名人故事名字

名人故事名字

篇一：12個名人故事

名人故事

1 機智的高斯

19世紀的德國數學家高斯被譽為“數學王子”，他在幼年時代就

顯露出杰出的數學才華。高斯的父親是位園林工人，而外祖父是泥瓦

匠，家境貧寒。要不是一位公爵出錢資助的話，高斯連中學都上不了。

高斯在11歲時就發現了二項式定理，引起了全校教師的注目。

有位老師對高斯的才能有些懷疑，一直想找機會為難為難他。

一次，這位老師在學校大廳里遇到了高斯。當時已經是圣誕節

的前夜，學校里充滿了節日的氣氛。大廳里布置了一棵高大的圣誕樹，

亭亭玉立，散發出陣陣清香。老師對高斯說：“你就是全校聞名的高

斯同學嗎？我要考你兩個問題。不過，只要你能答出第一個問題的答

案，那第二個問題就可以免了。現在聽好，你先回答，這棵圣誕樹上

有多少根松針？”老師滿以為無法報出答數，說完便笑嘻嘻的等著看

他出洋相。不料高斯脫口回答說：“我知道，這棵樹上有67534根松

針。”這位老師被弄得莫名其妙，他忘記了原先準備好的更加刁鉆的

問題，趕緊問道：“胡說！你怎么可能這么快就數出來呢？”高斯彬

彬有禮的說：“老師，這已 經是您的第二個問題了吧？我記得按照您

的條件，這個問題是可以免于回答的，對嗎？”老師一時尷尬極了，

沒想到，自己連追問的權利都給“剝奪”了。他暗暗佩服高斯的機智。

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2 于謙考書童

明朝政治家、詩人于謙有個聰明伶俐又勤奮好學的書童，于謙

很喜歡他，經常給他指定書目讓他讀來培養他。

一天，于謙閑暇，想考考書童，便揮筆寫了一首詩：“千錘萬鑿

出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”寫

好后，命書童按詩中所寫去買東西。書童拿著單子，邊走邊想，走著

走著又回來了，原來他走了一圈也沒想出謎底。于謙鼓勵他，讓他再

想想，明天去買也不遲。

書童想了一夜，第二天起了個大早，到街上買回一塊磨刀石，

一斤鐵釘，一斤麥子和十斤黃豆。于謙看了，笑著說：“不對！說說

你為什么買這幾樣東西？”書童說：“磨刀石不是‘千錘萬鑿出深山’

嗎？鐵釘不是‘烈火焚燒若等閑’嗎？麥子磨成面粉，不是‘粉身碎

骨渾不怕’嗎？豆子做成豆腐，不是‘要留清白在人間’嗎？怎么不

對？”于謙說：“看來你是動腦子了，你說的也有點道理，但我是叫

你買一樣東西。再想想看，什么時候想好了，什么時候去買。”書童

又苦思冥想了一天，終于想了出來，他高高興興的上街買了這樣東西，

交給于謙。你，想出來了嗎？

3 李白暗斥縣官

唐蕭宗乾元年間，李白已是年過花甲之人，他經常騎著他心愛

的毛驢四處游訪。一天，他在去往金陵的途中，因天氣炎熱而渾身無

力，口干舌燥，差點從毛驢上掉下來。突然，他發現前面有一家店，

門前挑著一面旗，旗上寫著兩個大字“佳醋”，原來是一家醋店。李

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白心想：沒有酒，有醋也能解解渴，別有一番滋味與風情，于是他將

