《小巷人家》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2. 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
過程與方法：通過自主、合作、探究的形式，解決學(xué)習(xí)中的疑問。
情感態(tài)度價(jià)值觀：作者通過描寫江南水鄉(xiāng)特有的詩(shī)情畫意，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義
教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；了解課文內(nèi)容
教具：生字卡、多媒體課件
教學(xué)方法：講解、合作學(xué)習(xí)、朗讀教學(xué)法
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
江南水鄉(xiāng)，寧?kù)o而秀美，那里是水的世界。在水鄉(xiāng)之中是各種各樣的小橋、小巷。
今天我們學(xué)習(xí)的課文是作者回憶自己童年生活的江南小鎮(zhèn)，一起去欣賞吧！板書課題
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生自由慢讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通 順、讀連貫。
2．學(xué)生畫出文中的生字生詞。
3．學(xué)生分段輪讀課文。
4．聽課文錄音朗讀
三、檢查讀書情況
1．出示生字卡，學(xué)生拼讀、抽讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)生字讀音：巷、戀、瓏、恬、撥、幽
2．學(xué)生自由選取自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，其他同學(xué)評(píng)議。
3．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)句的意思理解詞意。
留戀、恬靜、雅潔、幽靜、移步換景
四、賞讀課文，全面深入學(xué)習(xí)課文
學(xué)生自由選取自己喜歡的語(yǔ)句讀一讀
五、指導(dǎo)書寫生字
1學(xué)生再讀生字，并給生字組詞。
2學(xué)生交流生字字形的識(shí)記方法。
3指導(dǎo)書寫，學(xué)生習(xí)字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解江南水鄉(xiāng)小巷人家特有的詩(shī)情畫意，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和童年生活的依戀。
2、學(xué)習(xí)作者具體、形象地描寫事物的方法。
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。
難點(diǎn)：理解為什么說(shuō)“這種小巷人家特有的詩(shī)情畫意，令作者永遠(yuǎn)依戀！”
教具：課件
教學(xué)方法: 游戲法，品讀法．
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字，激趣。
師：同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)送信、收信游戲，好嗎？
游戲活動(dòng)：指一名女（男）生扮演郵遞員送信（分發(fā)生字卡片到學(xué)生手中），學(xué)生們齊說(shuō)：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信。收到信的學(xué)生全部上臺(tái)。師：小小信封誰(shuí)收到？生1：巷。臺(tái)下生：對(duì)對(duì)對(duì)，巷，小巷的巷，巷收信?！?/span>
師：大家的生字詞記得很好，掌聲送給自己。
二、情境引課，品讀課文
過渡：小城春色，小橋流水，小巷人家，多美的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光！作者陳從周從小生長(zhǎng)于江南水鄉(xiāng)，江南水鄉(xiāng)美景蘊(yùn)育了他。在高樓林立，小巷漸漸減少的今天，他對(duì)小巷人家特有的景致更加留戀了。這節(jié)課讓我們?nèi)バ蕾p小巷人家她特有的美。
師：課文寫了小巷人家哪些特有的美景？請(qǐng)你帶著這個(gè)問題用心聽課文情境朗讀。（播放
CAI課件）
師：小巷人家美嗎？（美）景美文也美。
師：聽了課文朗讀，你知道課文寫了小巷人家哪些特有的美景？
生：彎曲多變的小巷、玲瓏可愛的庭院、咿呀往來(lái)的小舟、清靈幽靜的河埠頭。（板書：小巷、庭院……）
師：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。
三、賞讀課文，感受江南景美
師：你最喜歡哪一種景致，美美地讀一讀，想一想為什么喜歡？
生讀2—5自然段中自己喜歡的段落。
師：剛才大家都在美美地讀課文，真好！
1、賞讀第二自然段
師：小巷是小巷人家最有特色的一種景致，你喜歡嗎？（喜歡）課文是怎樣來(lái)描寫小巷的？
生讀“小巷彎曲多變……
師：你找到了這些句子嗎？
師：請(qǐng)你默讀描寫小巷的句子，邊讀邊想像畫面。
學(xué)生默讀
師：通過讀這些句子，小巷給你留下了什么印象？
