勞于讀書逸于作文答案
【篇一：五年級閱讀練習題】
他在4歲時患小兒麻痹癥，終身殘疾，因而無法站立演奏，但他卻以超常的毅力，克服重重
困難，最終成為世界級小提琴大師。
十月二十三日晚，我帶著好奇走進人民大會堂，和朋友一起盡情地享受一代大師的琴聲，
一睹小提琴家的風采。沒過多久，座無虛席的萬人大會堂里便響起了帕爾曼那無與倫比的小
提琴聲，時而舒緩輕吟，時而高昂跳躍??
一曲終了，一個感人的鏡頭在舞臺上出現了：只見帕爾曼用手杖支撐著身體試圖站起來，
可是不管他如何使勁向上支撐，都沒有成功，整個身體并沒有因為他的努力而離開坐椅，然
而他并沒有放棄，一次，二次，三次。每次都沒有因他的努力而站起身來。帕爾曼笑了笑，
平靜謙和，甚至帶一絲兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。當他
第四次掙扎著站起來的時候，全場先是寂靜，繼而響起了雷鳴般的掌聲。
樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都默默地注視著帕爾曼
不用攙扶站起來的全過程。這位音樂家的感人之處，不僅是他的琴聲，更是他的人格力量。
人們為他的琴聲鼓掌，更為他的“不用攙扶”的壯舉鼓掌。
望著拄著手杖站在舞臺上的帕爾曼，我萬分感慨，頗受啟迪：在現實生活中，“攙扶”
固然能體現攙扶者的良知和愛心，但“不用攙扶”，何嘗不是在體現著被攙扶都的自尊、自
信和自強呢？在漫漫歲月中，我們也許都會遇到跌倒的時候，但愿那里，帕爾曼會給我們力
量，使我們有勇氣說：“不用攙扶。”
帕爾曼走了，他留給我們的是什么呢？
1.閱讀積累。
（1）用“ ”畫出文中描寫“琴聲美妙”的語句，試著背一背。
（2）用“﹏﹏﹏﹏”畫出文中描寫“掌聲響亮”的語句，試著背一背。
2.閱讀理解。
（1）聯系短文，寫出下列詞語的大概意思。
座無虛席：_______________________________
無與倫比：_______________________________
（2）這篇短文主要寫了“一個鏡頭”和“幾點啟迪”，這“一個鏡頭”是指___________________
這“幾點啟迪”是指___________________。
（3）“在漫漫歲月中，我們也許都會遇到跌倒的時候，但愿那時，帕爾曼會給我們力量，
使
我們有勇氣說：‘不用攙扶。’”句中的“不用攙扶”有兩層意思。你認為這兩層意思分別是
什么？ _________________________________________________________ _________________________________________________________
3.閱讀運用。
短文的結尾處寫道：“帕爾曼走了，他留給我們的是什么呢？”讀了短文后，你覺得帕爾曼
留給我們的究竟是什么？ _________________________________________________________
沒有釣住那條魚
我首次釣魚旅行的情景至今依然歷歷在目，仿佛剛剛發生在昨天一般。
記得那是初秋時節的一天，溫煦的陽光靜靜地照耀著樹林，在地上投下長長的陰影，使
我們覺得格外涼爽愜意。
多年的垂釣經歷使叔叔深諳何處小狗魚最多，他特意將我安排在最有利的位置上。我模
仿別人釣魚的樣子，甩出釣魚線，眼巴巴地等候魚兒前來叮食。好一陣子什么動靜也沒有，
我不免大為失望。
突然間，好像有什么東西在拽我的釣線，旋即一下子將它拖入了深水之中；我連忙往上
一拉魚竿，立刻看到一條逗人愛的小狗魚在璀璨的陽光下活蹦亂跳。“叔叔！”我掉轉頭，欣
喜若狂地喊道，“我釣住了一條！”“還沒有哩。”叔叔慢條斯理地說。他的話音未落，只見那
條驚恐萬狀的小狗魚鱗光一閃，便箭一般地射向了河里。釣線上的魚鉤不見了。我功虧一簣，
眼看快到手的捕獲物又失去了。