毛驢拴在樹樁之上，邁步走進店內。

只見店內已端坐一人，看那人的穿著打扮似乎是一個七品芝麻

官，李白也沒搭理他，直奔柜臺，對掌柜的說：“一人一口又一丁，

竹林有寺沒有僧，女人懷中抱一子，二十一日酉時生。”碰巧那店家

也頗有些才學，聽了李白的話，就仔細琢磨起來，只一會功夫也就明

白了李白的意思，他想：“此人絕非等閑之輩。”于是，他忙拱手作禮，

說：“你問這是‘何等好醋’，讓我來告訴你吧！此乃山西陳醋，客官

您不妨嘗一嘗。”李白沒想到店主竟是個知音，便和他攀談起來，不

一會兒，就喝完一壺醋。放下壺，李白又隨口吟道：“鵝山一鳥鳥不

在，西下一女人人愛。大口一張吞小口，法去三點冰不來。”店家略

加思索便知道李白的意思是“我要回去”。他對李白說：“客官既然要

回去，我也不再挽留，祝你一路順風。”李白忙施禮道謝，轉身要走

時，只聽背后有人高聲說：“來客慢走，不知你是何許人，竟敢在我

面前咬文嚼字，舞文弄墨的？”李白轉身一看，說話之人是那個縣官

摸樣的人。原來，他見店主和李白談的甚是相投，而自己卻根本不知

道他們在談什么，感到不滿，才如此大聲質問。李白根本就不把一般

的當官之人放在眼里，他不緊不慢地說：“生在山根下，月亮半空掛，

打柴不見木，無理是一家。”說完，李白騎驢揚長而去，那縣官一個

人傻愣愣的在那兒呆了好一陣兒也不明白什么意思，值得尷尬的離

開。那店家卻聽明白了其中的意思，謎底是“豈有此理”。

3 永遠的諾貝爾

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諾貝爾獎，代表著無與倫比譽滿世界的最高榮譽。但更為世人

所推崇、稱道和大力弘揚的是諾貝爾無私獻身科學的崇高精神。

諾貝爾全名叫阿爾弗雷德·伯納德·諾貝爾，1833年10月21

日出生于瑞典首都斯德哥爾摩一個發明家兼企業家庭。他的父親酷愛

發明創造，鼓勵諾貝爾兄弟三人從小學習各種科學技術。諾貝爾勤奮

好學，8歲時，全家遷居俄國首度彼得堡，諾貝爾在家里學完了中學

全部課程，成績全優，而且小小年紀就精通了英、法、俄、德四種語

言，尤其在化學方面有很高的素養。諾貝爾17歲時，父親讓他周游

世界，結識了不少科學家、教授、學者，使他大開眼界，堅定了走科

學研究道路的決心。

1858年，諾貝爾著手研究炸藥。當時液化硝化甘油極易爆炸，

人們都視為畏途。1863年10月的一天，“轟”然一聲巨響，諾貝爾

的實驗室“飛”到了天上，他也被炸得鮮血淋漓。但諾貝爾從

煙霧彌漫的瓦礫中爬了出來，大勝狂呼著：“我成功了！我成功

了！”諾貝爾冒著生命的危險，以高昂的代價發明了引爆裝置——雷

管，可以很容易的使火藥確鑿無誤的爆炸。1864年9月，他的弟弟

愛彌爾帶領四個工作人員，在炸藥實驗中引起了爆炸，獻出了寶貴的

生命，實驗室也化為灰燼。但諾貝爾并未被嚇倒，他決心要發明一種

“安全的硝化甘油炸藥”。進行 了二百五十多次危險的實驗，發明了

“膠質炸藥”，不僅安全而且其爆炸力更強。但諾貝爾并不以此為滿

足，最后又用了7年時間，研制出了“無煙炸藥”。諾貝爾一生共獲

得355項技術發明專利權，其中有關炸藥的有127項，被譽為“炸藥

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大王”。

諾貝爾在炸藥研究上取得了輝煌成就，對社會發展的影響是無

法估量的。為此，1868年瑞典科學院把最高的科學榮譽獎——“雷

特斯泰獎”頒給了他們父子。諾貝爾的炸藥工廠遍布五大洲20多個

國家，他成了19世紀歐洲最大的富翁。

為了發明創造，諾貝爾終生未娶。晚年，病床上的諾貝爾靜靜

的回顧著他的一生：我的“妻子”是研究，而我的“孩子”就是發明；

即使我的肉體從這個世界上消失了，我仍然想為人類的和平和幸福做

一些有意義的事情，為此，即使獻出我的全部財產也在所不惜。1885

年11月27日夜，諾貝爾鄭重的寫下了名垂千古的著名的“諾貝爾遺

囑”，將其遺產設立基金會，獎勵每年在科技文化及和平事業上卓有

成就的人。1896年12月10日，62歲的諾貝爾走完了他非凡的一生。

臨終前，諾貝爾用他可愛的瑞典話緩慢的說：“給世界以和平！”

