，教師巡視指導點撥、師生明

確。

⑴作者用聞一多的“說和做”總領全文，上半部分寫聞一

多“做了再說，做了不說”，表現先生“學者的方面”；

下半部分寫聞一多“說了就做”，言行完全一致，表現先

生“革命家的方面”。

⑵前期為探索救國救民的出路而潛心學術，取得累累碩果。

后期投身民主運動，做爭取民主的戰士，無所畏

懼視死如歸。原因:對社會認識的變化。但作為一名卓越的

學者，一名偉大的愛國者，他卻是始終的言行一致。

⑶做了再說，做了不說，說了就做，而一般人先說后做，

說了不做

結構第一部分（1—7）第二部分（8—20）

內容作為學者的聞一多作為革命家的聞一多的說

的說和做和做

特征“做”了再“說”，“說”了就“做”，

“做”了不“說”既“說”又“做”

具體表從唐詩入手，幾年辛起草政治傳單；在李公仆

現苦，凝結成《唐詩雜先生的追悼會上作《最后

論》的碩果；十年艱一次講演》，壯烈獻身。

辛撰寫了楚詞“補

校”；又向“古典新

義”邁進。

目的要給我們衰微的民獻身民主事業。

族開一劑救濟的文

化藥方。

四、合作探究：

（一）研讀第一部分：

投影，出示自學指導題：

1.作為學者，聞一多可以介紹的事情很多，為什么作者單

選寫作《唐詩雜論》《楚詞校補》《古典新義》三本書的情

況，又為什么把編寫《唐詩雜論》作為重點加以介紹？

2.聞先生的治學態度對我們有什么啟示？

學生合作探究，小組學習，教師巡視指導點撥、師生明確。

1、作者選取的材料有典型性，能以少勝多，這三件事已經

把聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、孜孜不倦鉆研寶藏的治

學精神表現出來了。

2、用心要專要有實干精神要嚴謹刻苦耐的住

寂寞讀書應有大目標

（二）研讀第二部分：

1.第11節引用聞一多信中的話，可以看出聞先生有什么樣

的品格？“講話定要講個痛快”，他會說什么？

2.聯系時代背景，你知道為什么聞一多的“說”和“做”是

以生命作為代價的嗎？

3.找出聞一多先生的肖像描寫并理解其作用

學生合作探究，小組學習，教師巡視指導點撥、師生明確。

⑴聞先生赤誠的愛國之心，甘愿為祖國而獻身的大無畏英雄

氣概。他這時講的應該是“反對獨裁，爭取民主”之類的話，

是揭露反動派，鼓舞人們斗志的話。

（2）因為當時國民黨反動派搞白色恐怖，言論不自由，

誰反對就有被殺害的危險，所以聞一多先生的“說”和“做”

就不是普通意義上的說和做，他的“說”和“做”也就必須

以生命為代價，要不只有明哲保身，保持緘默。

⑶“他走到游行示威的隊伍前頭，昂首挺胸，長須飄飄。”

想象再現了聞一多先生大義凜然的氣概，表達了對聞一多先

生的頌揚和景仰之情。

五、賞析語言：

請選擇你最欣賞的一句話，按照“我欣

賞，因為它具有美，體

現在”的句式說話。

六、總結存儲，拓展延伸：

秉承先輩風范，聯系實際，談談你該怎樣做？

七、布置作業：

請你為自己寫一句有關說和做的座右銘。