故鄉(xiāng)的紅葉閱讀答案

故鄉(xiāng)的紅葉閱讀答案

篇一：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練：江河[答案]

閱讀以為你，回答文后的問題。紅葉江河①秋天的掛號(hào)信是故

鄉(xiāng)的一枚紅葉托來的。那葉子雖然失去了夏日的翠綠與鮮活，但千絲

萬縷如云如織的紅暈，仍然顯示著生命飽經(jīng)滄桑而不衰竭的光澤。仔

細(xì)閱讀，總能品出滿心滿目的沉重。②坐在城市的秋天里，遙祭天邊

屬于紅葉的懷想，許多人許多事便在紅得爛漫的季節(jié)踏歌而來。一樓

亮麗而亢奮的情愫，不因歲月的冷雨寒風(fēng)，歷史皺紋一般地印出那些

曾經(jīng)擁有的風(fēng)景。③那一年，霜早早地落了，童心里飄漾的一灣亮綠，

立時(shí)被騰起的深色寫意所籠罩。伴著滿樹乞求陽光感激陽光的葉子，

我站在無言又無奈的母親面前，我能說些和做些什么呢?蜂飛蝶舞、

揚(yáng)鞭吆喝的溫馨與雄渾，是與眼前的悲愴畫面不相協(xié)調(diào)的。母親喜歡

紅葉，常常把紅葉一生的輝煌與美麗歸結(jié)為樸素的“好看”二字。這

樣的定義雖很膚淺，但原始的美是能說明紅葉作為一種生命過程所獨(dú)

有的轟轟烈烈的平凡與偉大。正如春風(fēng)的笑，是為綠遍山野;夏雨的

狂，是為揮灑豪氣;秋月的眼，是為收獲鼓勁;冬雪的吻，是為大地鋪

上一層不掩飾的晶瑩一樣，讓一組神韻在特定的氛圍內(nèi)展示風(fēng)情。這

種風(fēng)情有可能過程是短暫的，只要留住搏擊的頑強(qiáng)與執(zhí)著，是能夠找

到屬于生命的雋永的。④然而起風(fēng)了，灰蒙蒙的天空，一片蒼涼。路

邊的樹葉，已經(jīng)失卻了青春的嬌艷，痛苦地作著最后的告別;病床上

的母親，淚眼朦朧?？粗鴦倓偩`芽的我，她真的不愿像那一片屈于命

2016

1 / 19

運(yùn)的紅葉啊!但是，病魔吞噬生命是與秋風(fēng)掃落葉一樣殘酷無情的。

母親仿佛很安詳，連最后的遺言，也是讓我去揀幾片紅葉。我跑在童

年的秋天里，為母親揀回了一大把紅葉。母親數(shù)著這些紅葉，如同數(shù)

著我可以用月計(jì)算的年齡，終于，她的笑永遠(yuǎn)地印在了那把紅葉之上。

⑤紅葉度過了一個(gè)輝煌的時(shí)刻，而我的感覺也突然回歸到被愛憐所簇

擁的晨光里。那是一個(gè)夜晚，在嚴(yán)寒即將為大地更換主題時(shí)，你踩著

松軟的泥土走了??而我則踩著落葉向你撲去。⑥我并不企盼一切都會(huì)

