小貓刮胡子

11、<<小貓刮胡子>>

執教人：張靜 13級初教文二班

教學目標：

(一)知識與能力：

1、認識13個生字，會寫8個生字，會照樣子寫“碧綠碧綠”、“老長

老長”這樣的ABAB類型詞語并掌握識記生字的方法

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

（二）過程與方法：

1. 通過自主初讀課文，自己找出生字和喜歡的字詞。

2. 在教師的示范書寫的指導下，規范書寫生字。

3. 通過老師的由淺入深的引導，使得學生逐漸明白小花貓的胡子的

作用和課文中所蘊含的的道理。

（三）情感態度與價值觀：

通過學習本課文了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，

要從自己的實際情況出發”的道理，同時能像小貓一樣，做一個知錯

就改的孩子。

教學重點：

1. 認識13個生字，會寫8個生字，積累課文中的好字詞。

2. 學生能夠通順、流利、有感情的朗讀課文。

教學難點：通過課文的學習明白課文中所蘊含的道理。

教學方法：閱讀法、講授法、小組討論法

教學準備：卡通小貓圖片 識字卡片 詞語卡片

課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文，學習生字。

教學目標：認識“刮、肥、皂、鏡、腦、袋、凈、狡、猾、鉆、腫、

耐、血”13個生字，學會在田字格里規范書寫“血、凈、刮、晚、

臉、胡、破、旁”8個生字。

教學重難點：認識13個生字，會寫8個生字，會照樣子寫“碧綠碧

綠的“這種類型的詞語。

教學過程：

一、創設情景，導入新課

師：同學們，今天老師給你們帶來了一個動物朋友，（出示小貓圖片）

請同學們向小貓打聲招呼。

問：小朋友們喜歡貓嗎？

生：（喜歡/不喜歡）

問：喜歡它什么呢？

生：（毛絨絨的，很可愛；會抓老鼠）

師：貓會抓老鼠的本領和它身上的器官是分不開的，你能說一說嗎？

生：（胡子）

師：大家說的真不錯，你們對貓可真了解。可是有一只愛美的小花貓，

竟然學著自己的主人刮起了胡子，大家想不想去看看在只可愛的小花

貓呢？看看它會發生什么樣的故事？

生：（想）

3、今天我們來學習第11課“小貓刮胡子”（板書課題，學生讀）

二、初讀課文，學習生字

1、學生自由朗讀課文，找到不認識的生字并且做上記號。

師：生字寶寶也給我們帶來了新朋友，都藏在課文里，看看誰能把它

們找出來，現在開始朗讀課文。

2、教師板書生字，并且拿出拼音卡片

師：你們找出來了嗎？都找到了嗎？誰來給我們讀一讀。（板書）

3、教師教授生字

? 教師教讀學生課文中的生字。

師：現在同學們跟著老師一起讀，guā刮

生：跟讀

根據此種方法依次進行其他12個生字的教學，教授完成后學生齊讀。

? 指名讀：誰來讀？如果讀對了，跟著他讀；如果讀錯了，請舉手

糾正。

? 大小聲讀：教師小聲讀，學生大聲讀。

? 全班齊讀。

4、以下是教師在教授時要注意的幾點，這幾個發音可能有部分學生

會發錯，在課堂上一定要特別注意，以防出錯：

? 后鼻音：鏡、凈

? 鼻音：腦、耐

? 平舌音：皂、鉆

? 翹舌音：腫

5、記憶生字：同學們真棒，讀得真不錯，可是呀生字寶寶犯愁了，

要怎么記住它們呢？我們一起來幫助生字寶寶，說說你是怎么記憶

的。

? 組合記憶法：月+巴—肥 月+中—腫 而+寸—耐 白+七—皂

? 給熟字加偏旁記憶法：舌—刮 爭—凈 交—狡 骨—猾 占—

鉆

? 組詞記憶法：腦袋 狡猾

? 多音字記憶法：鉆（zuān zuàn） 血(xiě xuè)

6、準確流利的再來讀一遍課文

7、出示詞語讓學生讀：刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡子、狡猾、腦

袋、追捕、鼻青臉腫、耐心、頭破血流

三、再讀課文，指導書寫

1、認識了這么多的生字寶寶了，現在老師要來考考你們了，這里有

一些生字寶寶要你們學會寫。（出示課文要求的八個會寫生字）先來

讀一遍（血、凈、刮、晚、臉、胡、破、旁）

2、給他們分分類，看看它們是什么結構；

? 左右結構：刮、肥、鏡、腦、凈、狡、猾、鉆、腫、耐

? 上下結構：皂、袋

? 獨自體結構：血

3、你認為哪個字最難寫？你是怎么寫的？要注意什么？

4、教師示范書寫，學生在田字格上仿寫。注意筆順，每一筆在田字

格中的位置，筆畫的長短，易錯的筆畫等；還要講解兩個新部首。

? 血：

? 凈：

? 刮：

? 晚

? 臉：偏旁是月，左窄右寬

? 胡：

? 破：偏旁是石，左窄右寬

? 旁：

5、請幾位同學到黑板上書寫，其他同學認真觀察，是不是寫對了？

錯在哪里了？

四、小結課堂，布置作業

1、 同學們，這節課你收獲了什么？

? 我認識了十三個生字

? 我會寫八個生字

2、作業布置：

? 回家再田字格中書寫8個生字，每個三遍。

? 正確、流利地朗讀課文兩遍。

? 思考課后第二題。

板書設計：

11.小貓刮胡子

血： 月 臉：

凈： 胡：

刮： 石 破：

晚： 旁：

第二課時

教學內容：學習課文內容。

教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，了解小貓的胡子的作用，

明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際出發” 的道理。

教學重難點：有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的

道理。

教學過程：

一、復習

1、聽寫詞語：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊

2、自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己喜歡的詞和句。

3、和同桌交流自己喜歡的句子，多讀幾遍。

二、學習課文

（一）學習課文第一到第二自然段。

1、請同學們看到書本上46頁的插圖，想一想：圖上畫了誰和誰？它

們在干什么？

2、指名朗讀課文第一自然段。

3、理解以下詞語的意思：兩腮（兩邊臉頰）、聚精會神（集中注意力

地看）。

4、看圖，看看小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5、齊讀課文第一和第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小

花貓看主人刮胡子的認真。

6、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四

自然段。指名讀，然后齊讀。

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒寫出來，你能說一說嗎？

8、齊讀課文第一到第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段

1、自由朗讀課文。

2、為什么小花貓會鼻青臉腫呢？請同學們在課文中找一找。

3、小花貓的胡子有什么作用呢？請同學們想一想在課文中的哪個自

然段，其他同學邊聽邊找用鉛筆在相應的句子下面劃線。

4、指名回答問題。

三、總結全文

1、指名學生有感情地朗讀整篇課文。

2、小花貓為什么學主人的樣子，把胡子刮掉了？它錯在哪里?

3、學了這篇課文，你明白了什么道理？

四、布置作業

1、有感情的朗讀課文。

2、試著邊表演邊講這個故事，把故事講得生動、具體。

板書設計： 11 小貓刮胡子

看 刮 撞 聽

一眨不眨 干干凈凈 鼻青臉腫 再也不刮胡子了