《日出》《泰山日出》教案及練習(北師大八年級必修)
《日出》
1. 知識與能力：了解作者抓住色彩，形狀的變化進行景物描寫的特點。
2. 過程與方法： 了解作者通過對日出景象的描繪所表達的獨特感受和看法。
3. 情感、態度與價值觀：理解日出的象征意義。
《泰山日出》
1. 知識與能力：了解作者與背景，整體感知課文。
2. 過程與方法： 精讀課文，在把握文章內容的基礎上，深入體會作者在文章里情感的奔放，想象的奇幻，詞彩的華燦及作者詩化靈動的文辭。
3. 情感、態度與價值觀：理解，體驗作者于字里行間浸透的一種給人以新的，生機的，神秘的，美德的享受。
［新課講解］
《日出》
一、課文導讀
（一）文題詮釋
《日出》，大自然的壯美莫過于日出了，當一輪嶄新的太陽沖破黑色的束縛，噴薄而出，把光明灑向人間，無不引起人們對它的贊美。本文以“日出”為題，表明了本文所描寫的對象，揭示了作者歌頌自然，禮贊新生活的主旨。
（二）謀篇立意
本文選取了一個十分獨特的角度——描繪作者從國外出訪回來，在萬仞高空的飛機上目睹的一次“最雄偉、最瑰麗的日出景象”。但作者并未直接寫飛機上觀日出，而是為寫飛機上觀日出蓄足了勢，接下來，作者細致地描繪了日出時的瑰麗景象。并將“光彩奪目的黎明”與“新中國瑰麗的景象”相比擬，以一幅氣勢磅礴、雄奇壯闊的日出圖，謳歌新生的、光明的社會主義祖國。
（三）層次劃分
全文共10個自然段，可分為三部分。
第一部分（第1—6自然段）：寫自己從書上了解到的看日出的情景。
第二部分（第7—9自然段）：寫自己兩次錯過觀日出。
第三部分（第10自然段）：詳細描繪在飛機上所觀日出的景象。
（四）結構圖解
①海涅高峰看日出。
<一>從書上所知 向往
②屠格涅夫原野看日出。
①印度的科摩林海角
<二>兩次錯過看日出 惋惜
②黃山的獅子林
<三>歸國飛機上看日出 驚異
（五）寫作特點與寫作借鑒
1. 寫作技法應用
（1）運用層層烘托、步步蓄勢的手法來突出高空日出的奇景。文中有關日出的圖畫共五幅。前四幅全是鋪墊，全是曲寫，是“揚”前的“抑”，是欲揚先抑。在作了一次又一次的渲染之后，作者終于推出了雄偉無比的高空日出奇景。
（2）細致、生動地描繪。作者寫飛機上看日出，采用了充分、細致，甚至是油畫般的描繪，把一幅壯麗的日出圖生動地刻畫出來了。作者抓住了它的色彩，它的形態，它的氣勢，以及它給人的思索與遐想，全方位展現出日出的美，筆墨不多卻令讀者無法忘懷。
2. 語言欣賞
絢麗、奔放，善于用準確、新鮮而又富于變化的文詞細致而完滿地表現形象，描寫細節和
表達情感，是本篇散文在語言表達上的重要特色，如寫太陽初露時“那條紅帶，卻慢慢在擴大，像一片紅云了，像一片紅海了。”再如“突然從墨藍色云霞里矗起一道細細的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖，……”這些句子，既有生動形象的描繪，又寫出了日出之時那噴薄的氣勢。作者觀察得細致，描寫也十分細膩。
3. 寫作借鑒
（1）襯托手法，本文的重點是寫飛機上觀日出。可作者并未只寫在飛機上所觀之景，而是用海涅的高峰觀日出與屠格涅夫的原野觀日出，以及自己的兩次不成功的觀日經歷來襯托。這種方法的使用，既突出了所重點描繪的景象，又豐富了文章的內容。
（2）濃郁的詩情與深刻的哲理相交融，以造成一種深邃高遠的藝術境界。本文在細致描寫高空日出的奇景的基礎上，闡述“革命的哲學”，高唱“戰斗的詩歌”，詮釋著“我們是早上六點鐘的太陽”這一句詩那最優美、最深刻的含義，盛贊新生事物強大的生命力與無限光明的前景，從而大大加強了散文的思想內涵與藝術感染力。
二、課文重點難點易錯點導析
（一）重難點句子導析
1. 登高山看日出，這是從幼小時起，就對我富有魅力的一件事。
導析：本句為開篇之句。作者開門見山地指出渴望見到日出，特點是能在高處見到日出。這為后文寫飛機上觀到日出作鋪墊。“從幼小時起”突出了渴望之久，“富有魅力”強調了向往之切。
2. 如像“大漠孤煙直，長河落日圓”“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”，可是再好，總不免有蕭瑟之感。
導析：本句所引詩句都是寫落日之景的。“大漠孤煙直，長河落日圓”是王維的詩句，寫的是無邊無際的沙漠之上，一縷孤煙正筆直地升上天空。黃河的盡頭一輪圓圓的太陽正滾滾西沉。“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”是杜甫在《后出塞五首》（其二）中的句子。寫的是邊地傍晚行軍時的情景。落日西照，將旗獵獵，戰馬長鳴，朔風蕭蕭。這兩句詩都描繪了邊地的落日之景，透出的是一股蒼涼之氣。因此，作者說“不免有蕭瑟之感。”這里提到落日，是為后文寫日出作比，以突出日出的壯麗與偉大雄渾。
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3. 人們不難想象，那雄渾的天穹，蒼茫的大海，從黎明前的沉沉暗夜里升起第一線曙光，燃起第一支火炬，這該是何等壯觀。
導析：本句是作者的想象之筆，他以站在海邊為立足點，想象到在海邊觀日出時的景象，突出了海邊日出壯觀的特點。作者先點出海邊日出所具有的廣闊背景：“雄渾的天穹，蒼茫的大海”，接著用一形象的比喻描繪了海上日出時的景象，另外，語句中飽含有歡悅的情調，這是本句的又一特點。
（二）重點段落導析
1. 第②自然段中作者為何要寫落日？
導析：首段中作者強調指出，看日出是他從幼小時便向往的事。第②段中作者故意宕開一筆，引用古人的詩句點染落日的妙處，旨在與日出形成對比。落日雖美，但難免有“蕭瑟之感”，它遠不如朝陽，因為那是偉大的誕生，是火、熱、生命與光明的誕生。相比之下，日出之美要勝于落日之美。這樣一比，更突出了作者希望見到日出的急切之情。
2. 第③—⑥自然段中寫海涅與屠格涅夫對日出的描繪有何不同？他們的描述有何作用？
導析：海涅所描繪的日出是在高峰之上所見的情景。屠格涅夫所描繪的是原野之上的日出。海涅所寫的較簡單些，直接寫太陽的很少，而重點寫云海與山峰，以此來烘托日出的壯麗。屠格涅夫重點描繪了日出的過程，從初升之時一直寫到“一輪朝日”被擁出，中間突出了日出時不斷變化的情況，著重從色彩的變換上、云層的變化上寫日出。作者引用兩人對日出情景的描述，目的是為下文寫自己在飛機上所見日出作鋪墊。作者在飛機上要比海涅站得更高，所見也比屠格涅夫更廣闊。