4 一文錢憋倒英雄漢

宋太祖趙匡胤年輕時原本是一個市井的混混兒，仗著有一身好

武藝，與人三言不和便大打出手。他頭腦聰明，常常設下陷阱誘人去

上當，使本來無理的事變成了有理。

有一年夏天，趙匡胤出遠門，行至半路，前不著村后不著店，

他只覺得饑渴難耐，頭昏眼花。搭眼一望，猛然見不遠處有一片西瓜

地，一個老農正在瓜地里忙碌。趙匡胤喜不自禁，可一摸口袋，身無

分文，腳步不由得慢了下來。他思忖片刻，一拍腦袋：有了！只見趙

匡胤快步向瓜地走去。

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走至老農跟前，趙匡胤一拱手說：“老人家，我想買個瓜吃。”

老農挑了個瓜遞到他手里。趙匡胤將瓜掂了掂，故作謹慎的說：“這

瓜如果不熟不甜，我可不給錢。”老農爽快的說：“哪里話，客官嘗嘗

就知道了。”

趙匡胤一拳將瓜砸開，取出瓜的中央部分，哪里去品嘗味道，

三口兩口便連瓤帶籽一起吞進肚里，然后皺著眉頭說：“這瓜熟是熟

了，可是不甜。”老農看了看他，一言不發，彎腰又挑了一個。趙匡

胤又一次吃完瓜的中央部分，說：“這瓜更是生的。”就這樣，趙匡胤

專吃瓜的中央部分，轉眼間被他糟蹋的瓜已堆成小山。他扔了一個，

老農就耐心的為他再選一個，不急不躁，仿佛面對的是一件再正常不

過的事情。

趙匡胤終于吃飽了，心里想：這老頭以為我有錢，肯定會獅子

大開口，敲我的竹杠。到那時我就罵他訛人，一文錢不給，打馬就走。

于是他抹抹嘴巴，輕松地說：“最后這個瓜是熟透了的，多少錢？”

老農慢條斯理的說：“客官給一文錢就足夠了。”

這下輪到趙匡胤傻眼了，窘在那里面紅耳赤，張口結舌。他萬

萬沒想到老頭只要一文錢，這總不能說對方是訛人吧。情急之下，他

拿下腰刀，說：“這把刀值幾兩銀子，抵給您吧。”老農搖搖頭：“殺

雞宰鴨何用此物。”趙匡胤又指著身后說：“那邊樹林中有根鑌鐵齊眉

棍，是我須臾不離身之物，抵你的瓜錢想必足夠了。”老農還是不住

的搖頭：“燒火擔柴也太重了。”趙匡胤真急了，去樹林里拉過自己心

愛的棗紅馬，說：“先把馬抵押在您這里，等我去城里取來銀兩再加

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倍奉還，這總行了吧？”老農還是搖頭，一點也不讓步：“我只要你

一文錢，難道你一文錢都沒有嗎？”

