支教老師心得感想優秀范文【五篇】
支教老師心得感想優秀范文【篇1】
似乎真的就只是眨了一下眼睛，就要宣布第七周結束了。時間太快太快了，似乎明天我們就要離開這里，似乎再給我多一年的時間也不夠，多想時間停留，多希望再跟這群可愛的學生好好地相處一下，多了解他們一點……這無疑也是我們許多支教生的心聲。這一周經歷了許多許多，讓我此刻依然歷歷在目，有太多的感想不知道該如何表達，似乎千言萬語也不能很好地表達出此刻的心情。
首先是在班主任的工作上，迎來了太多太多的好消息，我們班獲得了“文明班”，也有宿舍獲得了“文明宿舍”，這讓我非常的欣喜，我們初一級支教生所在的辦公室除了一個班，其余的都獲得了“文明班”，這是對我們努力的肯定，我們的努力并沒有白費。看著孩子們一天一天地在進步，心理面是樂滋滋的，似乎比看著自己的進步還要開心、快樂。此外還有孩子們對我的信任，我們班的心靈之約，學生們是越寫越精彩，也越來越敢寫心里話。在里面，我會看到很多同學的困惑，看到他們同學與同學之間的矛盾，也會看到不少的小秘密。而每一本，我都會認真地看，并寫好評語。我們都希望，通過心靈之約來做到彼此了解，也能通過
心靈之約來增加彼此之間的信任。周四晚上還發生了一件非常有趣的事情，我們班的兩個女生跟隔壁班的兩個男生在相互寫“情書”，學生們帶著我去看他們“約會”……事實上我真的覺得挺搞笑的，他們不害怕我，敢跟我說這些，我也是蠻欣慰的。這個年齡階段的小孩子有這種想法其實也是挺正常的，所以我也沒有想要去特意阻止他們，想的是先獲得他們的信任，這樣之后慢慢引導他們，也許比直接阻止他們的行為會更有效。但是這一周所發生的事真的給了我很大的思考——班主任工作，確實不是一項簡單的工作;跟孩子們相處，也絕對是需要方法的，我還有很大的學習空間。
其次便是教學工作，這一周我主要還是以聽課為主，但進行了跨學科的聽課，周四那天去聽了我們其中一名支教老師的語文課，整節課下來，教學任務并沒有完成，主要的問題是學生的狀態不太好，熱情也不足，因而整體的教學效果也不大理想。這就引起我的思考了，我們的教學對象是學生，我們想要在一節課里面很好地去完成教學任務，實現教學目標，那就必須從學生的實際出發。事實上我會感覺很多時候我們備課，備的不僅僅是教學內容，更多還是教學對象。同樣的內容，在不同的班級上，會有不同的效果，所以，最終的落腳點還得是在學生上。除此以外，這一周我的指導老師還讓我備了下一課的內容，準備讓我上第4課，這一課的內容是“歡快的青春節拍”，當中有許多問題是學生感興趣但卻又
羞于提及的，因而在備課的時候花費了好大的心思去設計教學的各個環節，真心希望這個看似敏感的問題能夠讓學生比較容易地去理解和接受。期待著下周的課程。
隨著時間的推移，我會發現自己學到的東西越來越多，也會發現自己需要學習的東西會越來越多。一個學期時間，我不敢保證經過這一學期的實習鍛煉，就能成為一名非常優秀的老師，但起碼我相信，經過這一個學期，我能夠收獲不少，也知道當一名老師所應該具備些什么東西，并明確自己的奮斗目標。
支教老師心得感想優秀范文【篇2】
九月初，我們來到了位于忻州市五寨縣的光明中學。轉眼間一學期已經過了大半，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，光明中學的人的熱情感動了我，與光明中學的老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。我一直都在父母的精
心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有面對過工作的辛苦，體會不到生活的艱難。在網上了解過師院的支教情況，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備，甚至有點慶幸自己會做飯，可以保證基本的生活。去農村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
一大早，帶隊老師來東區接我，中文系只有我一個人去五寨，未免感覺有些孤獨，即使老師多次安慰我們五寨支教環境很好，心里還是有些空落落的。天空下著蒙蒙細雨，經過三個小時的車程，懷著忐忑的心情，我們進入了五寨縣的范圍。
到達光明中學后，我的心放下了一半，這里的環境比想象中好很多，我也有了更多干勁兒去工作。但是第二天就來了個晴天霹靂，光明中學教師飽和，所以我們被安排到教務處工作，我滿懷希望想著能教給學生知識，和他們友好相處，現在卻連學生都接觸不到了，著實讓我郁悶了好久。教務處的工作非常枯燥，每天查課登記，偶爾會很忙，但和我想象的支教生活完全不一樣。在教務處待了幾天后，迎來了我的第一項工作：給學生監考。
之前都是我做考生，被其他人監考，第一次輪到我監考其他人，有些新鮮也有些忐忑，站
