部編版五年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作《我的心愛之物》解讀+教案+課件+素材+范文
我的心愛之物
一、確定寫作對(duì)象
選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作對(duì)象。（文具、玩具、生活用品）
二、進(jìn)行觀察
1.外形
（形狀、大小、顏色、材料、組成）
2.觀察順序
（從整體到局部、從上到下、從外到內(nèi)……）
3.作用
三、說(shuō)一說(shuō)它的來(lái)歷
寫一寫你是怎么得到它的，為什么它會(huì)成為你的心愛之物。其中又包含了什么感情在里面呢？
四、寫作提綱
開頭：點(diǎn)出要寫的心愛之物
中間：
A.介紹其外形特點(diǎn)與內(nèi)部構(gòu)造
（大小、形狀、顏色；按空間順序）
B.介紹其來(lái)歷、功能或用法
C.展開聯(lián)想和想象
結(jié)尾：表達(dá)你對(duì)其喜愛之情
教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 和同學(xué)、老師聊心愛之物，明確“心愛”的意義。
2. 借用思維導(dǎo)圖梳理并明確心愛之物的寫作內(nèi)容。
3. 回顧本單元課文的寫法，關(guān)注樣貌、動(dòng)作、來(lái)歷、故事等內(nèi)容，運(yùn)用比較、聯(lián)想、擬人等手法，表達(dá)喜愛之情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、聊心愛之物，明“心愛”之意
咱們班要辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，版面已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，接下來(lái)，就要選大家心目中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示了。
1. 聊聊學(xué)生的心愛之物。
每個(gè)人都有心愛之物，或許它不起眼，但對(duì)你來(lái)說(shuō)卻意義非凡。大家來(lái)分享一下，你的心愛之物是什么，為什么會(huì)成為你的心愛之物？
【設(shè)計(jì)意圖】從帶來(lái)的物品聊起，一下子讓上課的緊張氣氛緩和了。
2. 聊聊老師的心愛之物。
（1）學(xué)生猜。
那你們想知道我的心愛之物嗎？（老師拿出鐵盒子）
猜猜為什么這是我的心愛之物？
（2）老師講。
它是一個(gè)普通的裝金銀花羅漢果涼爽糖的盒子。（課件：盒子圖片）
這是我們班最調(diào)皮的王以軒同學(xué)送的。（課件：“小皮猴”送的）
在我包里藏了整整四年，我喉嚨只要不舒服就會(huì)想起它。（課件：藏了四年，喉嚨不舒服就會(huì)想起它）
這個(gè)盒子從來(lái)沒有空過(guò)，每次快吃完我都會(huì)新買一盒裝進(jìn)去，總覺得從這個(gè)盒子里拿出來(lái)的清喉糖效果特別好。（課件：不斷補(bǔ)給，因?yàn)楹凶樱杂衅嫘В?/span>
3. 新的理解。
聽了老師介紹的心愛之物，你對(duì)“心愛之物”有了什么新的理解？
預(yù)設(shè)：心愛之物于我有特殊含義，我跟心愛之物之間有故事。（板書：有故事）
4. 再談心愛之物。
貴重物品可以是心愛之物，看似普通的東西也可以是心愛之物，重要的是對(duì)自己來(lái)說(shuō)有意義。
再交流一次：如果現(xiàn)在讓你重新思考，你想到了什么其他的心愛之物？為什么會(huì)成為你的心愛之物？有何特殊意義？
小結(jié)：現(xiàn)在大家想到的每種心愛之物都有特殊的價(jià)值，在同學(xué)們心中都是獨(dú)一無(wú)二的。
【設(shè)計(jì)意圖】“喜歡”和“心愛”的含義是有區(qū)別的，學(xué)生很容易就把兩者混為一談了。通過(guò)學(xué)生先談、老師示范、學(xué)生再談的路徑，逐步領(lǐng)悟“心愛”的意義，為情感融入作好了準(zhǔn)備。
二、做思維導(dǎo)圖，理寫作內(nèi)容
1. 示范思維導(dǎo)圖。
現(xiàn)在我們要來(lái)寫自己的心愛之物了，你們覺得可以寫些什么？
預(yù)設(shè)：來(lái)歷、故事、樣子。
請(qǐng)大家學(xué)著剛才（課件出示）的樣子，把你想寫的心愛之物用思維導(dǎo)圖的形式表示出來(lái)。
2. 仿做思維導(dǎo)圖。
3. 展示交流、評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)：寫什么）
4. 修改并選取最想寫的一個(gè)點(diǎn)，打上☆。
【設(shè)計(jì)意圖】在老師講述的過(guò)程中，學(xué)到了梳理寫作思路的辦法，那就是做思維導(dǎo)圖并用簡(jiǎn)潔的文字表述。邊聽邊對(duì)照自己的心愛之物，“能寫什么”也已有了一些想法，適時(shí)提醒學(xué)生模仿老師的思維導(dǎo)圖，先明確可以寫哪些方面的內(nèi)容，再把各方面內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的文字記錄下來(lái)，是很有必要的，這是在幫助學(xué)生找到寫作內(nèi)容，解決“無(wú)米之炊”的問題。
三、寫關(guān)鍵段落，思融情之處
1. 學(xué)生創(chuàng)作。（8 分鐘）
2. 作品展示。
3. 交流評(píng)價(jià)。
標(biāo)準(zhǔn)：從哪里能看出這是心愛之物？心愛之情從哪里可以看出來(lái)？
（內(nèi)容：樣子、動(dòng)作；寫法：比較、想象、擬人、夸張）
4. 回顧前文，找寫作支架。
比較：
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”
