智者聲音耳畔吟，歷經(jīng)洗禮感觸深
——楚天卓越工程學(xué)習(xí)收獲與總結(jié)
北京——祖國的首都，祖國母親的心臟，國人無比向往、夢寐以求的地方！當(dāng)接到參加楚天卓越工程培訓(xùn)通知的時候，我真的是難以相信，我一個農(nóng)村學(xué)校的教師也可以去北京參加長達(dá)一個月的培訓(xùn)了。踏上征程，距離的遙遠(yuǎn)早已被飛快的動車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，激動的心早已飛向北京。
3月1日，我們一行兩人來到了我們的目的地。我們的班主任早已在大廳熱情的接待我們，這里的學(xué)習(xí)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，生活安排得很好，我們暗暗下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，力爭學(xué)有所成學(xué)有所用。在接下來的整整一個月，我們?nèi)?/span>200個學(xué)員在北京共學(xué)習(xí)、同進(jìn)步，非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，都取得了長足的進(jìn)步。
一個月來，我們一共聆聽了21場講座，參觀了北師大、北京文匯中學(xué)、北京育英學(xué)校和北京第十四中學(xué)，進(jìn)行了四場研討和論壇，通過一個月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，感覺進(jìn)步很大。
一、培訓(xùn)組織嚴(yán)密，學(xué)習(xí)安排周到。
這次的培訓(xùn)班，組織者和班主任老師真的特別用心，無論是在學(xué)習(xí)安排還是生活指導(dǎo)安排的特別細(xì)特別周到。一是學(xué)習(xí)安排周到。一個月里，在學(xué)習(xí)形式上做到了教授講座與參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家講座與學(xué)員互動相結(jié)合。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到了國家政策與教育實際相結(jié)合，解讀教師與解讀學(xué)生相結(jié)合，德育與教學(xué)相結(jié)合，教育管理與教師成長相結(jié)合。二是生活安排周到。組織者給我們安排了很好的住宿和學(xué)習(xí)場所——北京藝海商務(wù)酒店，這里交通便利，酒店服務(wù)質(zhì)量高，而且學(xué)習(xí)和住宿在一個酒店里，使我們免于奔波，特別方便。在吃飯問題上，組織者也是費勁心機為我們考慮，既給我們發(fā)餐票，也給我們一定的自主，連餐票都分為10、5、2元，而且給我們制定了詳細(xì)的研修手冊，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和周末休息，足見我們的老師考慮得太周到了，特富有人情味，班主任老師整天笑咪咪的，特感人！
二、感受智者風(fēng)范，歷經(jīng)頂級洗禮。
一個月來，我們先后聆聽了二十一位教授的講座，真的感覺不一樣，他們是智者，是教育的大家！聽了他們的講座感觸特深，經(jīng)歷了一場頂級洗禮。
一是更新了教育理念。聽了郭振有教授的講座，我們明白了必須把握好教育的主題、主體和主導(dǎo)問題，必須把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，必須培養(yǎng)自己優(yōu)秀教師的品格；聽了陳鎖明教授的《教育：我們追求什么》使我們知曉了搞教育，我們到底追求什么，特別是認(rèn)識到，教育到底應(yīng)該怎么做；我們要“發(fā)現(xiàn)學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、賞識學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生、成就學(xué)生”，“讓學(xué)校成為有文化的場所”。聽了特級教師隗金枝的《班主任與班級文化建設(shè)》，我明白要“在快樂中體驗成功，在活動中健康成長”，“人生離不開游戲，但萬萬不可游戲人生”，我們要學(xué)會“感悟親情、感悟友情、體驗成功、體驗挫折”，“有些事情是可以等待的，但學(xué)生的發(fā)展是不可以等待的”，“人生是風(fēng)鈴，風(fēng)越猛，越能奏出悅耳的聲音”。