永恒。紅葉告別季節(jié)，這是自然的法則，就像再堅(jiān)硬的巖石也注定要

風(fēng)化為泥土一樣。造物主在造出萬物時(shí)，就給了它一個(gè)不可超越的毀

滅命運(yùn)。我仍在愛著，就像葉子熱戀土地一樣，在狂風(fēng)中不管旋得多

高，最終還要投向大地母親的懷抱。因?yàn)椋鼜闹︻^走下來，已經(jīng)有

一個(gè)歸宿在向它招手。我的歸宿藏在母親親手為我設(shè)計(jì)的坐標(biāo)里。⑦

讓世界所有的葉子都飛舞吧，那是一顆顆袒露真誠的心哪!⑧天上的

紅葉一片片/思念到天邊/思念到永遠(yuǎn)??⑨把思想從往事中拽回，虔誠

地注視今天的紅葉，紅葉便是活著的歷史，是的，一切都未曾老去，

也絕不會(huì)老去，只要大自然的秋風(fēng)刮來，那飛濺的流蘇，那童年的云

雨星光，那飽蘸生命之美的紅葉，便突破時(shí)空的界限，染紅我遙遠(yuǎn)而

清晰的夢(mèng)境。1.這篇散文，開頭“秋天的掛號(hào)信是故鄉(xiāng)的一枚紅葉托

來的”一句。(1)這句話主要用了 等修辭手法，其作用是：(2)文章

開頭使用這句話的作用是：2.第三段拿“春風(fēng)”、“夏雨”、“秋月”、

“冬雪”作比，是為了說明：3.(1)這篇散文第六段“我的歸宿藏在

母親親手為我設(shè)計(jì)的坐標(biāo)里”一句意思是說母親的某個(gè)方面深深地影

2016

2 / 19

響了我，這個(gè)方面是什么?(2)最后一段，作者為什么要寫到“紅葉便

是活著的歷史”，“那飛濺的流蘇，那童年的云雨星光，那飽蘸生命之

美的紅葉，便突破時(shí)空的界限，染紅我遙遠(yuǎn)而清晰的夢(mèng)境”?因?yàn)榧t

葉______________________________________________(3)“一切都

未曾老去，也絕不會(huì)老去”除了表現(xiàn)了作者思鄉(xiāng)的情愫是永恒的外，

還有什么含義?4.下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的兩項(xiàng)是A.“坐在

城市的秋天里，遙祭天邊屬于紅葉的懷想，許多人許多事便在紅得爛

漫的季節(jié)踏歌而來”一句，是指作者馳騁瑰麗的想象，向往那充滿幻

想的火熱的生活。B.本文成功地使用了象征手法，“紅葉”作為作者

的感情寄托對(duì)象，被描寫得意象鮮明，飽含了作者的美好感情。C.