我感到分外傷心，滿臉沮喪地一屁股坐在草灘上。叔叔重新替我縛上魚鉤，安上誘餌，
又把魚竿塞到我手里，叫我再碰一碰運氣。
“記住，小家伙，”他微笑著，意味深長地說，“在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬別吹噓
你釣住了魚。我曾不止一次看見大人們在很多場合下都像你這樣，結果蠢事。事情未辦
成之前就自吹自擂一點用也沒有；縱然辦成了也毋需自夸，這不是明擺著的么？”
打這以后，每當我聽到人們為一件尚未辦成的事情而自我吹噓時，就情不自禁地回憶起
小河邊垂釣的那一幕，回憶起叔叔那一席格言警語般的忠告：“在魚兒尚未被拽上岸之前，
千萬別吹噓你釣住了魚。”
1．聯系上下文，理解下列詞語的意思。
眼巴巴： ______________________________________
欣喜若狂：_____________________________________
2．釣魚的過程中，作者的心情不斷發生變化，你能從文中體會出來嗎？
（ ）→（ ）→（ ）
3．“在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬別吹噓你釣住了魚”的正確含義是（）
a．在魚兒沒有拽上岸之前就吹噓釣住了魚別人會笑話的。
b．等魚兒被拽上岸來，再吹噓也不遲。
c．叔叔教育“我”事情未辦成之前不要自吹自擂，即使辦成了也不必自夸。
4．為什么“打這以后，每當我聽到人們為一件尚未辦成的事情而自我吹噓時，就情不自禁
地回憶起小河垂釣的那一幕”呢？ _________________________________________________________
蔣干盜書
三國時期，赤壁大戰前夕，曹操率領號稱的八十三萬大軍，準備渡長江，占據南方。當
時，孫劉聯合抗曹，但兵力比曹軍要少得多。
曹操的隊伍都由北方士兵組成，善于馬戰，可不善于水戰。正好有兩個精通水戰的降將
蔡瑁、張允可以為曹操訓練水軍。曹操把這兩個人當作寶貝，優待有加。一次，東吳主帥周
瑜見對岸曹軍在水中擺陣，井井有條，十分在行，大驚。他心想，一定要除掉這兩個心腹大
患。
曹操一貫愛才，他知道周瑜年輕有為，是個軍事奇才，很想拉攏他。曹營謀士蔣干自稱
與周瑜曾是同窗好友，愿意過江勸降。曹操當即讓蔣干過江說服周瑜。
周瑜見蔣干過江，一個計策就已經醞釀成熟了。他熱情款待蔣干，酒席上，周瑜讓眾將
作陪，炫耀武力，并規定只敘友情，不談軍事，堵住了蔣干的嘴巴。
周瑜佯裝大醉，約蔣干同床共眠。蔣干見周瑜不讓他提及勸降之事，心中不安，哪里能
夠入睡。他偷偷下床，見周瑜案上有一封信。他偷看了信，原來是蔡瑁、張允寫來的，約定
與周瑜里應外合，擊敗曹操。這時，周瑜說著夢話，翻了翻身子，嚇得蔣干連忙上床。過了
一會兒，忽然有人要見周瑜，周瑜起身和來人談話，還裝作故意看看蔣干是否睡熟。蔣干裝
作沉睡的樣子，只聽見周瑜他們小聲談話，聽不清楚，只聽見提到蔡、張二人。于是蔣干對
蔡、張 二人和周瑜里應外合的計劃確信無疑。
他連夜趕回曹營，讓曹操看了周瑜偽造的信件，曹操頓時火起，殺了蔡瑁、張允。等曹
操冷靜下來，才知中了周瑜之計，但也無可奈何了。
1．解釋文中詞語的意思。
醞釀：___________________________________________
無可奈何：________________________________________________________
2．故事的起因是什么？請用一句話概括。
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3．周瑜使用的是什么計謀？請讀懂短文后選擇正確的，打上“√”。
①苦肉計 ②反間計 ③調虎離山計
4．寫出故事的梗概，要求主要內容突出，字數在150字左右。
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