趙匡胤這時恨不得找個地縫鉆進去。老農正色道：“客官不知道

你吃瓜是要付錢的嗎？既是一文錢沒有，客觀有為何如此呢？早和老

夫講明，送你一些便是。”老農頓了頓，又說：“老夫觀客官相貌堂堂，

一表人才，若好自為之，必能成一番大事也。不料卻是一個雞鳴狗盜

之徒，可惜可惜了。”說罷老農連連搖頭，轉身而去。

趙匡胤沮喪的跨上棗紅馬，扭頭看看瓜地，牢牢的記住了這個

地方。自此以后趙匡胤潘然醒悟，痛改前非，終于成了一個行俠仗義

的英雄好漢，得到眾人的尊敬和擁戴。知道陳橋兵變，黃袍加身，成

了大宋開國皇帝。

做了皇帝之后，趙匡胤特地派人訪到老農，賞其良田千頃、金

銀萬貫。從此也留下了“一文錢憋倒英雄漢”的故事。

5 做好人與寫小說

二戰時,美國海軍炮艇“塔圖伊拉”號停泊在英國威爾士，萊德

勒少尉在炮艇上服役。一個星期天，他在一個“不看樣品”的拍賣會

上，用30美元拍得一個密封的大木箱，打開木箱，里面是兩箱威士

忌。許多圍觀的人愿出30美元買一瓶，萊德勒婉言謝絕，因為他不

久將調走，他想留著這些威士忌開一個告別酒會。

喝酒的海明威當時正好在威爾士，他找到萊德勒，希望買6瓶

酒，萊德勒以同樣的理由拒絕了。海明威掏出大把的美鈔說：“賣我

6瓶，你要多少錢都行！”萊德勒沉默了一會，說：“好吧，我用6瓶

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酒換你6堂課，你教我怎樣成為一個作家，如何？”海明威答應了。

海明威認認真真的為萊德勒上了5堂課，準備上最后一堂課時，他臨

時有事要離開威爾士。萊德勒陪他去機場，海明威說：“我決不會食

言，現在就給你上第6堂課。”海明威說：“在描寫別人前，首先自己

要成為一個有修養的好人??第一，要有同情心；第二，以柔克剛，千

萬別譏笑不幸的人。”萊德勒疑惑不解的問：“做好人與寫小說有什么

相干？”海明威一字一頓的說：“這對你的整個生活都是重要的。”

臨別前，海明威突然轉過身來說：“朋友，為你的告別酒會發請

柬前，務必把你的酒抽樣品嘗一下！”回到炮艇內，萊德勒打開威士

忌，發現里面裝的全部都是茶。萊德勒不禁為海明威的寬厚深深感動。

6 心中的名畫

巴爾扎克是法國著名的小說家。它在一生中共完成了九十本長

篇小說，不但才華橫溢，而且勤于寫作。

由于他的思緒敏銳而又充沛，所以在寫作時不需要參考任何材

料，似乎所有的文章都存在腦海之中，他只是用紙與筆將它們傾瀉而

出，一篇篇的佳作就是如此問世的。

他的書房內掛著一幅沒放畫的畫框。朋友好奇地問他說：“為什

么你要掛一幅空白的畫框呢？”巴爾扎克回答說：“你知道嗎？我只

要用一點想象力，世界上任何名畫就會出現在畫框里了。” 7 作曲家

與司機

一天晚上，著名的法國作曲家樊尚·斯各托來到一輛出租車旁，

請司機載他回家。但司機正用罩子蓋住汽車的計時器。聲稱他一天的

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工作已經結束了。斯各托許給他一筆可觀的小費，司機仍然無動于衷，

而且說道：“您知道，先生，我要在8點鐘以前到家，今晚收音機里

要播放樊尚·斯各托的歌曲。”

“您這樣喜愛斯各托的音樂而竟連一筆豐厚的收入都不要了

嗎？”作曲家亮出一張高面額鈔票說，“你去聽你的斯各托，我去找

另一輛出租車。”

司機一把攔住了他：“您這位乘客可真怪！快上車吧！我送您回

家。去他的樊尚·斯各托吧！” 8 半月依舊照乾坤

劉鳳浩是清乾隆年間進士，江西萍鄉人，官至吏部右侍郎。當

年，劉鳳浩進京趕考，排名第三。對他高中探花，乾隆心中不快。原

來，乾隆認為考中進士的人，特別是前幾名，不但要有才華，人長得

也要差不多。而劉鳳浩在長相方面實在讓人不敢恭維。于是乾隆單獨

出題，再考劉鳳浩。如果劉答得好，也就罷了，否則，還要往后站站。

乾隆先出句：

東啟明，西長庚，南箕北斗，朕乃摘星手。

乾隆以東西南北四方星斗為題，題目出的確實不同一般。劉鳳

浩不愧為飽學之士，隨便對出下句：

春牡丹，夏芍藥，秋菊冬梅，臣為探花郎。

劉鳳浩以春夏秋冬四季花卉相對，可謂對的精巧，“臣為探花郎”

