工崗敬業·盡職盡責演講稿（10篇）
工崗敬業·盡職盡責演講稿（精選篇1）
什么是奉獻？她是一種不求回報的給予，是一種高尚的情操，是一種平凡的精神。她既表現在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在人們日常的生活和工作中。
作為勞動保障監察大隊的新成員，我時時在想，我能為勞動者，為企業，為桐鄉的發展做些什么呢？在老身上，我看到了他們所付出的辛勤汗水。
今年2月初的一天，我們勞動保障監察大隊接到電話，稱我市某建筑工地的十幾名民工在工程完工后拿不到工資。由于春節接近，民工們想快點拿到工資，好回家過年，因此他們的情緒很不穩定，若稍有差池，后果很難想象。接到舉報投訴電話后，我們的監察員立刻趕赴事發地點。今年的2月，幾十年不遇的大雪始終考驗著每個人的意志，天冷，風大，路凍，車難行，但這一切大自然的因素絲毫沒有影響到我們勞動保障監察員前進的步伐。
到達事發地點后，監察員發覺民工們與工程負責人對峙的場面特別緊急，有些民工們說他們的火車票已經買好，就預備拿錢回家過年；有些民工們說家里正等著這筆錢用，有些民工們則宣稱若拿不到工資，就讓工程負責人過不好年。而工程負責人又稱資金緊急，一時拿不出錢，雙方互不相讓。監察員一邊與民工們急躁溝通、安撫情緒。一邊向該工程負責人進行了勞動法律、法規的宣傳與講解，使該工程負責人深刻認識到自己的做法有違勞動法律、法規，監察員要求工程負責人盡一切可能，籌到錢，把工資發放給民工們。經過一天的努力，民工們拿到了全部被拖欠的工資，事情得到了圓滿的解決。此時已是晚上十點，大雪依舊下著，陣陣寒風呼嘯嘶吼，桌上的茶水涼了，我們的監察員還餓著肚子，但看到民工們拿到工資后欣喜的表情，我們的監察員笑了。
第二天，民工們懷揣著回家過年的火車票，向我們勞動保障監察大隊送上了一面艷麗的錦旗，看著他們匆匆趕赴火車站的身影，我想這面錦旗代表了民工們質樸的心，她就是對我們工作最好的確定。
像這樣的突發事件許多，每一位勞動保障監察員都經歷過這樣的事件，正是這樣一批對事業勤勤懇懇、兢兢業業的勞動保障人，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業績，他們情系百姓，他們樂于奉獻，他們為桐鄉的發展保駕護航！
燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我太多感動！ 這，就是我們勞動保障人！榜樣給我力氣，榜樣伴我成長，在這樣的感染下，在這樣的氛圍中，我學會了怎樣恪盡職守，學會了怎樣忘我奉獻。記得奧斯特洛夫斯基曾說過： 人的一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽，我同意燃燒起來。 燃燒的精神就在于全身心無私的奉獻！我們勞動保障人就是奉獻者，只有自覺無私的奉獻，才能在過程中找到自己的人生坐標，才能在為人民服務中燃燒自己，實現自己生命的真正價值。們、朋友們，新時代的號角吹響了，讓我們以奮勉?有為的精神，以沖刺的狀態，讓勞動保障事業發展的步伐快些、快些、再快些！
選擇陽光，高山會擁有綠色；選擇奉獻，我們會擁有輝煌的明天！讓我們的生命在建設 平安桐鄉 的實踐中激情燃燒吧！
工崗敬業·盡職盡責演講稿（精選篇2）
常聽人說，人的一生若能遇到幾位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師，老師對我的關心和父愛使我萌生了一個劇烈的愿望，那就是：我也要做一名人民老師，用心去愛每一位學生，讓我的學生能像我一樣幸福。
或許正是由于對老師這一職業的特別感受，20__年我如愿走進了老師隊伍，帶著一份崇敬，帶著一份欣慰，我登上了期盼已久的“三尺講臺”，開始了我的老師生涯。面對著講臺下那一雙雙渴求學問的眼睛，聽到一聲聲“老師好！”“老師再見！”，我的內心不只是喜悅，更是一份責任。我知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢繞的事業——神圣而宏大的教育事業。我對自己說，要做一名“好老師”，要讓我的學生成為“好學生”。于是去緊扣課標，深挖教材，挑燈夜戰去書寫明天，那沉甸甸的教案就是期望之秋。聽到學生評價聽我的課是一種享受，我無比自豪！其實，靜下心來想想，我只是盡力去做了一個人民老師本應當做好的事情罷了。
老師的工作是平凡的，但平凡中孕育著宏大。不積細流無以成江河，不積壘土無以成高山。我認為當老師就要有平凡中見宏大的綠葉精神，立足崗位，播撒愛心。記得第一次當班主任，有一天，從門縫里塞進來一封信，是班上的一位同學寫的。信上說他不準備上學了，是因為爸爸讓他回家幫忙料理家中事務。看信后我著急萬分，第二天飛速趕到他家中，但任憑我磨破了嘴皮，得到的卻是愚昧的家長一個勁地搖頭。當我拖著沉重的腳步預備回學校時，我聽到了躲在屋里的他無望的哭聲，這哭聲讓我的心都碎了。那晚，我為我將失去一位好學生而徹夜未眠，那無望的哭聲久久縈繞在我的耳邊。心中始終有一個聲音
響起：不能放棄孩子！于是，一連幾個中午，我都頂著烈日去勸訪。汗流浹背，我無暇顧及；疲乏勞累，我沒去理會。終于，我的堅持，我的誠心打動了孩子的家長。孩子重返校園了，看到他燦爛的笑容，我無比欣慰。我深知：我的工作沒有白費，我的付出是值得的。這樣的事例還有許多：學生病了，我忙前忙后，尋醫問藥；耽擱了一節課，我食不甘味，布滿內疚；學生有了點滴進步，我喜不自禁，不勝欣慰……鄉村條件雖然艱苦，但有孩子們的陪伴，依舊樂趣無窮。
付出愛的過程是甜美的，而付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業大動肝火；曾為學生放棄學習心急如焚；曾為做同學生的思想工作絞盡腦汁；也曾為學生的不理解而辛酸淚下……我遲疑過，動搖過。有時會問自己：自己是不是太累了？但當看到學生體會到老師的良苦用心奮起直追，成果進步時；當喉嚨發炎出不了聲，看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們的努力為班級爭得榮譽時，一種感動與自豪油然而生。原來，付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報，這時我有燃起了對工作的熱忱，布滿了對事業的執著。
是的，路總是要有人走的，路也總是要有人鋪的，我愿做好這顆鋪路石，因為這并不是
一件小事，既然選擇了遠方，我知道留給世界的只能永久是背影。“三尺講臺育桃李”，我愿堅守那一方“黑土地”，用三寸長的“白樺犁”，耕耘歲月。讓我們以陶行知先生的“為一大事來，做一大事去”的精神互勉，喜愛自己的崗位，為祖國的教育事業奉獻自己的青春！
