冰與火的交織
——《冷戰(zhàn)與國際格局的演變》教學(xué)設(shè)計
寧波市鎮(zhèn)海中學(xué) 沈興偉
一、教學(xué)理念
每節(jié)課都有自己的靈魂，把這個靈魂變成一根線，通過這根線來引領(lǐng)學(xué)生，從學(xué)生已有的知識開始，精心設(shè)計思考問題，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以符合青少年的認知邏輯水平。同時通過不同歷史概念間的異同比較，在對比中產(chǎn)生沖擊，在沖擊中引發(fā)思考，在思考中聯(lián)結(jié)知識的紐帶，從而積極地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神；在小組討論交流的合作學(xué)習(xí)中，分享學(xué)習(xí)的快樂，體會歷史的智慧，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和合作精神。
二、教科書教學(xué)內(nèi)容分析
本課是《中外歷史綱要下》第八專題《20世紀下半葉世界的新變化》的第四課。課程標準要求為：通過了解冷戰(zhàn)時期的典型事件，認識冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。
《冷戰(zhàn)與國際格局的演變》在世界現(xiàn)代史上占有重要的地位。從國際政治格局變動的角度看，它既是新航路開辟以來延續(xù)四百多年的以歐洲為中心的世界政治格局的徹底終結(jié)，也是當(dāng)今世界多極化趨勢的序曲。第二次世界大戰(zhàn)改變了世界各國的綜合國力對比，美國成為世界頭號資本主義強國，蘇聯(lián)的軍事力量空前壯大，成為唯一能夠與美國抗衡的政治軍事大國，兩個超級大國在將近半個世紀中的斗爭與妥協(xié)，直接影響著整個世界的緊張與緩和。同時，在美蘇冷戰(zhàn)的兩極格局中，也孕育著世界多極化的發(fā)展趨勢，并隨著蘇聯(lián)最終的自行坍塌，兩極格局崩潰，世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)。
從當(dāng)今世界發(fā)展的特點與主要趨勢來看，冷戰(zhàn)格局也是世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化的重要背景。在兩極對峙的大環(huán)境下，美蘇雙方勢均力敵，在較長的時間段內(nèi)避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，不同社會制度的國家在長期共存中都不同程度地從對方身上借鑒了經(jīng)驗，吸取了教訓(xùn)，并用于內(nèi)部的調(diào)整和改革，從而推動了世界的整體發(fā)展。從整體上來看，二戰(zhàn)以來，全球治理體系和國際秩序變革在加速推進，世界各國相互聯(lián)系和依存程度在日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平和發(fā)展逐漸成為不可逆轉(zhuǎn)的時代主題。于此同時，冷戰(zhàn)使世界面臨的不穩(wěn)定性、不確定性也在增長，人類面臨許多共同的挑戰(zhàn)，需要各國加強國際合作，因此當(dāng)前中國倡導(dǎo)并堅持推動構(gòu)建人類命運共同體的方
案更加顯得及時而有力量。