“霜早早地落了，童心里飄漾的一灣亮綠，立時(shí)被騰起的深色寫意所

籠罩”一句，“深色寫意”指秋天的雄渾景象，但在一個(gè)孩子眼里卻

是滿眼的肅殺景象。D.本文用“紅葉”象征母親一生轟轟烈烈的平凡

與偉大，文中引用詩句更增添了對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。E.文中

關(guān)于母親贊美紅葉、臨終要求揀紅葉、“她的笑永遠(yuǎn)地印在了那把紅

葉之上”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了母親對(duì)紅葉的偏愛，說明母親不奢求生

活的浪漫。參考答案1.(1)比喻、

擬人;使語言更生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的吸引力。(2)既點(diǎn)明了秋

天的到來，又是文章的引子，引起深深的懷鄉(xiāng)之思2.說明紅葉的生

命雖然短暫，但同樣有著搏擊的頑強(qiáng)與執(zhí)著，同樣展現(xiàn)了自己轟轟烈

烈的平凡與偉大3.(1)母親那平凡而偉大的品格。(2)“紅葉”代表

著美好的記憶，(3)短暫的生命散發(fā)的是永恒的精神。、D

2016

3 / 19

篇二：故鄉(xiāng)紅葉

故鄉(xiāng)紅葉

①香山的紅葉，我是賞過的。第一次賞香山紅葉，我正上著一

所專業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿山皆紅遍，同伴便驚嘆不迭。

②但我只感到親切，并沒有難抑的驚奇。因?yàn)槲矣X得，故鄉(xiāng)的

秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遠(yuǎn)遙的

地方，比香山來得有氣魄。只因?yàn)橄闵诫x市區(qū)近些，且是一個(gè)著名的

公園，命運(yùn)便很闊達(dá)了。

③故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹

峰聳，檀木溝伏??夏時(shí)山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，

而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。

④但這時(shí)卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)——

⑤莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上

的表土覆蓋，以期在來年漚出一些好肥料來。所以，未上凍前，村人

的第一宗要事，便是背土墊圈。而后，有余力的，要在地堰的邊上，

砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓

菁憋得大，土豆長得足，谷穗也結(jié)得沉。

⑥此時(shí)，山上的紅葉正紅得爛漫呢。人們哪顧得多看幾眼呢。

所以，山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)的激情、便是

___________，自己正生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓其

兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營生干不完呢，他們想。那時(shí)，我并沒

有一絲悲哀，因?yàn)樯碓谄渲?，與村人的感覺相同。

2016

4 / 19

⑦真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人，居然要爬那

么遠(yuǎn)的路徑，到香山專．．

程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們?nèi)ハ闵劫p

紅葉的時(shí)候，我便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺

忘得太久了！

⑧我爬到屋后的山上：高遠(yuǎn)的天，襯以峻拔的山形，那凌風(fēng)的

紅葉，簌簌地，便讓人極感動(dòng)。但激動(dòng)的心，很快就黯然了——

⑨沉默的父親，正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木

灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅，就顯得多么不合時(shí)宜，顯得多

么奢侈，兀然就生出一絲羞恥，便踅到父親的身邊，想給他打個(gè)下手。

⑩父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧。”

?見我仍遲遲不動(dòng)，父親說：“有什么不好意思的呢，你高興賞

景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個(gè)自在么？！”

?我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心

安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤與懶。但我終究不忍在勞

作的父親身邊，作賞景的清客，便同他一起干下去了。

?這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。

?第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父

親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑,心

中就有了一種惆悵。 ．．

?最后，還是回去了。因?yàn)椋杭t葉歲歲依舊，而父親卻要一天天

衰老；父親已經(jīng)辜負(fù)了紅葉，兒女還要辜負(fù)父親么？！回到故鄉(xiāng)，父

2016

5 / 19

親很高興，抱出一壇雄自釀：“崽呀，知道你要回來，爹特意給你留

著呢。”我的眼窩便不由得濡濕了。

?從此，每到秋深，我皆毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。每次，我們低頭

砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來，山上的紅

葉，便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來——紅葉沒有怨艾，只有默默的

守望和多情的注視，一如山里的人們。

（本文有改動(dòng)）

篇三：2014-2015昌平區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末語文試題及答案

昌平區(qū)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期初三年級(jí)期末質(zhì)量抽測（樣題）

語文試卷

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（26分）

（一）選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意。

選出答案后在答題卡上用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共

14分）

1.閱讀下面的文字，完成（1）（2）題。（共4分）

位于江蘇省蘇州市吳江區(qū)同里鎮(zhèn)的退思園，占地九畝八分，簡

樸無華，素靜淡雅，具有晚清江南園林的建筑風(fēng)格。因園林主人不愿

露富，所以設(shè)計(jì)者因地制宜，改變了常規(guī)的建筑格局，將格局由縱向

改為橫向，且①，以詩文造園，追求園林的神韻與詩意，讓置身園中

的人②清淡與素樸。退思園③

（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和橫線①處的成語使用，全都正確的

一項(xiàng)是（2分）

2016

6 / 19

A.露富 lòu 巧妙絕倫B.露富 lù別具匠心

C.露富 lòu 別具匠心D.露富 lù巧妙絕倫

（2）根據(jù)語意，在橫線②③處分別填入的詞語和句子正確的一

項(xiàng)是（2分）

A. 品味不僅是小型園林的典范，而且是漢族文化遺產(chǎn)中的一顆

明珠。

B. 品位不僅是漢族文化遺產(chǎn)中的一顆明珠，而且是小型園林的

典范。

C. 品味不僅是漢族文化遺產(chǎn)中的一顆明珠，而且是小型園林的

典范。

D. 品位不僅是小型園林的典范，而且是漢族文化遺產(chǎn)中的一顆

明珠。

2.根據(jù)語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2

分）

漢字是音形義的結(jié)合體。有些漢字以形表意，使用漢字時(shí)往往

觀其形而得其意。如“”

