第四單元政權分立與民族融合
第18課三國鼎立
一、官渡之戰 200年袁紹與曹操以少勝多，為曹操統一北方奠定基礎
二、赤壁之戰 208年孫權劉備聯軍與曹操以少勝多，為三國鼎立局面的形成奠定基礎
三、三國鼎立的形成
1、220年曹丕建立魏國，都：洛陽；水利工程
2、221年劉備建立蜀國，都：成都；絲織業
3、222年孫權建立吳國，都：建業造船業（加強了與臺灣的聯系）
孫權230年派衛溫到達夷洲（臺灣）
第19課江南地區的開發
一、西晉的興亡和內遷的各族
1、266年，司馬炎建立晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”
2、民族內遷
（1）時間：東漢末年
（2）內遷民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方和西方的少數民族不斷內遷
（3）規模：西晉初，人數達幾百萬
（4）影響：他們同漢族長期雜居，互相影響，民族界限日益縮小。
3、西晉滅亡：內遷匈奴于316年滅西晉
二、淝水之戰
1、317年司馬睿建立東晉，都：建康（今南京）
2、前秦：氐族黃河流域
3、淝水之戰（成語：風聲鶴唳、草木皆兵）
（1）時間：383年
（2）交戰雙方：東晉和前秦
（3）結果：前秦失敗以少勝多
淝水之戰同在此以前歷史上哪幾次戰爭相似？（牧野之戰、城濮之戰、巨鹿之戰、官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰）這些戰爭所取得的經驗、教訓，對現代戰爭是否有借鑒意義？為什么？
4、從420年到589年南方經歷了宋、齊、梁、陳四個朝代，這些朝代都在建康，總稱“南朝”.
三、江南地區的開發
1、原因：（江南地區在魏晉南北朝時期為什么能得到開發？）
（1）自然條件優越；
（2）北人南遷，帶去了勞動力和先進的生產技術；
（3）社會秩序比較安定。
2、江南地區經濟的發展
（1）農業：修建水利工程，荒地變良田；水稻為主，使用綠肥，牛耕和糞肥得到推廣；小麥的種植推廣到江南。
（2）手工業
3、作用：江南地區的開發對我國經濟產生了深刻影響，為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。
第20課北方民族大融合
北魏孝文帝改革所推動的北方民族大融合是符合時代發展潮流的，從而初步樹立維護民族團結和祖國統一的歷史價值觀。
一、北方的統一和民族的融合
1、北魏建立：4世紀后期鮮卑族（拓跋部）建立北魏
2、統一北方：439年北魏統一黃河流域
3、民族的融合：各民族長期生活在一起，交往頻繁，相互影響，民族差異縮少，民族融合已經成為趨勢。
二、北魏孝文帝遷都洛陽
1、遷都的原因：
（1）氣候干旱，糧食不能滿足需要；
（2）平城位置偏北，不利于北魏對中原廣大地區的統治，也不利于鮮卑政權學習和接受漢族先進的文化。
2、遷都的作用：有利于北魏對中原廣大地區的統治，有利于鮮卑政權學習和接受漢族文化。
三、北魏孝文帝的改革措施
1、歷史背景：北魏統一黃河流域，出現了民族融合的趨勢。
2、主要措施：（1）語言，學說漢話；（2）服裝，改穿漢服；（3）姓氏，采用漢姓；
（4）婚姻，鼓勵鮮卑貴族與同漢族貴族聯姻；（5）禮法，學習漢族禮法，尊從孔子，以孝治國。
3、歷史作用：促進了民族融合。
4、評價：孝文帝是我國古代杰出的少數民族政治改革家，促進了民族融合。
四、北朝的形成
北魏分裂，北方先后出現四個王朝。北魏和四個王朝統稱北朝。
（四個王朝：北魏分裂為東魏和西魏，東魏被北齊取代，西魏被北周取代）
第21課承上啟下的魏晉南北朝文化（一）
一、祖沖之與圓周率
1、祖沖之：南朝數學家和天文學家著有《綴術》
2、主要成就：把圓周率推算到小數點以后七位數字，領先世界近一千年。
二、賈思勰和《齊民要術》
1、賈思勰：北朝（北緯和東魏）農學家
2、主要成就：《齊民要術》是我國現存的第一步完整的農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位。
三、酈道元和《水經注》
1、酈道元：北魏地理學家
2、主要成就：《水經注》是一部綜合性的地理專著，以注錄水道系統為綱。
第22課承上啟下的魏晉南北朝文化（二）
石窟藝術是我國文化的精華，其成就值得中華民族自豪，從而加深對祖國的熱愛。
一、大放光彩的書畫藝術
1、王羲之，東晉最著名的書法家，后世稱為“書圣”.代表作：《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽。
2、繪畫藝術：東晉顧愷之，當時人稱顧愷之有“三絕”，即才絕、畫絕、癡絕。代表作：《女史箴圖》《洛神賦圖》。
二、佛教的盛行和《神滅論》
1、魏晉南北朝時期佛教盛行
2、范縝：南朝思想家（唯物主義），著有《神滅論》
《神滅論》的主要觀點是：人的精神和肉體是互相結合著的。有了肉體，才有精神；肉體死亡了，精神也隨之消失。
《神滅論》是我國古代思想史上的寶貴遺產。
三、輝煌的石窟藝術
石窟藝術包含石雕、壁畫和塑像，它起源于古印度，隨佛教傳入我國。南北朝時最著名的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。
特點：繼承了秦漢以來造型藝術的傳統風格，同時吸收了佛教藝術的優點。
小結：魏晉南北朝是我國文化藝術的大發展時期，成就輝煌。這些文化成就在我國文化藝術發展史上具有承上啟下的作用。
活動課四運用歷史地圖學習歷史
一、怎樣看歷史地圖：
運用歷史地圖學習歷史，先要會看歷史地圖。歷史地圖和現代地圖大致一致。歷史地圖的方向，也是
上北下南，左西右東，歷史上的地名、山脈等名稱，有不少與今天不同，我們看歷史地圖，就要弄清古今地名是今天的什么地方，所以，歷史地圖的下面都有古今地名對照。
二、地名的變化：
各個時期的歷史地圖上的地名時常變化，不理解這一點，仍然會迷路。如今天的南京，在三國時，稱建業；西晉時，稱建鄴；東晉時，稱建康。
活動課五“溫故而知新”的方法和技能
一、明確時間概念
世界上通用的公元紀年就是把傳說耶穌誕生的那一年，定為公元元年，在這一年以前的叫公元前* * 年，在這一年以后的叫公元* * 年。每10年叫做一個“年代”，每100年叫做一個“世紀”.習慣上每個世紀頭20年叫某世紀初，最后10年又叫某世紀末。
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