一句一語雙關，令人嘆為觀止。乾隆暗暗佩服，還想再試一試。劉鳳

浩一目失明，讓乾隆難以忍受：堂堂一個探花，為全國上下所矚目，

怎么能點一個“獨眼龍”為探花？乾隆帝便以此出一句：

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篇二：名人故事

名人故事

王亞南綁在柱子上讀書：我國著名的馬克思主義經濟學家、最

早的中文翻譯 者王亞南，1933年乘船去歐洲。客輪行至紅海，突然

巨浪滔天，船搖晃得使人無法站穩。這時，戴著眼鏡的王亞南，手上

拿著一本書，走進餐廳，懇求服務員說：“請你把我綁在這根柱子上

吧!”服務員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王

亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來。

船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲贊嘆說：“啊！

中國人，真了不起！” 是當國王還是讀書？ 著名歷史學家麥考萊曾

給一個小女孩寫信說，如果有人要我當最偉大的國王，一輩子住在宮

殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條

件是不允許我讀書，那么我決不當國王。 我寧愿做一個窮人，住在

藏書很多的閣樓里，也不愿當一個不能讀書的國王。 名人方法 華

羅庚把讀書過程歸結為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當你對

書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精

神實質后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如

果在讀書過程中，你對各章節又作深入的探討，在每頁上加添注解，

補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，

又由

薄到厚的雙向過程 ◎郭沫若曾寫過一副讀書聯：“讀不在三更

五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是說，讀書要靠平時下功夫，不能一

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心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以

恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網。 愛因斯坦的“總、

分、合”三步讀書法 所謂總，就是先對全書形成總體印象。在瀏覽

前言、后記、編后等總述性東西的基礎上，認真地閱讀目錄，概括了

解全書的結構、體系、線索內容和要點等。 所謂分，就是在“總”

體了解基礎上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注意

書中的重點、要點以及與自己需要密切相關的內容。 所謂合，就是

在掠讀全書后，把已經獲得的印象條理化、系統化，使觀點與材料有

機結合。經過認真思考、綜合，弄清全書的內在聯系，以達到總結、

深化、提高的目的。

名人名言 書讀得多而不去思考，你會覺得你知道的很多，書

讀得多又思考，你會覺得你不知道的很多。——伏爾泰 理想的書籍

是智慧的鑰匙。——列夫.托爾斯泰 在所閱讀的書本中找出可以把

自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過

重和會把自己誘離要點的一切。——愛因斯坦 籍是屹立在時間的汪

洋大海中的燈塔。 ——惠普爾其他資料 讀書手抄報內容：名人名

言系列 書讀得多而不去思考，你會覺得你知道的很多，書讀得多又

思考，你會覺得你不知道的很多。——伏爾泰 我撲在書上，就像一

個饑餓的人撲在面包上一樣。——高爾基 愛護書籍吧，它是知識的

源泉。——高爾基 一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感

情與氣質，使人高尚。——波羅果夫書是全世界的營養品。——莎士

比亞 書——這是一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人

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對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接

替他的崗位的站崗人的命令。——赫爾岑書籍是屹立在時間的汪洋大

海中的燈塔。——惠普爾理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫.托爾

斯泰 優秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存

下來，并為人類生活的進一步發展服務。——彌爾頓 書籍是人類的

編年史，它將整個人類積累的無數豐富的經驗，世世代代傳下去。—

—坎耶里 在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其

他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一

切。——愛因斯坦 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。 ——惠

普爾 讀書手抄報內容：名人讀書故事 在制作讀書手抄報的時候，

可以加入名人讀書的故事，那么讀書手抄報的內容就會非常豐富了！

◎魯迅嚼辣椒驅寒 魯迅先生從小認真學習。少年時,在江南水

師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎一枚金質獎章.他立即拿到南

京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷

時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他

就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的

文學家。

◎王亞南苦讀成才 王亞南綁在柱子上讀書：我國著名的馬克

思主義經濟學家、最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲。

客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無法站穩。這時，戴著

眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進餐廳，懇求服務員說：“請你

把我綁在這根

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柱子上吧!”服務員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他