字，觀其形，則明其意為左右對(duì)開的兩扇門。_____因此，學(xué)習(xí)、

使用漢字時(shí)，我們要注意形與意的緊密結(jié)合。

①“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是

“人”靠著“樹”歇息 ②其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的

③不僅象形字如此，會(huì)意字也是如此

④如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就

2016

7 / 19

是“亡”了“目”

A.②④③① B. ③①②④ C. ③④①② D. ②①③④

3.對(duì)聯(lián)不僅講究上下聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)，而

且還講究上下聯(lián)要音調(diào)和諧，仄（三聲、四聲）起平（一聲、二聲）

落。下面是關(guān)于寧波天一閣的一副對(duì)聯(lián)，將這幅對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確

的一項(xiàng)是（2分）

______，草屋老樹相因依。

A.石潭白魚相追逐B.石潭白魚自出沒 C.石潭白魚急出沒 D.石

潭白魚徑追逐

4. 陽光中學(xué)學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)育人中學(xué)學(xué)生會(huì)主席李想?yún)⒓雨柟庵?/span>

學(xué)學(xué)生代表大會(huì)，并準(zhǔn)備讓李想就學(xué)生會(huì)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，可開會(huì)

前夕李想病了。請(qǐng)你幫助李想寫一封電子郵件，說明不能到會(huì)的理由。

下面四個(gè)選項(xiàng)最得體的一項(xiàng)是（2分）

A.您好，我因病不能蒞臨貴校學(xué)生代表大會(huì)，坐失學(xué)習(xí)良機(jī)，

深表遺憾。

B.您好，我因病不能參加貴校學(xué)生代表大會(huì)，不能與大家分享

我的成功經(jīng)驗(yàn)，深表歉意。

C.您好，我因病不能參加貴校學(xué)生代表大會(huì)，坐失學(xué)習(xí)良機(jī)，

深表遺憾。

D.您好，我因病不能蒞臨貴校學(xué)生代表大會(huì)，不能與大家分享

我的成功經(jīng)驗(yàn)，深表歉意。

5.對(duì)下列句子中畫線語句的表達(dá)效果，理解不正確的一項(xiàng)是（2

2016

8 / 19

分）

A.槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。(茨威格)

