?學體育課?徑教案（通?6篇）
?學體育課?徑教案（通?6篇）
作為?名?民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提?教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下?是?編精?整理的?學體育課?徑教案（通?6篇），希望對?家有所幫助。
?學體育課?徑教案1
學習步驟：
?、快樂的游戲
教師活動：
1.提出隊列練習
2.組織隊列練習
3.提出游戲練習
4.組織游戲
學?活動：
1.和同伴合作完成隊列練習
2.積極的進?游戲的練習
組織：隊列練習成四列橫隊，游戲?固定隊型
?、合作探究、掌握技能
重點：動作的連貫性
難點：出?的?度要合理
教師活動
1.教師提出壘球的練習要求
2.?范徒?的動作，同學們觀察后進?動作的講解
3.組織進?徒?的練習
4.提出借助沙包進?前拋的練習
5.組織?組進??主的進?練習
6.組織進??結
學?活動：
1.積極、?膽的進?發?。
2.?主的進?徒?模仿練習
3.?組?主的進?練習
4.?膽發?，總結??的經驗
組織：
三、接?練習、提??體素質
教師活動：
1.提出接?練習的要求
2.講解接?的?法
3.組織練習(?法：做25個仰臥起坐后進?10?的往返蛙跳)。
學?活動：
1.懂得練習的?法
2.?組合作積極的投??賽中去。
?學體育課?徑教案2
第?課時
?、指導思想：
根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第?”的指導思想，以學?的主動為?標，讓學?主動參與，使每個學?在認識上，情感上和運動參與中積極發展，通過游戲來激發學?的學習興趣，誘導學?進?“樂學、樂練”的良好氛圍，讓學?充分發揮??的能?，在“玩中練、玩中學”，最終發展學?的綜合素
質。
?、教材分析：
體育基礎知識是?學五年級體育的基礎引導課程，主要是幫助學?理解上好體育課的意義和要求。本課把基礎常識與學??體實踐活動有機結合起來，指導他們逐步形成正確的體育課觀念，以確保“健康第?”思想落到實處。
?學五年級的學?有著孩?的天真和靈?，他們熱情、好動、好奇?善于模仿，對體育基礎知識的了解并不是很深?。本節課主要通過講解體育基礎知識，使學?明確課堂常規和要求，懂得體育課應該如何去做，培養學?遵守紀律、聽從指揮和按時上下課的良好習慣。
三、學情分析：
學?對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不?，認知?較粗淺，注意?不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據這些特點我在設計本節課時，我會先準備?個?游戲，先調動起孩?們的積極性與注意?，使學?始終保持在最佳狀態下學習、鍛煉和娛樂。
四、教學?標：
1、通過教學使學?了解體育課和鍛煉?體的好處，知道?些體育課簡單的常規要求。
2、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
五、教材重難點：
重點：了解什么是體育課。
難點：知道上好體育課的要求，遵守紀律、團結合作。
六、場地器材：教室
七、教學流程:
1、開始部分：師?問好，教師?我介紹，宣布本次課的內容和任務。
2、基本部分：講解本學期體育課的要求和任務內容；講解體育課的課堂常規及要求；講解游戲規則，在游戲中培養學?團結合作意識。
3、結束部分：教師總結本次課的情況，然后，下課。
?、教案：
授課年級：五年級?數：40 任課教師：張鑫鑫
課后反思：
按照慣例，開學的第?堂體育課我安排為室內課。這是我第?次講室內課，內容??還是對課堂的要求、教學習慣、上課時應注意的問題等??的講解。頭?次講這些內容時因為準備的東西很多，所以?堂課都沒講解完。?這學期，我想孩?們已經對我要講的東西有了?概的了解，所以不打算安排太多的理論知識，下節課我就打算安排外堂課，讓學?在實踐中體會我教的知識，注意的?些問題。
第?課時
?、指導思想：
根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第?”的指導思想，以學?的主動為?標，讓學?主動參與，使每個學?在認識上，情感上和運動參與中積極發展，通過游戲來激發學?的學習興趣，誘導學?進?“樂學、樂練”的良好氛圍，讓學?充分發揮??的能?，在“玩中練、玩中學”，最終發展學?的綜合素質。
?、教材分析：
?定跳遠是?學?年級跳躍動作教學的重點教材，是發展學?腿部?量和彈跳能?的重要?段，同時對促進學?的下肢肌?、關節、韌帶和內臟器官機能的發展，提?學?靈敏、速度、?量等?體素質有著積極意義。本節教學內容的?定跳遠是學?在基本掌握?些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環節組成，將兩腳??蹬地起跳動作協調作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳?等教學內容打下?個堅實的基礎。
三、學情分析：
學?對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不?，認知?較粗淺，注意?不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據這些特點我在設計本節課時，我會先準備?個?游戲，先調動起孩?們的積極性與注意?，使學?始終保持在最佳狀態下學習、鍛煉和娛樂。
