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教師簽名：教研室主任審閱簽名：年月日
教學過程
一、由學生是否游歷過名山，名山中有名的“五岳”值得是什么而導入。
二、基礎知識
1、作者：李健吾（1906～1982），山西省運城人。中國現代作家、戲
劇家、文藝評論家、文學翻譯家。李健吾有劇作近50部，寫有許多有獨到見解的文藝評論文章，還翻譯了許多世界名著，如《莫里哀喜劇》、《高爾基戲劇集》等。他也擅長寫散文，他的散文清新質樸，真摯雋永，很有特色。
2、泰山：“五岳”之一（西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）
主峰海拔1520多米，泰山素以雄偉、莊嚴、挺拔、壯觀著稱。有眾多的名勝古跡。我國歷代有許多帝王都曾來到泰山，筑土為壇，報天之功，稱為封禪。郭沫若曾說泰山“自然勝景之外，還有歷代文人遺跡。泰山應當說是中國文化史的一個局部縮影。”
3、預習
豁然（ｈｕòｒáｎ）開朗：豁然，形容開闊或通達；豁然開朗，一下子現出開闊明朗的境界。
崚嶒（ｌéｎｇｃéｎｇ）：高峻突兀的樣子。
訇訇（ｈōｎｇｈōｎｇ）：同“轟轟”形容洪大的聲音。
匍匐（ｐúｆú）：爬行。手足并行。
巉（ｃｈáｎ）巖：山勢高險的樣子。
三、課本研究
1、課文共計11個自然段，可分為三個部分：
第一部分：第1、2兩個自然段，交待作者登泰山的緣由，是全文的總綱，為下文的記敘做了鋪墊，也是表現作者“獨得之樂”的伏筆。
第二部分：第3～9自然段，冒雨登泰山的經過和情景。是全文的主體，展現了雨中泰山的奇景。
第三部分：第10、11自然段，抒發雨中登泰山的“獨得之樂”，收束全文，并與開頭照應，突出文章的中心。
2、認真閱讀第一部分，思考：
①“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”、“會當凌絕頂，一覽
眾山小”這兩處引文的作用
答：第一，這兩處引文簡明扼要地概括了第1自然段的段意登泰山的緣由。第二，登泰山是的宿愿，幾十年多次過而不能登，
使他遺憾，如今有幸攀登，自然就不管下雨與否，這樣自然
而然地引出了一篇雨中登泰山的佳作。
②如何理解過泰山而不登“像是欠下悠久的文化傳統一筆債的。”
這句話的含義。
答：歷史博物館，古今許多名人登過泰山，留下了眾多的名勝古跡，也留下了不少詩文，僅課文中提
到的就有孔子、郭璞、應
劭、馬第伯宋之問、秦始皇等。山上的廟宇牌坊，是古代建筑
群，僅課文中提到的有岱宗坊、王母廟、七真祠、云步橋等。
廟中還有許多雕塑、彩繪等藝術品，如七真祠中的七尊雕像。
山巖上還留下了許多書法石刻，歷代書法家的筆跡薈萃，如舉
世罕見的大型石刻《金剛經》。山上還到處留有美麗的神話傳
說。如虬在灣、洗頭盆、白云洞等。第二，作者是一位博學多
聞的學者，他了解中國的歷史，知道泰山上有眾多象征中國悠
久文化傳統的古跡，所以早有意體味一下“登泰山而小天下”
的境界，但因種種原因多次過而未登，所以產生了“像是欠下
悠久文化傳統一筆債似的”想法，體現了一位愛國作家對祖國
文化傳統的向往。這句話在課文中占著不可輕視的地位，理解
了它的含義，才能更好地體會的主旨，雨中登泰山的獨得之樂。
③“雨不像落在地上上，倒像落在心里。”寫出了什么樣的心情？
并在本段中劃出和這句話相呼應的語句來。
答：雨“不像落在地上，倒像落在心里。”這句話極形象地道出
了不能立時登泰山的沉重、憋悶、焦急的心情。課文中和這句
話相呼應的語句，應是第2自然段的末一句話：“天色轉白，
我不由喊了一句：“走吧！”帶動年輕人，挎起背包，興致勃
勃，朝岱宗坊出發了。”
④說說中第1、2兩段與全文的關系。
答：第1段交代了登泰山的愿望，第2段寫了決心冒雨登泰山，不但點明了題意，而且也表現了登山的
興致和知難而上的精神，這兩小段可看成是全文的總綱，它確定了文章的方向，奠定了文章的基調，也為下文記敘冒雨登泰山做鋪墊，為后文寫“獨得之樂”預伏了一筆。
3、第二部分：
課文中如何具體描繪虎山水庫的景物的？運用了什么寫作方法？
