2005年高考語文詩歌鑒賞題匯編
目 錄
1、全國卷I 李 華《春行即興》
2、全國卷II 白居易《邯鄲冬至夜思家》
3、全國卷III 劉 攽《雨后池上》
4、北京卷 （宋詞）陸游《夜游宮·記夢寄師伯渾》
5、上海卷 （唐詩）李白《望廬山瀑布》與徐凝《廬山瀑布》
6、天津卷 （宋詩）汪元量《湖州歌（其六）》
7、重慶卷 （唐詩）王昌齡《從軍從七首（其二）》
8、湖北卷 （元曲）馬致遠《漢宮秋》第三折【梅花酒】
9、湖南卷 （唐詩）柳宗元《與浩初上人同看山寄京華親故》
李德?！兜茄轮莩亲鳌?/span>
10、江西卷 吳濤《絕句》
11、遼寧卷 （宋詩）王安石《江寧夾口三首（其三）與
方惟深《舟下建溪》
12、福建卷 （唐詩）李白《與夏十二登岳陽樓》
13、山東卷 （南宋詩）戴復古《江陰浮遠堂》
14、浙江卷 （唐詩）杜牧《齊安郡中偶題》
（宋詩）楊萬里《暮熱游荷池上》
15、江蘇卷 （唐詩）李益《竹窗聞風寄苗發司空曙》
16、廣東卷 （宋詩）寇準《春日登樓懷歸》
一、全國卷I
[全國卷1]閱讀下面這首詩，按要求做答（8分）
春行即興
李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
（1） 三四句用了哪種修辭手法？請具體說明。
【答案】（1）修辭方法：對偶。 “芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。
【分析】第 12 題考查鑒賞文學作品的能力。能力層級為E 級。
第（1）題考查對修辭手法的辨認。高考對修辭手法的考查，范圍一般是比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等八種。解答本題必須注意后面的“具體說明”的要求。對照“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”兩句。
（2） 古人在談到詩歌創作時曾說\“作詩不過情景二端\“。請從景和情的角度來賞析這自詩。
【答案】這首詩寫了作考“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
【分析】第（2）題考查對詩歌特色“情景交融”的理解。解答本題時，一定要具體指出景是什么，情是什么，兩者是怎樣交融在一起的。
二、全國卷II
[全國卷2]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）
邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。
（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。
（2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？
【答案】（1）“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的\“身\“，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。
（2）①作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現“思家”的。（想像1分，畫面描繪2分）②詩的語言樸實無華。（平易通俗）（意思答對即可）
【分析】在唐代，冬至是個重要的節日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節，一切和元旦相似。這樣一個佳節，在家中和親人一起歡度，才有意思。然而，詩人如今在邯
鄲的客店里，正所謂“每逢佳節倍思親”。“抱膝燈前影伴身”正是“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨。
三、全國卷III
[全國卷3]閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）
雨后池上
劉攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。
東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
（1）簡析這首詩是怎樣表現雨后池塘水面的平靜的。
（2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。
【答案】（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現雨后
池塘水面的平靜。
（2）一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”聲響等，表現了雨后池上的一種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。
[詩文注釋]
平：指水漲與地面平。
淡磨：輕磨拂拭。古代用銅做鏡子，銅磨光以后能清楚地照見人影。淡，輕。磨，拭。
檐楹：指塘邊房屋的瓦檐、楹柱。 荷心：荷葉。
[作者簡介]
劉攽bān（1022～1088）字貢父，北宋新喻人，字貢父，史學家。有《彭城集》。他跟他哥哥劉敞都是博學者，也許在史學考古方面算得北宋最精博的人。
[名句研讀]
東風忽起垂楊舞 更作荷心萬點聲——雨停了，風住了，池邊垂柳蒼翠欲滴。忽然一陣風起，萬千楊柳枝條裊娜飄動。楊柳似有知，風雨中洗盡污濁，欣喜中乘風起舞。舞動時抖落一身水珠，灑向池中荷葉，傳來嗒嗒萬點聲。風狂雨驟時，楊柳枝條不停擺動不會引人注目，雨打荷葉響聲一片也不會聲聲入耳。只有在風停雨住之后，一切歸于沉寂，才會留意那突然風穿楊柳出現的舞動，才會捕捉到柳枝上的水珠拋向荷葉時發出的點點聲響。
由風起而垂楊舞，由垂楊舞而荷聲萬點的連鎖反應，反映了作者雨后靜觀自然的怡然心態。
[模擬考場]
有人評說“淡磨”二字看似平常卻頗可玩味，請談談你的理解。
[參考答案]
“淡磨”即輕磨拂拭的意思，詩中將經雨水洗滌過的池面比作經人輕磨拂拭的明鏡，比喻中有擬人，這比一般常見的“水面如鏡”比喻更顯新意而更見意境，如此略帶動感的“淡磨”，不僅突顯了雨后池上異常平靜、明凈的情態，同時也讓人聯想到此前蒙蒙細雨隨著微風輕拂
池面的輕盈柔姿，給人以清美的藝術享受。
四、北京卷
閱讀下面這首詞，完成①—③題（7分）
夜游宮 記夢寄師伯渾①
陸游
雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。
睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。
注釋：①師伯渾，陸游的友人。
(1)下列對詞句的理解，不正確的一項是（2分）
A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風光特色，也渲染了戰爭氣氛。
B．“想關河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。
C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區。
D．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續續的意思。
【答案】D
(2)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（2分）
A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。
B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結構緊湊。
C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。
D．作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。
【答案】C
(3)詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？（3分）
【答案】相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國、建功立業的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。
不同點: a 詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。 b詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。
【分析】此題考查考生鑒賞文學作品的能力，能力層級為E級。該詩前兩句寫作者觸景生情，由眼前奔流的長江引出“萬里愁”?！俺睢笔裁矗瑸槭裁础俺睢?，到了第四句才交代。而第三句正是前后連接的紐帶，交代了是國家民族之仇，“最苦”二字翻出一層，寫出了常人少有的一種心理，將自己的愁痛表現得無以復加，因而在全詩中最具表現力。
五、上海卷
上海卷閱讀下面的詩和相關材料，完成第14—16題。(8分)
望廬山瀑布
李 白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
廬山瀑布
徐 凝
虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。
千古長如白練飛，一條界破青山色。
蘇軾《東坡志林?記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀?！侨沼幸躁惲钆e《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩?！腴_元寺，主僧求詩，因作一絕云：‘帝遣銀河一派垂，故古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩?！?/span>
[注]謫仙：李白。
14．古人有“七言詩第五字要響?！^響者，致力處也”的評述，請以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。 (2分)
【答案】化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。
15．以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是(2分)
飛流直下三千尺：
千古長如白練飛：
【答案】(用夸張手法)突出瀑布的磅礴氣勢；(以比喻手法)生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態。
【解析】本題考查修辭的運用及效果，比較簡單。
16．你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結合作品談談自己的看法。 (4分)
【答案】同意。要點：李詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創造力，給讀者留下了回味的余地。
不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。 (如有其他看法，只要言之成理，自圓其說，也能給分)
【解析】本題是一個開放型的題目，考查對詩歌表現手法的理解?？芍^各有千秋，考生只要能言之成理，自圓其說即可。
六、天津卷
（三十三）[天津卷]閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）
湖州歌（其六）
南宋 汪元量
北望煙云不盡頭， 大江東去水悠悠。
夕陽一片寒鴉外， 目斷東西四百州。
[注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。
（1）簡析“望”在詩中的作用。
（2）簡析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風流人物”表達的不同情感。
【答案】（1）“望”字起到全詩景物描寫的統領作用。