四、教學?標：
1、通過學習95％左右的學?掌握?定跳遠的技術動作。
2、學?通過?定跳遠的學與練，發展學?彈跳?和?體協調性。
3、提?群體意識，培養學?良好的合作精神。
五、教學難重點：
重點：向前上?擺臂要迅速有?，蹬地收腿，落地要緩沖。
難點：動作要連貫，蹬擺的協調配合
六、場地器材：
?墊?12塊
?學體育課?徑教案3
教學?標
（教學?標的確定應注意按照新課程的三維?標體系進?分析）
1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關節，使?體充分騰起。
2、發展學?的跳躍能?和協調性，培養學?的觀察?和時空感。
3、通過游戲活動培養學?投準的能?，發展學?靈敏、協調、?量素質，提?投擲的準確性。
教學重點和難點
重點：單腳踏跳、準確有?，騰空收腿。
難點：跑、跳的?然結合，騰空的?度與?度。
教學流程?意
（按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節課的教學環節，以及教學環節的核?活動內容。因此既要避免只有簡單的環節，?沒有環節實施的具體內容；還要避免把環節細化，?般來說，?節課的主要環節最好控制在4~6個之間，這樣?較有利于教學環節的實施。）
（?）準備部分：（約需8分鐘）
1、常規教學：集合整隊、師?問好、宣布本節課內容、提出教學要求、強調安全，安排好見習?。
2、徒?操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進?）4×8拍
a.頭頸運動、
b.腕、踝關節練習、
c.體側運動、
d.?步壓腿、
e.全?運動。
3、針對性練習：跳越墊?：學?在已布置好的15—20?的場內完成。
組織?法：橫隊隊列不變，第?排?進間單腳起跳雙腳落地，其余學?原地練習，第?排完成后，依次為?、三、四排。
達成?標：交換兩腳，熟練跳躍。培養學?集體主義思想、統?步調、勇于向前的精神。有利于集中學?精?、烘托課堂氛圍，激勵學?學習。
（?）基本部分（約30分鐘）
這個部分共安排了兩個內容，即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲：沙包投準。
?是蹲踞式跳遠的新授內容，共20分鐘，其中講解、師?共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。
?師將學?帶到沙坑場地，進?現場跳遠感受，其?法是：讓學?跳越?定?度的?筋，進?跳遠
嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓?體騰躍?定?度。練習時，提醒學?注意運動安全。
?是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每?5個沙包，投2-3次。
（三）結束部分（約2分鐘）
這部分主要是放松整理、評價總結、安排收還器材、宣布下課、師?再見。
?學體育課?徑教案4
教材分析
體育課中我們的準備活動的?的：?是為了引起學?的興趣，?是作好熱?運動為基本的教學內容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒?操、素質練習、隊列隊形的訓練來活動，學?是被動的接受，興趣不?，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權威?消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發運動興趣，培養學?終?體育的意識和以學?發展為中?，重視學?的主體地位”相違背。 學情分析
因為游戲是學?最喜歡的活動，他們的興趣?分容易激發，學?在游戲中會忘情的投?，參與的意識也會??增強，完全沒有被動接受的現象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，?是教學的先?組織者，是課堂教學的協調者，通過游戲教學代替枯燥的準備活動，即可以愉悅學???，使學?在輕松的環境中鍛煉，?可以很好的為基本教學內容作好鋪墊，何樂?不為？
教學?標
1、技能?標：發展學?的動作速度素質和靈敏性、協調性；
2、認知?標：培養學?分析問題和解決問題的能?；
3、情感?標：體驗集體活動和個??為的區別，培養合作精神和良好的?際交往?理。
教學重點和難點
體驗集體活動和個??為的區別，培養合作精神和良好的?際交往?理。
教學過程
游戲準備：學?1—4報數，每組4?，教師可參與?數不?的?組；
游戲?法：請1號為追者，2—4號學??拉?圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是?樂）開始追拍，2—4號學?相互合作保護，不讓1號學?抓到他想要抓的學?，在規定的時間內（?致20秒，令下或者?樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在?組中表演節?，?后游戲繼續進?，分別由2、3、4號學?做追者。
游戲規則：被追拍者必須與其他學?的?相互拉著，不能松?；追者可以鉆、爬、跑等各種?段追逐?標。
?學體育課?徑教案5
學習?標：懂得體育課堂常規要求，并知道如何排好體育課隊伍。
學習內容：引導課——課堂常規
學習步驟：
?、歌舞交流性引導：
