在粗線條的拉過后再把自己對歌曲的理解表述，試奏完成后再根據(jù)作品的內在要求和指揮的特殊處理來仔細地推敲作品，并將體會的每一處都詳細地記錄在伴奏譜上，以供細致練習之用。在排練與演出中，還要掌握伴奏聲音提前的技術，原因在于鋼琴的發(fā)聲原理是敲擊琴弦產生的，而人聲是直接通過人體腔體共鳴所產生的，伴奏者如果不考慮這一因素，那么聽眾就會產生鋼琴的聲音晚于人。
３．正確處理伴奏音量與合唱隊音量的平衡關系。為合唱伴奏時，必須認真閱讀樂譜，仔細分析伴奏音量與合唱隊音量兩者的強弱關系，并正確處理兩者的平衡關系，因為它們都是在表達同一個音樂作品。
４．在歌唱的中間，有臨場發(fā)揮的可能，所以要讓歌曲的伴奏有一定的靈活性，能夠臨場發(fā)揮，等不確定因數(shù)，現(xiàn)場的鋼琴琴鍵的靈敏度，踏板的輕重。細節(jié)決定成敗，對學生的臨場發(fā)揮在第一時間把握引導。要想演出得好，就應該在排練中注意舞臺的大小，傾聽鋼琴與合唱的搭配，音量是不是和諧，并盡快適應。
三、鋼琴伴奏中的合唱
優(yōu)秀的鋼琴伴奏老師在合唱團的發(fā)展過程中，占據(jù)著非常重要的地位；高水平的鋼琴伴奏不僅可以促進和提高合唱團的演唱質量，為合唱團的整體藝術形象增光添色，還可以把合唱團的演唱水平“托”到一個更高的層次。所以，鋼琴伴奏教師對于合唱團的訓練水平的推動所起的影響是驚人的。而草率的鋼琴伴奏，卻會嚴重影響一個高水平的合唱團，對此，各個合唱團都必須要有深刻的認識。當然，在鋼琴伴奏
還不能一下都達到規(guī)范化的要求，對此也不能急于求成，要因地制宜實事求是的逐漸加以解決。
要想在歌曲的合唱中對歌曲有一個較好的把握就要有一個仔仔細細的心態(tài)，要把謙虛合作學習的態(tài)度放在伴奏中．只有在這種心態(tài)下才能為歌曲作好伴奏，才能促使合唱團的聲音達到統(tǒng)一、和諧、均衡的完美效果。
四、合唱伴奏應對低年齡段演唱者的運用
１．在時代大潮中，合唱已成為適應年齡跨度范圍極大的一種音樂表現(xiàn)形式，所以學生的學習生活中，合唱比賽、合唱表演屢見不鮮，比較常見的是學校內的合唱訓練。就以小學《紅蜻蜓》合唱作對比進行分析，小學合唱中很多的歌曲由音樂課本改編而來，旋律大多簡單，節(jié)奏變化不大，由于演唱者年齡的限制，音樂認知的淺薄，旋律線不十分清晰，在編排伴奏時以主旋律為主。圖形譜簡要明晰并且要求伴奏者在伴奏時多多加入主旋律的線條，以此幫助小學生更好的理解和演唱歌曲，把握好音樂的旋律節(jié)奏。以歌曲《紅蜻蜓》為例，較多的八分音符，以及一字多音演唱方式是整首樂曲的重點，由于一字多音難點，所以在伴奏中，伴奏者需要通過合適的和聲環(huán)境對旋律的進行補充，以此來讓演唱者了解力度變化，并且大致了解接下來從哪個旋律音進入從而演唱。由于對音樂演唱不能深入了解，所以合唱伴奏中的前奏，可以從演唱部分的主旋律進行前置來處理，這樣既可以讓學生快速準確地找準演唱的開頭旋律，也可以加深學生對整體合唱的音高的記憶。
２．鋼琴伴奏技巧對于小學音樂教師的合唱訓練尤為重要，鋼琴伴奏在合唱中的重要功能與作用。這些功能與作用不僅僅豐富了合唱內在外在的表現(xiàn)力，同時也使得合唱的形式得到了極大的豐富，合唱的適齡段得到擴大?，F(xiàn)如今，合唱進入到了小學的課堂之中，不同類型的合唱數(shù)不勝數(shù)。在旋律變化發(fā)展的同時，鋼琴伴奏得到了極大的提高，一部部經典的合唱進入人們的視野，這些合唱的成功不僅僅是對演唱者的肯定，也提高了鋼琴在合唱中的地位，豐富了合唱的藝術表現(xiàn)力。在合唱表演及評分時，學生的演唱技巧提升較慢，而優(yōu)秀的伴奏往往能夠錦上添花，達到和超越預期效果。