理解：“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”，寫

出了托爾斯泰目光的敏銳和犀利。

B.（宗璞）

理解：“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”，生動(dòng)地寫出了花兒在

微風(fēng)吹拂下競相開放的樣子。

C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”（朱自清）

理解：“像母親的手撫摸著你”寫出了春風(fēng)的溫暖與柔和。

D.一句話提醒了我，）

理解：“到哪去找真正的家醅呢？”表明作者對(duì)逝去的家鄉(xiāng)美好

生活的思念和感傷。

6.下列詩句中，與我國傳統(tǒng)節(jié)日沒有關(guān)系的一項(xiàng)是（2分）

A.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

D.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

(二)填空（12分）

7.默寫。（7分）

（1）不畏浮云遮望眼，_________。（王安石）

（2）_________，草色入簾青。（劉禹錫）

（3）了卻君王天下事，_________。（辛棄疾）

2016

9 / 19

（4）中，表明曹劌堅(jiān)持進(jìn)見魯莊公的原因的句子是：“_________，

_________。”

（5）人生路上，我們不要因?yàn)橐粫r(shí)的成功而洋洋自得，也不要

因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“___________ ___，

______________”的良好心態(tài)，才能勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。（請(qǐng)

你用范仲淹中的語句填空）

8.閱讀下面的連環(huán)畫，完成填空。（5分）

體小說，小說講述的是唐僧師徒四人歷經(jīng)② （填寫數(shù)字）難，

西天取經(jīng)的故事。連環(huán)畫內(nèi)容選自③ （只填所選項(xiàng)字母）（A.比丘憐

子遣陰神 金殿識(shí)魔談道德；B.鬼王也謁唐三藏 悟空神話引嬰兒；

C.悟空大鬧金兜洞 如來暗示主人公；D.尋洞擒妖逢老壽 當(dāng)朝正主

救嬰兒）這一回目，連環(huán)畫文字中的人物甲是④,乙是⑤。

二、文言文閱讀（共10分）

閱讀下面文言文，完成9-11題。

［甲］于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，

臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百

二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求

于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；

上書諫寡人者，

受中賞；

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，

2016

10 / 19

門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

——選自

［乙］先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此

誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋

追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢

弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

——選自

9.下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是：（2分）

A. 臣誠知不如徐公美誠宜開張圣聽B. 皆以美于徐公以光先帝

遺德

C. 皆朝于齊此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 D. 由此觀之恢弘志士之氣

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 翻譯：______

（2）蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。 翻譯：______

11.請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，說說鄒忌和諸葛亮勸諫的方式有何不同，

他們想要達(dá)到的共同目的是什么。（4分）

答：______

三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

（一）閱讀，完成12-14題。（共15分）

①香山的紅葉，我是賞過的。第一次賞香山紅葉，我正上著一

所專業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿山皆紅遍，同伴便驚嘆不迭。

2016

11 / 19

②但我只感到親切，并沒有難抑的驚奇。因?yàn)槲矣X得，故鄉(xiāng)的

秋天也是紅葉滿山、流丹溢彩的，而且山脈綿亙，紅到極遙遠(yuǎn)的地方，

比香山來得有氣魄。只因?yàn)橄闵诫x市區(qū)近些，且是一個(gè)著名的公園，

命運(yùn)便很闊達(dá)了。

③故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹

峰聳，檀木溝伏??夏時(shí)山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，

而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。

④但這時(shí)卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)——

⑤莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上

的表土覆蓋，以期在來年漚出一些好肥料來。所以，未上凍前，村人

的第一宗要事便是背土墊圈。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍

一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁

憋得大，土豆長得足，谷穗也結(jié)得沉。

⑥此時(shí)，山上的紅葉正紅得爛漫，可人們哪顧得多看幾眼呢。

所以，山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)的激情、一首

首的詩，自己正生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓其兀自紅

去吧，我們還有正經(jīng)的營生干不完呢，他們想。那時(shí)，我并沒有一絲

悲哀，因?yàn)樯碓谄渲校c村人的感覺相同。

⑦真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人，居然要走那

么遠(yuǎn)的路專程到香山賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人

們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時(shí)候，我便回到故鄉(xiāng)，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被

漠視和遺忘得太久了！

2016

12 / 19

⑧我爬到屋后的山上：高遠(yuǎn)的天，襯以峻拔的山形，那凌風(fēng)的

紅葉，簌簌地，便讓人極感動(dòng)。但激動(dòng)的心，很快就黯然了——

⑨沉默的父親，正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木

灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅，就顯得多么不合時(shí)宜，顯得多

么奢侈，兀然就生出一絲羞恥，便踅到父親的身邊，想給他打個(gè)下手。

⑩父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧。”

?見我仍遲遲不動(dòng)，父親說：“有什么不好意思的，你高興賞景

就賞景，我高興做活就做活，不都圖個(gè)自在么。”

