第一課 祖國境內(nèi)的遠古居民
1、 北京人，距今約70萬—20萬年，能制造和使用工具，使用打制石器，會使用天然火，保存火種，用火燒烤食物，掌握了控制和管理火的技術(shù)，過群居生活。火的使用增強了人們適應(yīng)自然的能力。北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。
第二課 原始農(nóng)耕生活
1、 半坡居民的生活：黃河流域，陜西西安半坡村，距今約6000年，半坡人居住在半地穴式房屋，使用磨制石器；農(nóng)業(yè)種植粟（我國是世界上最早種植粟的國家），飼養(yǎng)家畜；能制造彩陶，會紡織、制衣。
2、 河姆渡人的生活：長江流域，浙江余姚河姆渡村，距今約7000年，河姆渡人住在干欄式房屋內(nèi)，使用磨制石器；用耒耜種植水稻（我國是世界上最早種植水稻的國家），飼養(yǎng)家畜；會制作陶器，打造木結(jié)構(gòu)水井。
第三課 華夏之祖
1、 涿鹿一戰(zhàn)，炎黃大戰(zhàn)蚩尤。從此，炎黃結(jié)成聯(lián)盟，形成日后的華夏族。
2、 黃帝——“人文初祖”，造宮室，制作衣裳，教人挖井，發(fā)明舟車，為后世衣食住行奠定基礎(chǔ)。其妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，屬下倉頡造字。
3、 炎帝，改進農(nóng)具，教人農(nóng)耕，嘗遍百草，發(fā)明醫(yī)藥，是中華原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人（神農(nóng)氏）。還發(fā)明陶器，開辟集市，使人們互通有無。
4、 繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯、舜、禹，堯生活簡樸，舜寬厚待人，禹治水有功，這種推舉賢能的人做部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度叫“禪讓制”。
第四課 夏、商、西周的興亡
1、 為維護統(tǒng)治，西周實行分封制：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯有三類，王室子弟、開國功臣和先代貴族。諸侯必須服從周天子的命令，交納貢賦、朝覲述職、拱衛(wèi)邊疆和隨從作戰(zhàn)。意義：開發(fā)了邊遠地區(qū)，擴大了統(tǒng)治范圍，加強了西周的統(tǒng)治。
第六課 春秋戰(zhàn)國的紛爭
1、 春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、宋襄公和秦穆公。
2、 齊桓公首霸中原：魚鹽之利，經(jīng)濟富庶；任用管仲為相，改革生產(chǎn)；“尊王攘夷”。齊國國富兵強，于公元前651年，葵丘會盟，成為春秋時期第一個霸主。
3、 晉文公勵精圖治，晉楚城濮之戰(zhàn)（退避三舍），晉軍大敗楚軍，晉文公成為中原霸主。百余年后，楚莊王打敗晉軍，成為中原霸主。
4、 吳王闔閭和越王勾踐。
5、 戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的韓、趙、魏三家，瓜分晉國，稍后田氏伐齊，建立田氏齊國。形成戰(zhàn)國七雄：韓趙魏楚燕齊秦。
6、 魏齊桂陵之戰(zhàn)（圍魏救趙）、馬陵之戰(zhàn)（減灶計），魏國大大削弱，齊國強大起來。
7、 戰(zhàn)國末期，秦國不斷戰(zhàn)爭兼并東方土地，公元前260年，秦趙之間發(fā)生長平之戰(zhàn)，趙軍大敗。
第七課 大變革的時代
1、 春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。春秋末年，已經(jīng)使用牛耕，戰(zhàn)國時期進一步推廣。
2、 秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑都江堰，是舉世聞名的防洪灌溉工程。都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，是成都平原成為天府之國。（水旱從人，不知饑饉）
3、 春秋以來，由于鐵農(nóng)具和牛耕的而使用和推廣，生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生改變（封建地主和農(nóng)民），到了戰(zhàn)國時期，新興的地主階級為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，先后在各國開展變法。
4、 商鞅變法：公元前356年，秦孝公支持，內(nèi)容：國家承認土地私有，允許自由買賣（調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系的措施）；獎勵耕戰(zhàn)（生產(chǎn)糧食布帛多的人可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍工的舊貴族的特權(quán)）；建立縣制，由國君直接派官吏治理。結(jié)果：商鞅變法使秦國富兵強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家。
5、 啟示：國家要適應(yīng)歷史發(fā)展潮流，適時改變國家的政策，適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求；要有創(chuàng)新精神；改革者要無所畏懼。
6、 戰(zhàn)國時期，各國經(jīng)過變法，封建制度逐步確立起來（封建土地私有制）。地主階級統(tǒng)治代替奴隸主貴族統(tǒng)治，我國的封建社會形成了。 第八課 中華文化的勃興（一）
1、 甲骨文：商朝人刻在龜甲和獸骨上的文字。甲骨文是一種比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史從商朝開始。
第九課 中華文化的勃興（二）
1、 春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見辯論，形成“百家爭鳴”的局面。
2、 春秋晚期的孔子，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。提出“仁”的學(xué)說，主張“愛人”、“為政以德”（實行仁政）。孔子是大教育家，創(chuàng)辦私學(xué)，因材施教，提出“溫故而知新”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等教育主張。其弟子整理《論語》一書記載了他的言論。戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子，提出“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對一切戰(zhàn)爭。孟子主張仁政治國，輕徭薄賦，不過分不撈魚鱉，按時令進山伐樹。提出性善論和君輕民貴思想。另一位代表人物荀子，提出“制天命而用之”（人能認識自然規(guī)律，并按照自然規(guī)律辦事），性惡論和君舟民水。
3、 孔子晚年編成《春秋》一書，中國第一部編年體史書，后來孔子的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想。