這就促使我們要在合唱創(chuàng)作中不斷地探索和創(chuàng)新，通過各種手段來豐富合唱藝術的表現(xiàn)力，充分發(fā)揮鋼琴伴奏在合唱中的功能與作用，不僅僅局限在現(xiàn)行的中小學合唱教育中，鋼琴伴奏的感染力、創(chuàng)造力還有待一代又一代的音樂工作者們探索與發(fā)現(xiàn)，為針對不同類型，樂曲不同部分，不同年齡段演唱者等不同的要求來對合唱伴奏的巨大工程添磚加瓦。
趣味田徑項目在小學體育教學中開展的作用分析
■張 麗?。ńK省常州市武進區(qū)崔橋小學?。玻保常保埃常?/span>
【摘 要】兒童趣味田徑是根據(jù)兒童的心理、生理特點，由短跑、耐力跑、跳躍、投擲等基本田徑項目組成的活動游戲。通過有趣的器材，降低運動難度，吸引更多的孩子積極參與田徑運動。它不僅滿足了幼兒身心發(fā)展的要求，而且滿足了田徑教學的功能目標。在原有基本體育形式的基礎上，增加了
一種新的體育方式，使學生享受到快樂的田徑運動，提高身體素質，培養(yǎng)團隊精神，樹立拼搏的決心和信心，吸引更多的學生參與，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
【關鍵詞】趣味田徑；小學體育教學；分析
【中圖分類號】Ｇ６２２ 【文獻標識碼】Ａ 【文章編號】２０９５－３０８９（２０２０）０９－０１８０－０１
田徑運動是體育教育的重要組成部分，特別是對小學體育來說，科學有效地開展田徑教學，對提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生的堅韌性有著積極的影響。趣味性田徑項目能有效地提高教學活動的趣味性，增強學生的參與性，對教學活動的開展產生積極的影響。然而，在實際的發(fā)展過程中也存在著許多問題，影響了趣味田徑作用的實現(xiàn)。
一、兒童趣味田徑項目在小學體育教學中的實施意義
１．有效增強學生對體育運動的興趣。
趣味田徑項目的開展能夠在田徑游戲活動中，提升學生的對田徑運動的參與度和自信心，對體育活動保持充足的熱情，使小學生能夠在趣味田徑項目中獲得身體素質的提升，通過相關田徑活動的設計，提升學生的團結協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生的堅韌品質，對學生的健康成長起到積極的促進作用。
２．有效提升教育教學質量。
在小學體育教學中科學運用趣味性田徑項目，為教學方案的制定和具體教學活動的設計提供了更加科學的教學思路和方法。通過對趣味性田徑項目的深入研究，綜合考慮實際教學條件和學生的實際身體狀況、心理動態(tài)等，在趣味性田徑理念的指導下，教師可以科學地優(yōu)化和調整教學方案，使體育課的教學效果更好有效提高教學活動的趣味性和科學性。
３．促進學生的全面發(fā)展。
趣味田徑項目的開展能夠對學生的思想品德教育起到有效的促進作用，通過趣味田徑項目的科學設計，使學生能夠在體育活動中獲得精神意志的鍛煉，引導學生形成堅韌的心態(tài)，對學習生活起到積極的影響，促進學生的全面發(fā)展。同時利用田徑項目的競技性，提升學生的競爭思維，提供更加充足的學習動力，培養(yǎng)良好的學習主動性。
二、趣味田徑項目在小學體育教學中開展的作用分析
１．面向全體學生、傳承田徑文化、讓學生懂得更多的田徑知識和技能。
傳統(tǒng)的田徑項目形式單一，有些項目只有專業(yè)運動員才能接觸，器材也不適合小學生練習。而趣味田
徑融入課堂，由于器材新穎，五顏六色，吸引更多的學生積極參與，這樣一來好成績不只限于強壯和速度快的孩子，讓更多的學生愛上田徑運動，在娛樂的同時了解到更多的田徑知識，讓原來小學生沒有學過的鐵餅、標槍、撐竿跳高也走進了課堂，以此學習和掌握更多的田徑知識和技能。
２．激發(fā)學生運動興趣，全面發(fā)展各項身體素質。
