《My Favorite Activities》教學設(shè)計
(The 1st period)
珠海市平沙鎮(zhèn)連灣小學 楊清蓮
一、教材內(nèi)容及分析：
本課所教授的內(nèi)容是廣東人民出版社出版的《英語》(English )第6冊第5課第一課時。本課的語言功能是利用頻度副詞詞組來談?wù)撨M行某項活動的頻率。
二、學生情況分析：
小學五年級學生具有以下認知特點：注意力集中和穩(wěn)定，記憶以具體形象記憶為主，并逐步發(fā)展有意記憶，初步發(fā)展到抽象記憶；學生的邏輯思維也逐步加強，想象力和創(chuàng)造力也日益增強等。五年級的學生經(jīng)過四年的英語學習已經(jīng)形成了相對比較穩(wěn)定的學習興趣和學習態(tài)度，但這班學生的語言基礎(chǔ)相對比較薄弱，基于這些特點，我在教學中加強對學生進行基礎(chǔ)知識的趣味教學和操練，讓他們能自信地參與課堂英語活動并能用自己所學的英語來表達自
己的思想，并在教學設(shè)計中創(chuàng)設(shè)了一些讓學生表達的機會，讓學生更多地體會學習英語的成就感，從而增強學生學習的自信心。
三、教學目標：
1、Language skill語言技能：
（1）能談?wù)撟约合矏鄣幕顒印?/span>
（2）能利用頻度副詞詞組來談?wù)?/span>進行某項活動的頻率。
2、Language knowledge 語言知識：
（1）能掌握頻度副詞詞組的構(gòu)成：once a day/week/month/year, twice every month, three times a week, etc.
（2）能掌握動詞詞組：go hiking, play basketball, etc.
（3）能理解并正確運用以下句子表達：What’s your favorite activity? My favorite is hiking. How often do you go hiking? I go hiking once a week.
3、Emotional aims情感目標：
（1）能客觀評價自己，自信、尊重別人，善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處和優(yōu)點。
（2）能夠積極參與課堂活動，能與他人進行合作完成學習任務(wù)。
（3）能感受英語學習的樂趣，對所學內(nèi)容能主動練習和實踐。
4、Learning strategies學習策略
（1）能夠舉一反三地造更多頻度副詞詞組。
（2）通過多媒體手段，培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。
四、教學重點：
（1）能掌握頻度副詞詞組和動詞詞組。
（2） 能正確運用“How often…? Once a week.”句型。
五、教學難點：
（1）能夠熟練運用頻度副詞和句型。
（2）能讓學生理解 “How often do you …? ”的意思。
（3）能根據(jù)圖片和句型進行對話。
六、教具：
PPT，表格等。
七、教學方法：
情景教學法、任務(wù)型教學法和交際法貫穿課堂。
八、教學過程
Step 1. Warming-up:
Sing a song“How often do you go hiking?”
(設(shè)計意圖：主要是想通過歌曲展示這節(jié)課的重點內(nèi)容，熱身，調(diào)動學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的語言氛圍，更直接地學習知識，使學生對所教詞組和句型有較好的認識。)
Step 2. Lead-in
show two popular stars and talk about their activities.
(設(shè)計意圖：用明星作為切入話題，是學生喜歡的方式。)
Step3. Prentation and Practice:
1、Learn the activities and this ntence pattern: What’s your favorite activity? My favorite is hiking.
(設(shè)計意圖:通過讓學生談?wù)撟约合矚g的活動進行教學，是結(jié)合學生實際，貼近學生生活，以學生為本的體現(xiàn))
2、Have the students guess my favorite activity and learn this ntence pattern: How often do you go fishing? I go fishing once a week.
(設(shè)計意圖:用教師資源進行課程資源的創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學生開口說英語的興趣，因為“猜“總能滿足學生的好奇心和求知欲。)
3、Consolidate the frequency phras.
(設(shè)計意圖:主要是利用PPT和手指直觀地演示頻度副詞詞組，從而鞏固這些詞組。）
4、Ask and answer by using the patterns.
(設(shè)計意圖:主要是利用圖片來呈現(xiàn)鞏固學習的句型。）
5、A guessing game
(設(shè)計意圖:主要是通過猜明星的活動和學生真實的活動達到前后呼應(yīng)和貼近學生生活實際的目的。在猜的過程中，教師可通過指定week/month的范圍，并通過up和down來提示學生，降低難度，學生才會有興趣。)
6、Free talk.
(設(shè)計意圖:利用課件圖片來創(chuàng)設(shè)學生進行活動的情景，并通過展示對話的環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的自信。）
7、Do a survey.
(設(shè)計意圖:主要是通過采訪好朋友這個活動來鞏固這節(jié)課所學習的兩組句型，同時讓學生根據(jù)所采訪的結(jié)果作簡單報告，從而鞏固本課內(nèi)容，也為下一課時學習第三人稱單數(shù)作鋪墊。）
Step 4. Emotional Education
(設(shè)計意圖:主要是展示更多的活動給學生，讓學生選擇健康的活動形式，為自己的生活增添快樂。）
Step 5. Homework:
Copy the new words and do a survey with your families.
九、Blackboard design板書設(shè)計:
Unit 5 My Favorite Activities
What’s your favorite activity?
My favorite activity is fishing.
How often do you go fishing? 3 2 1
I go fishing once a week. ★ ★ ★
twice
three times
