小學音樂教學計劃6篇

小學音樂教學計劃6篇

小學音樂教學計劃篇1

一、具體工作及措施：

（一）強化常規教學

1、認真備好每節課，不斷更新教學理念和方式，增強教學手段的多元化，

有成效地上好每一節課，不斷提高課堂教學質量。要加強音樂知識的普及教學，

使學生在音樂欣賞課和教學課中了解和掌握音樂的表現形式，使學生具有感受

美、鑒賞美、表現美的能力。

2、充分利用教材研討、集體備課、教材案例分析等時間，交流教學中的得

失，讓各類教學資源得到共享。根據各年級的進度，結合本校實際，在備課中，

根據學生的實際興趣，選擇補充多方面與主題相關的內容知識點以及優秀經典作

品，讓學生在藝術欣賞過程中深刻領略藝術的美，提高藝術素養和鑒賞力。

3、繼續有效利用各種現代化媒體，對課堂教學進行分析、整理、優化，把

它作為豐富教學資源的一個突破口，提高音樂課堂教學的有效性。

4、加大課題對課堂教學的引領作用。圍繞我校“音樂課堂有效教學方式研

究”的課題研究，加強教師對音樂教學有效性的研究，解決實際教學中的典型問

題。

（二）提高音樂教師素質，推動音樂教育工作。

1、積極參加市、校各項教研活動，包括聽課研討交流等各項業務進修活動。

參加活動的老師要及時與組內的老師進行共享和交流。

2、加強教師間的聽課，互相學習，互相促進，對存在的教學問題有針對性

地提出改進的措施。在相互的課堂教學觀摩交流活動中不斷成熟自己的教學風

格，使教學水平得到提高。

（三）搞好校園文化建設，拓寬音樂教育的領域，增加藝術教育的活動。

1、繼續開展我校各音樂興趣小組活動，做到定時、定點、有計劃、有目的

進行。挖掘優秀的歌、舞人才，做好訓練工作，為參加本學期“三獨”比賽積極

做準備。

2、配合學校搞好校園藝術節活動。

二、主要工作：

九月份

1、制定學期計劃。

2、認真抓好合唱隊、舞蹈隊、銅管樂隊的正常訓練。

3、正常開展教研組活動。

十月份

1、小學音樂教研活動。

2、教師教研課。

十一月份

1、中、小、幼“三獨”比賽。

2、校園藝術節活動。

十二月份

1、市、片、校教研組工作小結。

2、學期總結。

小學音樂教學計劃篇2

一、教材分析

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）

學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學

理念上強調了“以學生發展為本”。“面向學生，也應當注意學生的個性發展。”

本教材共分九個單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方

面首重傾向于聲樂作品在聆聽優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識

及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂

知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音

樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。

二、學情分析

這個學期我擔任三年級兩個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，

上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，

二班學生的唱歌習慣比較好，喊唱的現象少，能在我手勢下輕聲、動情歌唱。兩

個班學生愛表現的心理都比較強烈，但是創編動作的時候往往是男生看的多動的

少，女生比男生積極。學生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想

象的能力還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的，基

本上能正確地說出歌曲的速度，力度與情緒。

三、課標對本冊學段目標

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。

2、培養音樂感受與鑒賞的能力。

3、培養表現音樂的能力。

4、培養藝術想象和創造力。

5、培養樂觀的和友愛精神。

教學目標：

1、激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現力。

2、通過音樂活動培養學生的審美情趣、音樂想象力。

3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

4、初步了解有關音階的知識，并能準確唱出音階。

5、開發學生的音樂想象力和創造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通

過音樂啟發學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。

四、本冊教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。

2、進一步加強基礎樂理知識的學習。

3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。

4、積極參與一些創編活動。

五、教學措施

1、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

2、鼓勵相對優秀的學生多多表現自己，舉行學期舞臺，使每個孩子都有足

夠的表現機會。

3、面向全體，發展個性，樹立開放的教學觀念。

4、認真做好每一次培優輔潛記錄，努力做好學習過程的趣味性和知識性相

結合，切實解決潛能生在學習上的困難。同時在課堂上創造機會，用優生學習思

維、方法來影響差生。

5、充分運用現代教育技術手段，加強聽、視、動結合。

6、突出音樂課的審美性，采用愉快教學法。

7、精心設計教學方法，體現以學生為主體的教學模式。

8、采用多元化的評價，讓考試變得輕松。

六、教學進程安排

項目 課次 主題 周次 課時

第一課 童年 1．2 3

第二課 草原 2．3 2

第三課 好伙伴 4．5．6 4

第四課 放牧 7．8 3

第五課 媽媽的歌 9、10 3

復習期中檢測 11 2

第六課 四季的歌 12．13 4

第七課 鐘聲 14．15 4

第八課 愛鳥 16．17 4

第九課 豐收歌舞 18．19 3

音樂宮 20 2

評價 21．22 4

小學音樂教學計劃篇3

新的學期又開始了。本學期我擔任的是二、六年級的教學。我將作如下的安

排：

一、發聲訓練：

主要是運用與高段的學生為主。培養練聲的興趣；歌唱姿勢要；發聲要自然，

用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用的口形，唱好a、e、i、

o、u。

二、視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳：聽辯音的高低（不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；