4、 春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，著有《道德經(jīng)》，老子認為一切事物都有對立面，如難易、長短，認為對立面可以相互轉(zhuǎn)化，具有樸素的辯證法思想。戰(zhàn)國時期代表莊子，提出順其自然，無為而治。
5、 墨家創(chuàng)始人墨子，主張兼愛、非攻，反對侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。
6、 法家代表人物，戰(zhàn)國末期的韓非子（戰(zhàn)國末期法家思想的集大成者），提倡法治，主張嚴刑峻法，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。法家代表還有李悝、商鞅等。
7、 兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的軍事家孫武，著有《孫子兵法》（世界上最早的兵書），提出知己知彼百戰(zhàn)不殆；其后代戰(zhàn)國時期的孫臏提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣”《孫子兵法》。
第十課 “秦王掃六合”
1、 從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家——秦朝，定都咸陽。
2、 為加強封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度。政治上，皇帝制度（皇帝總攬全國一切軍政大權(quán)）；在中央設(shè)三公（丞相、太尉、御史大夫），在地方推行郡縣制。經(jīng)濟上，統(tǒng)一貨幣（圓形方孔銅錢），統(tǒng)一度量衡；文化上，統(tǒng)一文字（小篆作為全國規(guī)范的文字，后又有隸書）；思想上，焚書坑儒（留下醫(yī)藥、占卜、種植的書），鉗制了思想，摧殘了文化；軍事上，反擊匈奴（蒙恬），北筑長城（西起臨洮東到遼東），南鑿靈渠（溝通了長江水系和珠江水系）、開發(fā)南疆。
3、 秦統(tǒng)一的意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家，將中國歷史推向了一個嶄新的階段。
4、 秦朝建立的君主專制中央集權(quán)制度，奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷加強和完善。
第十二課 大一統(tǒng)的漢朝
1、 漢武帝雄才大略，加強中央集權(quán)，實現(xiàn)大一統(tǒng)。政治上，接受主父偃的建議，實行推恩令（允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國），漢武帝不費一兵，不損寸
土，就巧妙地削弱了諸侯王的勢力。思想上，采納董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”（把儒家學(xué)說作為封建社會的正統(tǒng)思想，儒家思想在中國古代的統(tǒng)治地位由此確立。），大力推行儒學(xué)教育，在長安興辦太學(xué)。
2、 意義：西漢進入了鼎盛時期，也是中國封建時代出現(xiàn)的第一個鼎盛局面。 第十五課 漢通西域和絲綢之路
1、 張騫通西域（鑿空）：為聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，公元前138年，張騫從長安出發(fā)，越過河西走廊去西域，認識了不少國家；公元前119年，張騫第二次出使西域，訪問各國，友好往來。
2、 貨物往來：張騫通西域后，西域的天馬、漢血馬等良種馬，葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物、樂器、歌舞等傳入中原；漢族的鑄鐵、鑿井等技術(shù)和絲綢、漆器等傳入西域。
3、 西域各國紛紛歸附漢朝，公元前60年（漢元帝時期），西漢政府設(shè)立西域都護，總管西域事務(wù)。從此今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府，成為我國不可分割的一部分。
4、 絲綢之路：漢朝使者、商人把中國的絲織品從長安通過河西走廊、今新疆地區(qū)，運往
西亞，再轉(zhuǎn)運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內(nèi)地。漢武帝之后，西漢的商人還常出海貿(mào)易，開辟海上絲綢之路。從廣東沿海的港口出發(fā)，從中南半島南下，繞過馬來半島，最遠抵達斯里蘭卡。
5、 影響：促進了東西方經(jīng)濟、文化交流，密切了漢族和沿途其他少數(shù)民族之間的關(guān)系，促進了我國西北地區(qū)的開發(fā)和發(fā)展。
第十六課 秦漢文化（一）
1、 西漢早期用麻做的紙，是世界上已知最早的紙。
2、 東漢蔡倫改進造紙術(shù)，用樹皮、麻頭、破布和舊漁網(wǎng)做原料造紙，即“蔡侯紙”。 第十七課 昌盛的秦漢文化（二）
1、 漢武帝時期，司馬遷的《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀傳體通史。魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。 第十八課 三國鼎立
1、 赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，公元220年，曹丕自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，東
漢結(jié)束；221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀；222年，孫權(quán)稱王，國號吳，后定都建業(yè)。公元229年，吳王孫權(quán)稱帝，三國鼎立局面最終形成。
第十九課 江南地區(qū)的開發(fā)
1、 魏晉南北朝時期，江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展原因：北人南下，帶來大量的勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)（根本原因）；江南地區(qū)自然條件優(yōu)越；南方較為穩(wěn)定；統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟。影響：為經(jīng)濟重心南移奠定基礎(chǔ)。
2、 秦漢時期，我國經(jīng)濟重心在北方。東漢末年，北方社會動蕩不安，南方比較安定，為躲避戰(zhàn)亂，北方人口開始南遷。西晉后期，匈奴等族紛紛起兵，北方民眾紛紛南下形成南遷浪潮。南宋時期，經(jīng)濟重心南移完成。
3、 啟示：政治穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的前提和基礎(chǔ)；生產(chǎn)力的發(fā)展是經(jīng)濟發(fā)展的最重要因素；自然環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展影響巨大（要走可持續(xù)發(fā)展道路）。
第二十課 北方民族大融合
1、 北魏孝文帝改革：494年遷都洛陽，實行漢化政策（該穿漢服、學(xué)說漢話、改漢姓、和漢人通婚）。影響：加速了北魏封建化的進程，鞏固了北魏的統(tǒng)治；促進了民族大融合。
2、 啟示：改革促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，是強國之路；改革不是一帆風(fēng)順的。
