新部編版四年級語文上冊（全冊）單元教材分析
第一單元教材分析
本單元圍繞“自然之美”這個主題編排了《觀潮》《走月亮》《現代詩二首》《繁星》四篇課文。這些課文描寫的都是大自然的美妙景觀，體裁各異，有優美的散文，也有精練的現代詩歌，語言優美，情感內蘊豐富，旨在喚起學生對自然萬物的美好感受，激發學生對自然之美的關注、聯想與感受。
《觀潮》通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，由衷地贊美了錢塘江大潮的奇特、雄偉和壯觀。
《走月亮》主要寫了“我”和阿媽在月明之夜“走月亮”，感受月光下美麗的景色，表現了“我”和阿媽之間濃濃的親情，以及“走月亮”的無窮樂趣。
《現代詩二首》中，《秋晚的江上》描繪了秋天的傍晚，夕陽映紅了江面，晚歸的鳥兒低飛在江面上的美麗景色，表達了作者對大自然景色的熱愛之情；《花牛歌》用回環反復的結構形式，勾畫了花牛在草地上自由自在的情景，表達了作者對大自然的熱愛和對自由的推崇。
《繁星》按照時間順序，緊緊圍繞天空中的繁星展開描寫，表現了“我”在不同時間、不同地點觀看繁星的情景，抒發了“我”由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和美的享受。
“口語交際”的主題是“我們與環境”，旨在通過活動實踐，提高學生的口語表達能力，引導學生關注身邊存在的各種環境問題，思考自己能夠為環保做些什么。
“習作”的主題是“推薦一個好地方”，旨在訓練學生觀察和描述一個地方或一處場所，準確表達自己對此處的喜愛之情和推薦理由，通過練筆，進一步提高寫作能力。
“語文園地”的內容與單元主題密切相關。“交流平臺”的內容是根據文章中的描寫展開視覺、聽覺、嗅覺等多方面的聯想。“詞句段運用”要求學生掌握8個形容聲響的成語；能用教材出示的4個名詞和5個表示短時間的詞語組合造句。“書寫提示”要求練習在橫格中摹寫課文《觀潮》中的一句話，旨在引導學生注意橫格書寫時每行字的位置和字間距。“日積月累”要求學生積累唐代詩人王維的寫景名篇《鹿柴》。
第二單元教材分析
本單元圍繞“學貴有疑”這個主題編排了《一個豆莢里的五粒豆》《蝙蝠和雷達》《呼風喚
雨的世紀》《蝴蝶的家》四篇課文，旨在讓學生通過這四篇不同的課文，學會在閱讀中思考，養成敢于提問、善于提問的習慣。
《一個豆莢里的五粒豆》是一篇童話，描寫了五粒豌豆的經歷，通過其不同結局的對比，肯定了第五粒豌豆面對惡劣環境依然成長，用頑強的生命力感染生病的小女孩并令其漸漸康復的行為，說明了通過自己改變他人才是人生價值的最大體現。
《蝙蝠和雷達》是一篇科普文，主要講科學家模仿蝙蝠夜間探路的方法發明雷達的故事，告訴我們自然界的生物往往有奇特的本領，要注意觀察分析事物與人類之間的關系，啟發我們從小培養愛科學、學科學的意識。
《呼風喚雨的世紀》是一篇說明文，講了20世紀的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。
《蝴蝶的家》以“我”的問題與思索為主線，以“我”為蝴蝶在雨中藏身何處而著急、擔憂的情感貫穿全篇，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。
“習作”的主題是“小小‘動物園’”。這個習作話題非常有意思，讓學生將家人想象成某種動物，
旨在通過回味家人生活中的片段，感知他們的特點，感受“動物園”的氛圍，在趣味寫作中提高語言表達能力。
“語文園地”的內容與單元主題密切相關。“交流平臺”緊緊圍繞本單元課文的訓練重點進行設計，讓學生通過交流，養成在閱讀中善于提問的習慣。“識字加油站”提供了九組生字，讓學生了解形聲字的特點。“詞句段運用”設置了兩個小題，旨在讓學生體會排比句的表達效果，掌握設問句的特點并學會運用。“日積月累”提供了幾則關于質疑的名言，旨在讓學生養成在學習中敢于提問、善于提問的好習慣。
第三單元教材分析
本單元圍繞“觀察與發現”這個主題編排了《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文。選擇的課文都是關于觀察大自然景物和發現大自然奧秘的，旨在讓學生通過這三篇課文了解觀察的方法，體會文章準確生動的表達。
《古詩三首》選取了三首七言絕句。《暮江吟》這首詩選取了紅日西沉到新月東升這一段時間的兩組景物進行描寫，運用了新穎巧妙的比喻，創造出和諧、寧靜的意境，表達了詩
人輕松閑適以及對大自然的熱愛之情。《題西林壁》描述了廬山不同角度的形態變化，揭示了深刻的哲理：要想對事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。《雪梅》這首詩通過對雪、梅的評論，在比較中巧妙地寫出各自的特色，借梅和雪的爭春，告誡我們人各有所長，也各有所短，要取人之長，補己之短。
《爬山虎的腳》是一篇說明文，細致地描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何往上爬的，激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。
《蟋蟀的住宅》是一篇說明文，通過介紹蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建筑住宅的過程，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神。
“口語交際”的主題是“愛護眼睛，保護視力”，旨在鍛煉學生搜集資料的能力，讓學生了解愛護眼睛的知識，培養保護視力的意識。
“習作”的主題是“寫觀察日記”，旨在培養學生良好的觀察習慣，讓學生學會寫觀察日記，提高語言表達能力。
“語文園地”的內容與單元主題密切相關。“交流平臺”緊緊圍繞本單元課文的訓練重點進行設
計，讓學生通過交流，了解、積累觀察事物的方法。“詞句段運用”設置了兩個小題，旨在讓學生學習詞語搭配，體會句子準確生動的表達。“日積月累”提供了幾則關于天氣的諺語，旨在讓學生積累諺語，明白生活中處處有學問，要留心觀察。
第四單元教材分析
本單元圍繞“神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想”這個主題編排了《盤古開天地》《精衛填海》《普羅米修斯》《女媧補天》四篇課文。這些課文都是人們耳熟能詳的神話故事，通過精彩曲折的故事，激發學生閱讀閱讀神話的興趣。并能在閱讀神話故事中感受英雄人物高尚的精神品質。在不斷積累神話素材基礎上，本單元還要求學生能夠展開想象，續寫故事。
《盤古開天地》這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。