二是轉(zhuǎn)變了教育觀念。聽了付宜紅教授的《我們需要怎樣的質(zhì)量》，使我懂得我們要真正體現(xiàn)育人為本，真正理解質(zhì)量內(nèi)涵，我們要關(guān)注教育的真問題，抓住教育的核心問題，讓減負(fù)減出實效，關(guān)心教師的發(fā)展問題，追求在公平基礎(chǔ)上的質(zhì)量。聽了余雅鳳的《教師依法從教與學(xué)生權(quán)利保護(hù)》，我們認(rèn)識到教師到底有哪些屬于我們的權(quán)利，哪些又是我們應(yīng)該履行的義務(wù)，我們知道了學(xué)生的權(quán)利是什么，知道了在今后的教育工作中必須遵守法制原則。而陸士楨教授在《如何加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》中，結(jié)合時代特征分析
了少年兒童德育過程中存在的問題，指明了青少年思想道德教育改革的方向。
三是學(xué)習(xí)了新的教育方法。姚計海教授的《教師與學(xué)生的心理溝通——理念與技術(shù)》講座指出：學(xué)校心理健康教育有著非常重要的意義，對學(xué)生發(fā)展有重要作用，我們要以開放的思維看學(xué)生，尊重理解學(xué)生，運用傾聽、表達(dá)等有效溝通方式與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。聽了錢志亮教授的《教師職業(yè)的基本邏輯》，我知道“教師職業(yè)的本質(zhì)要求教師必須愛學(xué)生”，“教育=愛+責(zé)任”“沒有了愛的教育=折磨一群學(xué)生+折磨自己”，“不負(fù)責(zé)任的教育=毀掉民族前程+毀掉子孫”。
四是對新課改有了新認(rèn)識。陳麗教授的《信息技術(shù)下的學(xué)與教方式變革》明確指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，分析了學(xué)與教變革的理念，學(xué)與教變革中技術(shù)的作用和學(xué)與教的方式，啟發(fā)我們要重視并且熟練掌握運用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)工作。趙國軍校長做的《零度沸騰》報告，全面介紹了該校進(jìn)行課堂教學(xué)改革的先進(jìn)做法，很值得我們借鑒。
五是明確了教師專業(yè)成長的方向和方法。 “君子有三樂：父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也”。我們要快樂的學(xué)習(xí)，快
樂的教書育人，做到德福一致，像花兒一樣生活，做一個幸福的教師。程翔特級教師在《談教師成長的一般規(guī)律》提出：教師成長分為“適應(yīng)階段、穩(wěn)定階段、提高發(fā)展階段、成熟階段、科研創(chuàng)新階段”五個階段，詳細(xì)分析了每個階段的特點，指出了每個階段教師成長的和努力的方向。而馬利文教授在《個案研究——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》指出，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，個案研究是有效的方法。個案研究成就思想，我們學(xué)習(xí)了個案研究的相關(guān)理論和個案研究的方法及模式。金寶錚特級教師的《優(yōu)秀教師成長的實踐與思考》則告誡我們：優(yōu)秀教師要有寬闊的視野，要有深厚的積淀，要有好奇心和求知欲。這些都給我們指明了教師成長的方法和方向。
三、參觀北京名校，心靈由衷震撼。
我們2號下午參觀了北師大校園和校史展覽館，我們無不被北大深深的文化底蘊所折服。百余年來，北京師范大學(xué)始終同中華民族爭取獨立、自由、民主、富強的進(jìn)步事業(yè)同呼吸、共命運，一大批名師先賢在這里弘文勵教，“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神是我們教者永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。
3月9日上午，我們來到文匯中學(xué)參觀，北京文匯中學(xué)是一所年輕的學(xué)校，它成立于1997年，
現(xiàn)有教學(xué)班28個，是北京市首批課程建設(shè)示范校，在課程建設(shè)方面有很多成功的經(jīng)驗。我們還聽了一節(jié)課《爸爸的花兒落了》，我很受啟發(fā)，這堂課營造了極好的意境，通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析、品味語言、感受父愛、體驗成長，教師先進(jìn)的教育理念和教學(xué)藝術(shù)，值得我們學(xué)習(xí)和嘗試。