的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會

神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲

贊嘆說：“啊！中國人，真了不起！”

◎郭沫若曾寫過一副讀書聯：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十

寒。”意思是說，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點

搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮

時而懈怠，三天打魚兩天曬網。

◎華羅庚把讀書過程歸結為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階

段。當你對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握

了全書的精神實質后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄

的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節又作深入的探討，在每頁上

加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是

由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程華羅庚猜書 著名數學家華羅庚讀

書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對

著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打

開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這

種猜讀法不僅節省了讀書時間，而已培養了自己的思維力和想象力，

不至于使自己淪為書的奴隸。 張廣厚吃書 數學家張廣厚有一次看到

了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一

遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年多。因

為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子

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對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。高爾基救書 世界文豪

高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先

抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些

被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一

片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我

就要被愚蠢和下流淹死。” 巴金的讀書方法著名作家巴金的讀書方

法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確

算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢?巴金說：“我第二次住院治療，

每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發上，等候護士兩點鐘來

量體溫。我坐著，一動也不動，但并沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。

它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完

全衰退之前，保留下一點美好的東西。”原來他的讀書法就是靜坐在

那里回憶曾經讀過的書。這樣有許多好處：(1)不受條件限制，可以

充分利用時間。巴金列舉了兩個例子：一個是蘇聯衛國戰爭期間，列

寧格勒長期被德軍包圍的時候，有一位少女在日記中寫著“某某型，”

一類的句子。當時沒有電，也沒有蠟燭，整個城市實行燈火管制，她

不能讀書，而是在黑暗中靜坐回憶書中的情節。托爾斯泰的小說幫助

她度過了那些恐怖的黑夜。另一個例子是他自己在十年內亂中的親身

經歷。他說：“‘文革’期間要是造反派允許我寫日記，允許我照自己

的意思寫日記，我的日記中一定寫滿了書名。人們會奇怪：我的書房

給貼了封條，加上鎖，封閉了十年，我從哪里找到那些書來閱讀?他

們忘了人的腦子里有一個大倉庫，里面儲存著別人拿不走的東西。”

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這兩個事例說明，在一切不具備正常讀書條件的情況下都可以“讀

書”。(2)溫故而知新。通過回憶，將過去讀過的書拿出來一點點地咀

嚼，就象牛反芻一樣，能進一步消化吸收。每回憶一次都會有新的理

解，新的認識，新的收獲。(3)能夠不斷地從已讀過的書中吸取精神

力量。巴金說：“我現在跟疾病作

斗爭，也從各種各樣的作品中得到鼓勵??即使在病中我沒有精

神閱讀新的作品，過去精神財富的積累也夠我這有限余生消耗的。一

直到死，人都需要光和熱。”

黃侃誤把墨汁當小菜

曹禺真讀書假洗澡 抗日戰爭期間，曹禺在四川江安國立劇專

任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，

此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，

他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內室。一個鐘頭過去了，未見人

出來，房內不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。

曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書

看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。

是當國王還是讀書？

著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信說，如果有人要我當

最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、

華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當國王。

我寧愿做一個窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當一個不能讀書

的國王。

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2.名人讀書法 楊振寧的“滲透”讀書法 楊振寧教授認為：