答：虎山水庫是課文中著意描繪的景物之一，寫得壯觀奇麗，在還未看見水庫時，首先寫了震天響的水聲，為的是表現它的聲勢之大。然后，再寫從水庫前面所見到的景象：“七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光的黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白的水珠，脫線一般，撒在洄漩的水面。”這是從水庫的正面從下往上看，水從橋孔躍出來落到水面上的壯美的景象。
接著，隨著立足點的轉移，繞過虎山，來到壩上，同時可以看到壩橋兩邊的景色：“一邊是平靜的湖水，迎著斜風細雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻是暗噁叱咤，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。”這是站在橋壩上頭，由上往下看，虎山水庫又是另一番景象，更細致地看到水的形色，使兩邊的景色映成趣，別有一番風味。隨著立足點的移動，從不同的角度細繪了虎山水庫的景色，讀來不僅絢麗多采，而且條理清晰，使人一目了然。在描繪景物的同時，還插入了一段虬在灣的神話傳說，讓讀者去想象，當年這地方水珠跳擲翻騰的情形，可謂錦上添花。此外，在寫虎山水庫時還運用了對比的手法。
②第5自然段中“水聲落在我們后面”中的“水聲”是指什么水聲
（雨水聲、泉水聲、水庫的水聲）？“人朝上走，水朝下流”中的“水聲”又是指什么水聲而言的？
答：A、“水聲”是指虎山水庫的水聲，因為離開虎山水庫之后，為了避雨，便離開了登山的正路，到了王母廟后邊的七真祠，
然后從七真祠出來，又回到登山的正路上來，繼續攀登，一氣
穿過一天門、孔子登臨處和天階三座石坊，離虎山水庫漸遠，
所以水庫的水聲落在了后面了。
B、第二句中的“水朝下流”指雨水。此時離開虎山庫已經比較遠
了，自然不是指水庫的水，下一句又專門寫泉水和雨混在一起
流進出洞情形，所以也不是泉水，從上下文來看，這水只能是
雨水。和泉水不同的另一點證明，是水的去路不一樣，泉水流
入山洞，而這水卻順著山勢，流進虎山水庫的中谿。
③更多的時候“烏云四合，層戀疊嶂都成了水墨山水。”這句話的含義。
答：（1）中國水墨山水畫，畫畫時只使用水墨，不用其他各種顏色，因而畫面上只呈現黑白兩種顏色，淡雅而有神韻。在雨
天烏云四合，雨霧迷茫的情況下，所看到的泰山的重巒疊嶂，
也只有黑白兩色，與在晴天白日之時所見到的景象不同。如
果是在雨過天晴之時，放眼望去都是看不盡的綠色，泰山象
披上了綠裝，陽光掠過之處，會給云海鍍上金色。如果是在
泰山觀日出，除看到火紅的太陽之外，還能看到五彩之色。
（2）水墨山水畫重寫意，與西洋油畫重寫真不同，它更追求神似。
在烏云四合，雨霧茫茫之中觀看泰山的山巒，看上去象是被
一層灰濛濛的煙霧裹了起來，朦朦朧朧，不甚真切，有觀賞
水墨山水畫時的類似的感受。
小結：以上三個自然段是第二部分的第一個層次，描寫了從山麓到二天門這一段路上所見到的景色。
4、分析課文的第6、7、8三個自然段，思考：
（1）第8段寫泰山松樹，寄托了怎樣的思想感情？說明本段運用了哪些修辭方法。
答：①課文對泰山松的描寫相當精采，且寓義深刻。首先概括了看到泰山時的感受，說它“把人的心靈帶到一種崇高的境
界”然后寫它們“不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身
子扭得象盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風烏云爭奪
天日，又像是和清風白云游戲。”無疑是在歌頌泰山松不怕
生活條件的艱苦和嚴酷，在逆境中頑強地成長，具有極強的
生命力，同時也是在歌頌它樂觀的精神。泰山松又是好客的，
甚至是忘我的，它望穿秋水，撐開墨綠的大傘迎候客人的來
臨。泰山松是“泰山天然的主人”對泰山松的歌詠，也就是
對有著悠久文化傳統的泰山的歌頌，也就是對泰山松所代表
的我們中華民族的精神的歌頌。
②運用了引用、比喻、排比、擬人等修辟手法。
（2）作者是怎樣寫攀登慢十八盤的？又是怎樣寫攀登緊十八盤的？在寫法上有何異同，你認為這樣處理有什么好處？
答：①登慢十八盤，寫得簡明扼要，沒有任何鋪陳，只用了20余字“我不知道上了多少石級，一級又一級”、“邁前腳，
拖后腳”才走完了慢十八盤。在寫登山的感受時，也是畫
龍點睛式的“是樂趣也是苦趣，好像從我有生命以來就在
登山似的”這里只用了一個比喻，便把他經過長時間的攀
登，身體和精神都近乎麻木的感覺，寫得極傳神，文字不
枝不蔓簡潔明快。