?我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心

安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤與懶。但我終究不忍在勞

作的父親身邊，作賞景的清客，便同他一起干下去了。

?這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。

?第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父

親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑,心

中就有了一種惆悵。

?最后，還是回去了。因?yàn)椋杭t葉歲歲依舊，而父親卻要一天天

衰老；父親已經(jīng)甲辜負(fù)了紅葉，兒女還要乙辜負(fù)父親么？

?回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀：“崽呀，知道你要

回來，爹特意給你留著呢。”我的眼窩便不由得濡濕了。

17.從此，每到秋深，我皆毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。

18.每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要

我們抬起頭來，山上的紅葉，便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來——

2016

13 / 19

19.紅葉沒有怨艾，只有默默的堅(jiān)守，一如山里的人們。

（本文有改動(dòng)）

注①漚（òu）：長時(shí)間地浸泡，使起變化。②踅（xué）：中途折

回。

③雄自釀：一種自家釀造的酒。

12.本文記述了作者多次回鄉(xiāng)前的心理及回鄉(xiāng)的原因，請(qǐng)你閱讀

文章⑦-19段，完成下列表格。(4分)

回鄉(xiāng)的時(shí)間 回鄉(xiāng)前的心理 回鄉(xiāng)的目的

第一次 ① ②

第二次 熱切、遲疑、惆悵 ③

后來 ④ 撫慰父親

13.閱讀第?段畫線句，結(jié)合文章內(nèi)容，說說甲、乙兩處“辜負(fù)”

的內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。（4分）

答：甲：辜負(fù)的內(nèi)容_①_蘊(yùn)含的情感_②_

14.作者在文章結(jié)尾巧妙地把“紅葉”與“山里的人們”緊密聯(lián)

系在一起，結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你說說作者是如何做到這一點(diǎn)的。

（不超過150字）（7分）

答：____________

（二）閱讀下面文字，完成15-17題。（共10分）

①信息資源的傳播歷經(jīng)語言傳播時(shí)代、文字傳播時(shí)代、印刷傳

播時(shí)代，最終過渡到電子傳播時(shí)代。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將電子傳播推向

了更高層次。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程的加快，網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播成為

2016

14 / 19

主流。網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播與傳統(tǒng)信息資源的傳播相比，呈現(xiàn)出新的

特點(diǎn)。

②首先，網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播的途徑具有多樣性。網(wǎng)絡(luò)信息資源

傳播的途徑有很多，網(wǎng)上論壇作為網(wǎng)絡(luò)組織傳播途徑，為群體成員之

間進(jìn)行信息資源的傳播和交流提供了方便；而網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)大眾傳播

途徑，則成為個(gè)人、組織及國家機(jī)構(gòu)發(fā)布信息的主要平臺(tái)；微博為個(gè)

人發(fā)布信息提供了捷徑。同時(shí)，一些新興的信息傳播途徑正走進(jìn)人們

的視線，像貼吧、微信等。另外，無論是電子郵件、還是QQ等，都

是互聯(lián)網(wǎng)上人與人之間進(jìn)行信息資源傳播的常用方法。

③其次，網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播的內(nèi)容具有豐富性。當(dāng)前人們的關(guān)

注點(diǎn)十分廣泛，過去以單一形態(tài)傳播的信息資源已無法滿足人們廣泛

的興趣愛好，但網(wǎng)絡(luò)信息資源卻能突破傳統(tǒng)限制。網(wǎng)絡(luò)信息資源借助

多種傳播形態(tài)，如文本、圖像、音頻、視頻、軟件、數(shù)據(jù)庫等，將各

領(lǐng)域資源和各種文件類型在互聯(lián)網(wǎng)上傳播。網(wǎng)絡(luò)信息資源涉及的領(lǐng)域

可以從經(jīng)濟(jì)、科研、教育、藝術(shù)、娛樂等再到具體的行業(yè)和個(gè)體，包

含的文件類型可以是電子報(bào)刊、電子工具書、商業(yè)信息、新聞報(bào)道、

書目數(shù)據(jù)庫和文獻(xiàn)信息索引，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、圖表、電子地圖等。