既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。

當我們專心學習一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智

慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知

識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。 對于那些相

關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也

沒關系，一些有價值的啟示，也許正產生于半通之中。采用滲透性學

習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學習的效率。 毛

姆的“樂趣”讀書法 英國作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張，

他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發

覺同時讀五、六本書反而更合理。因為，我們無法每一天都有保持不

變的心情，而且，即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的熱

情。” 愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法 所謂總，就是先對全

書形成總體印象。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎上，

認真地閱讀目錄，概括了解全書的結構、體系、線索內容和要點等。

所謂分，就是在“總”體了解基礎上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文。

在掠讀中，要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關的

內容。 所謂合，就是在掠讀全書后，把已經獲得的印象條理化、系

統化，使觀點與材料有機結合。經過認真思考、綜合，弄清全書的內

在聯系，以達到總結、深化、提高的目的。 余秋雨的“畏友”讀書

法 散文家余秋雨提出：“應該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀

成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己已

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有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。我們的書

架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應是那些我

們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。”

篇三：中國名人故事

中國名人故事

曾子殺豬

有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩

子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真

要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。

說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養了孩子講信用的品德。

歐陽修

歐陽修晚年，每天把生平所寫的文字，加以修改，用心極苦。

他的夫人叫他不要修改了，說：何必這樣折磨自己？難道還怕老師責

罵？歐陽修笑道：不怕先生罵，卻怕后人笑。

玄奘苦學佛法

玄獎是唐代一位高僧，為了求取佛經原文，玄奘從貞觀三年八

月離開長安，萬里跋涉，西行取經，終于到達印度，歷時十七年，著

有，為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻

歐陽修刻苦練字

北宋大文學家歐陽修，自幼天資過人，但是由于家境貧寒，家

里無錢買紙買筆，歐陽修的母親鄭氏為了讓兒子習文練字，想出了一

個巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽修寫字。歐陽修勤奮刻苦，

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練成了一手好字，成為遠近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他

的小伙伴李堯輔，將李堯輔帶上好學之路。

歐陽修歐陽修晚年，每天把生平所寫的文字，加以修改，用心

極苦。他的夫人叫他不要修改了，說：何必這樣折磨自己？難道還怕

老師責罵？歐陽修笑道：不怕先生罵，卻怕后人笑。

毛澤東

不動筆墨不看書幾十年來，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，

都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫

上許多批語。有的還把書、文中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書

筆記或心得體會。毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語、圈點、

勾畫滿書，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等

符號比比皆是。無所不讀毛主席的讀書興趣很廣泛，哲學、政治、經

濟、歷史、文學、軍事等社會科學以至一些自然科學書籍無所不讀。

在他閱讀過的書籍中，歷史方面的書籍是比較多。中外各種歷史書籍，

特別是中國歷代史書，毛主席都非常愛讀。從、、歷朝紀事本末，直

到各種野史、稗史、歷史演義等他都廣泛涉獵。他歷來提倡“古為今

用”,非常重視歷史經驗。他在他的著作、講話中，常常引用中外史

書上的歷史典故來生動地闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經驗

和教訓來指導和對待今天的革命事業。毛主席對中國文學方面的書籍

也讀得很多。他是一個真正博覽群書的人。

達·芬奇學畫的故事

達·芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術家弗羅基俄為師。

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弗羅基俄是位很嚴格的老師，他給達。芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。

開頭，達。芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課，……老師

還是讓他畫雞蛋，這使達。芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚么好畫

的？有一次，達。芬奇問老師：‘為甚么老是讓我畫雞蛋？’老師告

訴他：‘雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞

蛋，角度不同，投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是

基本功。基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手，才

算功夫到家。

達。芬奇聽了老師的話，很受啟發。他每天拿著雞蛋，一絲不

茍地照著畫。一年，二年，三年……達·芬奇畫雞蛋用的草紙，已經

堆得很高了。他的藝術水平很快超過了老師，終于成為偉大的藝術家。

達·芬奇在學畫時，曾隨老師安希莫尼湖寫生，為一間教堂繪

畫一幅名叫的油畫。到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只

好讓達。芬奇代為完成油畫剩下的部分。當油畫全部完成后，教堂的

人看到這幅畫，不禁贊嘆說：’好極了！這幅畫畫得實在太好了，尤

其是這一部分。‘教堂的人用手指指著畫的左下角，而這一部分，正

是達。芬奇代畫的

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