同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的

長短，時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞：

培養學生欣賞音樂的興趣和的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，

產生愉快的感覺。體會旋律、節奏、速度、、音區、音色等手段在音樂中的作用。

能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受

曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生次正式的接觸音樂的學習。，在本學期在教學

中應該注意幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使

能興致勃勃，地投入感受音樂、理解音樂、音樂音樂的活動中去。

藝術性：

在教學中要藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而審美教育和品德教

育。

本學期在上課我要注意音高概念、學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使

學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意學生自

編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的能力和自編能力。為今后學習打下堅實

基礎。

教學質量措施：

1、備課，前備、復備工作，備課時注意與新課標。

2、因材施教，同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠發展。

3、設計好每堂課的導入，學生的學習興趣。

4、課堂設計多樣，充滿知識性、趣味性、性、挑戰性表演性。最大限度的

調動學生的性。并使最大限度地學到知識，技能。并注意在課堂上的，培養學生

的團結協作能力及創新能力。

5、和學科溝通，學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

為能使學生上好課的。

祖國的下一代的孩子們，祖國的未來和希望都在肩上，教育好，教育好為祖

國的未來做了，要想能夠持續的發展和強大就把教育，那樣的民族才有希望！才

有未來

小學音樂教學計劃篇4

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好

為動力，讓學生與音樂堅持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據

學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形

式，激發和培養學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經驗相結合，加

強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學

生的音樂實踐和音樂創造本事的培養。

二、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、

對歌曲的理解本事和音樂表現本事方面學生相對能夠，大部分學生對音樂的學習

進取性十分高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生

音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素

質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知

識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步

鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和趣味，能夠用自我的聲音或

樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

（2）能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂

器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不一樣，能夠

聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色

彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌

曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠經過律動或打擊樂對所聽音樂

作出反應。

（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，

每學年2～4首。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區和民族的民歌、民

間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風格。

（二）表現

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合

唱。

（4）能夠對自我和他人的演唱作簡單評價。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2、綜合性藝術表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個主角。

（3）能夠對自我、他人的表演進行簡單的評論。

3、識讀樂譜

（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。

（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜。

（三）創造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2、即興創造

（1）能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不一樣的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂

游戲并參與表演。

四、音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

（1）關注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆

聽。

（3）主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

（4）聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

（2）能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術之外的其他學科

（1）能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）明白一些不一樣歷史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點難點

1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

限度的調動學生的進取性，并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂

上采取必須的形式，培養學生的團結協作本事及創新本事，用簡便的課堂形式讓

學生喜愛音樂課。

3、因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠

充分發展。

4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平

時生活中學習音樂。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中

總結經驗。

小學音樂教學計劃篇5

一、教材分析：

從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”

考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很

少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主

體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。

現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到

要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調

其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

二、學生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一

就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和

后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其

音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音

樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊

的舞臺。

三、教學任務

1、演唱

學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有

表情唱歌。

2、聆聽

欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱

學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

4、識譜

認識反復記號等以及練習多種節奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

五、教學重點：

學唱歌曲聆聽音樂。

六、教材編寫的.思路是：

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐

與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要

以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高

尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很

少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。

我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，

把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音

樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大

文化背景之中，以文化主題組織教材。

3、以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的

感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍

子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音

高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生

在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4、加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先

是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、

音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，

學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同

樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因

此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音

樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

5、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域

間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之

外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形

象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主

的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音

樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、

逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂

教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝

術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興

趣及愛好。

七、教學進度

第一周：歌曲《愛的奉獻》、欣賞《歡樂頌》2課時

第二周：歌曲《歌聲與微笑》、欣賞《愛星滿天》2課時

第三周：欣賞《重整河山待后生》、欣賞《小放風箏》2課時

第四周：歌曲《說拉彈唱》、欣賞《說大話》2課時

第五周：欣賞《梅花三弄》、欣賞《蝶戀花》2課時

第六周：歌曲《陽關三疊》、欣賞《漁舟唱晚》2課時

第七周：欣賞《嘎達梅林》、《陽關三疊》2課時

第八周：歌曲《舉杯祝福》2課時

第九周：欣賞《上去高山望平川》、歌曲《愛我中華》2課時

第十周：欣賞《天邊有顆閃亮的星》、欣賞《街頭少年》2課時

第十一周：歌曲《什么結子高又高》、欣賞《卡門序曲》2課時

第十二周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》、欣賞《回憶》2課時

第十三周：欣賞《遠航序曲》2課時

第十四周：欣賞《街頭少年》《老友進行曲》2課時

第十五周：歌曲《同一首歌》2課時

第十六周：欣賞《告別時刻》1課時

第十七周：活動：畢業聯歡會