網(wǎng)絡(luò)信息資源可謂應(yīng)有盡有，這些都盡可能地滿足了人們不同的需

求。

④再次，網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播的速度具有___性。在網(wǎng)絡(luò)媒體上，

我們往往看不到頭版頭條新聞在哪兒，新聞內(nèi)容總在不斷滾動(dòng)更新。

借助數(shù)碼攝錄設(shè)備和手機(jī)等現(xiàn)代化影像處理及通訊工具，網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)?/span>

2016

15 / 19

者可以進(jìn)行事件的現(xiàn)場直播，在網(wǎng)絡(luò)上圖文并茂地以第一時(shí)間、第一

速度把事件報(bào)道出來，特別是對(duì)突發(fā)事件的報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)比電視編輯的

時(shí)間更短暫，更迅速。在網(wǎng)絡(luò)上公眾可以看到事件每分鐘的發(fā)展情況，

而網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)的編輯們還可以迅速調(diào)出與事件相關(guān)的背景圖文資料，讓

社會(huì)公眾更全面更客觀地了解事件真相、新聞后面的故事或細(xì)節(jié)。

⑤網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播改變了廣大民眾獲取信息、傳播信息的

方法和渠道，使人類突破了時(shí)空的約束，步入了自由的王國，不僅拉

近了人們的距離，也豐富了人們的見識(shí)。

15.閱讀文章，請(qǐng)從下列語句中，選擇你認(rèn)為比較全面反映網(wǎng)絡(luò)

信息資源傳播特點(diǎn)的一個(gè)語句，用規(guī)范的正楷字抄寫在田字格內(nèi)（3

分，含書寫1分）

（1）包羅萬象

（2）天涯若比鄰

（3）條條大道通羅馬

（4）秀才不出門，盡知天下事

答：_______

16.根據(jù)第④段內(nèi)容，在文中畫線處應(yīng)填寫的詞語是_______。

（只填序號(hào)）（2分）

甲：及時(shí)

乙：即時(shí)

17．閱讀下面的材料，結(jié)合上文你對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播特點(diǎn)的

了解，談?wù)勀阍鯓涌创W(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播和青少年學(xué)習(xí)之間的關(guān)