在講臺上看著那些亮晶晶的好奇眼睛，忍不住想笑，但是想到我是來工作的又及時收住了，將卷子發下去以后，我就看著他們開始答題。奮筆疾書的樣子，讓我仿佛看到了我的從前。考試進行到一半，有些學生就坐不住了。小腦袋抬起和我對視一眼，又迅速落了下去。窸窸窣窣的小動作，怎么都遮不住。我走下去，在座位之間來回穿梭，用眼神示意他們好好答題。考試結束以后，我又被分配到了批閱卷子的工作，看著那厚厚一摞的卷子，我頭都大了，怕自己沒有辦法給他們批出合理的分數。仔細的問了閱卷老師給分點后，他告訴我，可以在學生的答題卡上寫下批語，方便老師后期分析他的情況，和學生了解他自己的問題。我認真的批閱著一份又一份的卷子，仿佛在和學生對話，在面對面的指導著他們。這真的是一次奇異的體驗，我與這些學生隔著時間和空間對話，這也算滿足了我教學的希望吧。接下來，我又有過幾次監考和批卷的經歷，我做的熟練了許多。有時候看著他們答題卡上不規范的字跡和語句，我有一種恨鐵不成鋼的感覺。雖然我并不是他們的老師，但也希望他們變得更好。
之后的一天，我又參與了學校的朗讀比賽，作為評委給他們以指導和評分。看著那朝氣蓬勃的小臉，聽著那激昂的話語，我也激動了起來。經典詩文是我國古典文學的精華，是文學有生命力的瑰寶。它歷經歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華民族幾千年來的.價值觀念，
人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有其他任何手段所無法代替的作用。我認真地觀看了他們的朗讀比賽，并給出了合理的評分，選出了本屆朗讀比賽的第一名，希望他們在接下來的路上越走越遠。
支教的生活有苦有甜，學到了以前沒有學到過的，接觸了以前沒有接觸過的，經歷了以前沒有經歷過的，體會到了平靜無常生活中不可能體會到的。這是我人生中的一次難忘的經歷！回憶起這段生活，它會永遠像一杯清茶在我的心底里蕩漾起幽幽的清香，它會像一首歌在我的心中時時唱響，它會像一幅畫在我的腦海中漫卷輕舒……
支教老師心得感想優秀范文【篇3】
現在已經是下鄉第五天了，支教的角色已基本適應了，通過與孩子交流。我發現，其實孩子比我想象中聰明多了。他們接受新鮮事物的能力很強，記憶力也很強，果然“孩子是棟梁，是國家的花朵”這句話沒有錯。
在我的工作方面，譬如說，當我出一些有趣新穎的數學題時，孩子很快可以接受，并且超乎我想象完成我準備的題目。雖然從一方面講，這需要我準備更多的題目，教案也相對而言比較難找，但是，從另一方面而言，他們會這么多題目也是一種好事兒。
不僅如此，在文娛方面，也可以體現他們的智慧。文娛組的角色也使我的時間慢慢充實著。和孩子們排練話劇，比較困難的是，我該如何跟他們溝通。而作為一名話劇演員，“神似”是一件很難的事情，把這件重要的任務傳遞給孩子，更是難上加難了。
這一天，跟孩子們初步溝通舞臺的形式等方面內容，剛開始我是，因為害怕孩子不適應，害怕缺乏舞臺表現力，害怕他們不夠勇敢。令我欣慰的是，他們都挺活潑的，而且很容易領會我們的話。甚至有時候，他們的舞臺表現力比我更加好。因為，從他們小孩的思維而看，他們能更加清楚細節方面的表現，能有自己屬于孩子的肢體語言，這些肢體語言有很多是我們平常所沒有想到的。
教師，不僅要求“傳到授業解惑”，更是要求我們發掘孩子的潛力，讓他們學生，讓我們教師，甚至讓國家得到茁壯成長的花苗!
支教老師心得感想優秀范文【篇4】
朋友任教的學校是一所規模不大的農村小學，由于許多小學生家離學校太遠，學校實行了寄宿制，規定凡是家離學校遠的小學生晚上都住在學校，周五回一次家。這些來自農村的小學生，大的只有十一、二歲，小的僅僅七、八歲，孩子們小小年紀就要獨自離家讀書，衣食住行、吃喝拉撒要靠自己，想想他們，也真不容易。上夜自習的鈴聲還未響起的時候，孩子們都在操場上相互追逐打鬧嬉戲，他們都是那樣無憂無慮，那樣天真無邪，飄著泥土芳香的操場上空，回蕩著孩子們天真爛漫的嬉笑聲。當上課鈴聲響起時候，大大小小的孩子們像一群小鴨子似的一涌而入進教室，那場景，很容易讓人想起自己無憂無慮的童年，讓人想起曾經天真無邪的歲月。
教室里亂哄哄的，孩子們還沉浸在剛才的嬉戲打鬧之中，朋友故意板著臉孔，嚴肅認真地叫他們別再吵鬧，否則要站黑板。教室里立刻安靜下來，他們都認認真真地或做未完成的作業，或看書溫習功課。朋友說，這些孩子都非常可愛，大多數孩子讀書都很用功，但受各方面條件特別是經濟條件的限制，他們在讀完小學中學后，大多都是外出打工或學一門手藝謀生，特別是幾乎年年看漲的大學學費，對于許多農村家庭來說很難承受。盡管各級政府每年都在想辦法盡力幫扶那些家庭貧困的學生。
聽得出來，朋友說的這些話里夾雜著些許感嘆。這些感嘆，來自于一名農村教師獨特視角而真實的感受。說實在的，對許多農村家庭來說，每年高得離普的大學學費，如一道高不可攀的大山，橫在他們面前，讓一些農村家庭為此疲于奔勞，讓一些農村孩子為此失去上大學的機會，也讓那些農村孩子為此失去人生命運選擇的機會。想起我們那時讀書的時候，一心想要跳出“農門”，一定不要在農村刨一輩子泥巴混一輩子。靠著自己的努力和不高的學費以及那時的體制下的政策，我們終于實現了那個夢想。而今，許許多多農家子弟又何嘗不與我們有著同樣的夢想？盡管現行的大學生就業政策與以往已有了根本的區別，但許多農家子弟仍把讀大學作為改變人生命運的主要渠道卻是一個不爭的事實。
