幼兒園活動設計方案(15篇)

幼兒園活動設計方案(15篇)

幼兒園活動設計方案1 活動一：創可貼娃娃

活動目標：

1、了解受傷的痛苦。

2、知道玩游戲時要注意安全。

3、樂意安靜地傾聽創可貼娃娃的受傷經歷。

活動準備：

受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創可貼)

活動過程：

一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經歷。

(1)引導幼兒觀察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“為什么娃娃身上會有這么多創可貼呢?”

二、娃娃講述“受傷”的經歷

娃娃：都怪我不好，一時的時候總是不注意安全，所以就變

成現在這樣子了，頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑，結果磕

破了頭，貼上了這個創可貼;手和腳上是因為我跑的時候眼睛沒

有看前面的路，結果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這

兩個創可貼。現在，我看上去就像一個創可貼娃娃，難看有難受，

而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因為我一動，這些創可貼

的地方就會痛，(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛!

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三、引導幼兒圍繞娃娃受傷的經歷談話

(1)娃娃的頭上為什么要貼創可貼?我們應該怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)

(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創可貼?我，跑步的時候

眼睛要看哪里?

四、幼兒游戲

教師手持創可貼娃娃檢查幼兒活動情況，提醒幼兒注意安全。

活動名稱：離群的小雞

活動目標：

1、樂意安靜地觀察圖片，傾聽故事。

2、了解圖片內容，能大膽的地表述自己的想法。

3、懂得不能隨便離開大人或集體。

活動準備：

掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干

活動過程：

一、引起興趣

1、教師邊念兒歌邊帶領做動作：一只母雞，許多小雞，母

雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。

二、教師分別出示圖片。引導幼兒觀察。

圖片一：

(1)這是什么地方?草地上有誰?

(2)媽媽帶著小雞在做什么?

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(3)雞媽媽對著小雞們怎么做?

(4)小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了?

圖片二：

(1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?

(2)野貓想干什么?

(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

圖片三：

(1)誰來救小黃雞?

(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

圖片四：

(1)雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?

(2)以后，小黃雞會怎么做呢?

三、教師把四幅圖片連起來講述一遍

問：小黃雞為什么會差點被野貓捉去?離開大家的小雞還可

能會遇到什么危險的事?

四、游戲：母雞和小雞

教師當母雞，幼兒當小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上

捉蟲吃，教師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨，并招呼未

及時跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過來。

幼兒園活動設計方案2 切西瓜

活動目標：

1、學習圍圓圈追逐跑。

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2、能在教師的幫忙下，進行自主游戲。

3、在游戲中學習輪流與等待，和同伴合作游戲。

活動準備：

能四散跑開的場地。

活動過程：

1、準備活動。

在教師的帶領下，學做植物模仿操。

第1~2個八拍：春天到，柳樹發牙微微笑(上肢運動);

第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

(這些動作能夠重復3~4遍)

2、基本活動。

(1)和幼兒簡單談論植物與水果，進行本課游戲。

教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

幼兒回答

教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名

稱)

幼兒回答

教師：西瓜是怎樣吃的呀?

(2)引導孩子了解游戲規則，學習玩游戲。

教師交代游戲規則：今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。

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游戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切

西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一

齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，

當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，

然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著

圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼

兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。

(3)教師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

(4)幼兒團體游戲2~3詞，期間教師用語言進行指導，提醒

暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

(5)分組進行游戲。

教師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續玩“切西瓜

“的游戲。

幼兒分組玩切西瓜的游戲時，教師能夠在傍邊指導或者進入

他們的游戲中去。

繼續分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，

自主游戲。

3、放松活動。

能夠做前面的植物模仿操。

幼兒園活動設計方案3 動作建議：

1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后

四拍則變一個造型。

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2、教師在B段中的示范動作盡量要優美。用教師自己的體

態去感染孩子。

3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教

師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

教學活動建議：

1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放

風箏”的快樂。

2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的

動作。

3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

2、幼兒有過放風箏的經驗

1、故事導入：

從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、

造型各異。

（播放PPT，幼兒觀察）

老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老

爺爺都做了哪些風箏呢？”

2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

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過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。

(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發現教師變造型

的規律。

指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？

(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。

3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。

(l)繼續講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是

沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來

了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這

些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他

們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在

座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。

4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現放風箏的情景

(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲12遍。

(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，并

請其示范。

(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節奏、

是否看了主人的指揮

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5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風

箏。

過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家

伙變出來嗎？

(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

大班音樂：包餃子

活動目標：

1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現搟面皮、包

餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守游戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。

重點：

對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編搟面皮、包餃子、

煮餃子

難點：

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

活動準備：

已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的

餃子呀！”

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你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學習三段曲子的動作及創編。

1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿

的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。。（煮）

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。

如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？

四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

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破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

幼兒園活動設計方案4 一、設計意圖：

為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發幼兒愛的情感，從小培

養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛

媽媽，在母親節即將來臨之際，感悟到了在自己成長過程中媽媽

所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產生了無比感激和敬仰的心情，

這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人

為我，我為人人”的社會道德規范。

二、活動目標：

1、讓孩子了解“母親節”，通過一系列的活動，讓孩子更

加了解自己的母親。

2、讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子

懂得對父母要知恩,感恩.

三、活動準備：

1、發放邀請函 。

2、會場主題墻的布置(會議結束后可以在此合影)

3、做好活動時的座位安排。

4、準備游戲的材料

5、預先與幾位家長代表聯系，請她們準備交流材料。

6、活動背景音樂：《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、

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《感恩的心》《我的好媽媽》

四、活動過程：

1、教師開場白： (老師自己組織語言)

2、全體幼兒朗誦《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣;

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉?

3、齊唱獻給媽媽的歌曲：(可按小、中、大可分開)

《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》、《媽媽你最好》。

幼兒園活動設計方案5 主要涉及領域：藝術

1、在熟悉包粽子過程的基礎上，嘗試創編洗葉、裝米、壓

米、扎線等包粽子動作，并隨音樂合拍地進行表演。

2、能根據音樂節奏及旋律等變化，匹配相應動作。

1、音樂磁帶。

2、幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程。

1、欣賞音樂，感受音樂旋律，激發創編興趣。

(1)欣賞音樂，感受音樂旋律。

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