2016

16 / 19

系。（5分）

材料一：小明是某中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生，雖中考在即，但因病不

得不在家休息兩個(gè)月，這給小明的學(xué)習(xí)帶來了極大困難。于是小明參

加了網(wǎng)上學(xué)校的學(xué)習(xí)。他一方面收看網(wǎng)校教師的授課視頻，一方面通

過網(wǎng)校論壇與老師討論學(xué)習(xí)上的疑難。網(wǎng)校學(xué)習(xí)之余，小明還在其他

網(wǎng)站搜索關(guān)于學(xué)習(xí)方面的音頻、視頻等學(xué)習(xí)資料。最終，小明雖然休

假兩個(gè)月，但學(xué)習(xí)成績并未受到影響。

材料二：小明讀時(shí)碰到了一些不太理解的詞句，于是上網(wǎng)搜索

相關(guān)信息資源，可是他發(fā)現(xiàn)關(guān)于這些詞句網(wǎng)上有多種解釋，讓人很難

分辨哪種理解更恰當(dāng)。一時(shí)間，小明非?？鄲?，不知該如何選擇。

答：_______

（三）閱讀，完成18-20題。（共9分）

①生活中，我們常為如何融洽地與人交流而煞費(fèi)苦心。其實(shí)，

想營造愉快、真誠的談話環(huán)境，是有基本規(guī)律可循的，其中很重要的

一點(diǎn)就是口出善言。這里的善言，指說的話不僅能讓人樂于接受，而

且能使人獲益。荀子說：“與人善言，暖于布帛。”所以說，口出善言，

是我們?cè)谂c人交往中應(yīng)該珍視的美德。

②甲善言暖心，面對(duì)身處困境中的人，我們不妨多說一些美麗

的善言，使人奮發(fā)自強(qiáng)。一次語文課，一位個(gè)子矮、有些跛腳的學(xué)生

在黑板上默寫生字。他剛剛夠到黑板，寫字要斜著身子，字跡歪歪斜

斜，很難看。然而老師點(diǎn)評(píng)時(shí)卻說：“這些字，好像從地里拱出來的

小嫩芽。雖然亂了一些，但是，說不定就是這些嫩芽，將來會(huì)開出世

2016

17 / 19

界上最美的花朵呢。”就是這一句話，改變了這個(gè)自卑孩子的命運(yùn)。

在以后的人生道路上，他變得開朗自信起來。經(jīng)過多年的打拼，成為

一個(gè)小有名氣的企業(yè)家。當(dāng)年正是老師用一句生動(dòng)形象的比喻給了他

信心與力量，幫助他走出自卑的困境，使他走向成功。由此可見善言

的魅力。

③善言，可以讓困惑迷失的人找到前進(jìn)的方向。馬來西亞著名

華語歌手曹格，在一次醉酒打人被曝光之后，人氣驟然下降，陷入了

前所未有的人生迷茫之中。無助的他打電話給劉德華。劉德華說：“你

今年30歲，這么早發(fā)生這事對(duì)你是好事，是上天給你改過的機(jī)會(huì)，

你要好好改過，否則只有兩個(gè)字：收工。”劉德華的話，讓曹格如夢(mèng)

初醒。他痛定思痛，重塑形象，終于又獲得了成功。劉德華的話讓迷

茫的曹格重新燃起了希望，找到了人生的方向。生活中，每個(gè)人都有

困惑迷失的時(shí)候，一句善言，猶如一盞指路明燈，它能使人在黑暗中

看到光明，從而走出人生的陰霾。

④乙美國南北戰(zhàn)爭中，平民出身的格蘭特將軍與韋策爾將軍脾

氣不合，作戰(zhàn)中不能有效地溝通。韋策爾強(qiáng)烈要求林肯總統(tǒng)撤掉格蘭

特的軍職，理由是格蘭特喝酒太多。林肯找到格蘭特，對(duì)他說：“格

蘭特將軍，我真的為你感到欣慰，你的部下和同事都在夸你總是打勝

仗，韋策爾將軍還很欣賞你酒后不慌亂的風(fēng)度，要是戰(zhàn)爭結(jié)束了我一

定請(qǐng)你喝酒。”聽到這些話后，格蘭特主動(dòng)與韋策爾將軍打配合戰(zhàn)，

為結(jié)束南北戰(zhàn)爭立下了赫赫戰(zhàn)功，并與韋策爾將軍建立了深厚的友

誼。林肯總統(tǒng)的善言，成為兩人和好的橋梁，使兩人并肩作戰(zhàn)，最終

2016

18 / 19

取得了南北戰(zhàn)爭的勝利。試想，如果林肯總統(tǒng)真的撤掉了格蘭特，不

僅會(huì)使兩人結(jié)怨，甚至可能影響南北戰(zhàn)爭的進(jìn)程。因此，我們要學(xué)做

報(bào)喜的“喜鵲”，這有益于人際關(guān)系的和諧、事業(yè)的發(fā)展。

⑤善言往往能體現(xiàn)一個(gè)人真實(shí)而善良的內(nèi)心，而他人也可能因

一句善言而從此發(fā)生改變。所以，如果我們都能在生活中時(shí)時(shí)謹(jǐn)記口

出善言，那我們就擁有了一份美德。

18.根據(jù)文意，將下面兩個(gè)語句分別填入文中甲乙處（只填序號(hào)）

（2分） ①善言，可以給身處窘境的人自信和力量。

②善言，可以化解矛盾、促進(jìn)事業(yè)的成功。

甲____乙____

19.閱讀文章第③段，請(qǐng)你分析這一段的論證過程。（4分）

答：____

2016

19 / 19