田徑教學受到田徑本身相對枯燥乏味的特點影響，致使學生對田徑課程興趣低下，教學效果不明顯等，相較于球類運動和器械運動等，田徑教學明顯處于劣勢地位。趣味田徑是傳統(tǒng)田徑教學的改革與創(chuàng)新，保留基本走、跑、跳、投等形式，注重不同內容與形式的重新組合，并將體育游戲融入其中，利用一系列完整器械進行教學。通過對傳統(tǒng)田徑教學進行改革與創(chuàng)新，可以更好地吸引學生注意力，調動學生主動性和積極性，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣。
３．提升課堂教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。
通過在體育教學中開展趣味田徑項目，讓學生對整節(jié)課都興趣濃厚，爭先恐后，學生一節(jié)課中都在進行各項身體素質練習，大大提升了課堂教學質量，同時授課教師也要不斷學習相關知識，拓展自己的視野，相互交流，根據(jù)學生各個年齡層次、場地設施不斷創(chuàng)新自己的教學設計，根據(jù)學校的特色開發(fā)一些新的器材，從而使學生在每一節(jié)體育課都能感受到新意，教師每一節(jié)課都會有一個亮點。
三、小學體育教師的專業(yè)素養(yǎng)存在問題
作為小學體育教學的帶頭人，教師需要認識到趣味田徑的內涵和意義，這直接關系到體育教學的質量。趣味性田徑運動的特點要求教師具有較高的專業(yè)素質，能夠對趣味性田徑運動進行深入的研究，能夠科學地與教學活動相結合。然而，在實際的教學活動中，體育教師的專業(yè)素質還存在許多不足，不能形成對趣味性田徑項目的準確認識，不能將自己的思想融入體育教學活動中，嚴重影響趣味田徑運動的科學發(fā)展。在趣味田徑運動的實施過程中，由于缺乏必要的安全裝備和意識，不能有效地保護學生的運動過程，容易對學生造成身體傷害，對課程的發(fā)展產生不利影響。同時，缺乏有效的體育教學評價機制和標準，對趣味性田徑項目缺乏客觀公正的評價，對學生的學習效果缺乏準確判斷，相應的教學活動缺乏優(yōu)化和改進，不利于教學水平的提高。
四、兒童趣味田徑項目在小學體育教學中的實施策略
１．加強政策資金支持。
學校要充分認識到趣味田徑項目的重要性，結合自身的實際情況，加大對體育教學政策和資金的支持，同時要積極引進社會力量，對趣味田徑的開展進行有效的支持，推動基礎教學設備設施的完善配備，保證體育教學活動的高效開展。
２．加強教師素質水平的提升。
學校要加強對體育教師的培訓力度，有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時要制定有效的激勵政策和進行針對性思想教育，提升教師的教學積極性，通過自身積極學習，提升趣味田徑教學的科學高效開展。
３．充分整合教學資源。
根據(jù)田徑項目的要求，教師應科學整合相應的教學資源，根據(jù)實際教學內容科學配置教學設備和安全設施，確保教學活動的有效開展。同時，要增強創(chuàng)新意識，用創(chuàng)新的方法開展教學活動，制作教學設備。開展多種有趣的田徑活動，有效提高教學興趣。
總之，兒童趣味田徑能有效鍛煉學生身體，增強體質，讓他們掌握體育的基本知識、技術和技能，在體育中進行思想道德教育，使我們的體育課堂更加豐富多彩。兒童趣味田徑運動的發(fā)展和普及，使我們看到了其巨大的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展優(yōu)勢，但也要清醒地看到我國當前發(fā)展中存在的現(xiàn)實問題。如何在我國積極有效地開展兒童趣味田徑運動，是廣大體育教育工作者堅持探索和思考的一個長期問題。
參考文獻
［１］湯殿興．提高小學體育教學實效性的幾點探索［Ｊ］．新課程（上），２０１２（２）．
［２］尹大成．游戲使小學體育教學具有科學性和趣味性［Ｊ］．小學科學（教師版），２０１０（２）：５８－５８．
１８０
