17《我變成了一棵樹》導學案
1、新課導入
1.師配音：
假如你可以變，你會變成什么？是自由快樂的小鳥，還是五彩繽紛的花朵；是沙漠中的一眼清泉，還是美麗可愛的小蜻蜓……有一位小朋友，她想變成一棵樹，這又是為什么呢？我們一起到課文中去看一看吧，相信學完本課，你一定會為這個小朋友的奇思妙想叫好。
2.板書課題——我變成了一棵樹
3.朗讀課題。
二、目標引領
（一）知識與能力
1.會認“希、癢”等8個生字，會寫“狀、狐、貍”等13個生字。
2.理解課文內容，說說你覺得文中哪些想象有意思。
3.展開想象，說說如果你也會變，你想變成什么，變了以后會發生什么奇妙的事。
（二）過程與方法
1.有感情地朗讀課文。
2.結合圖片和文字內容，生動再現課文所講的故事，正確理解課文內容。
（三）情感、態度與價值觀
明白媽媽永遠是最了解孩子的人，體會偉大的母愛。
三、字詞運用
（一）認識這篇課文的生字。
zhuàng hú lí dīng líng qiáo
狀 狐 貍 丁 零 巧
kè cháng jì xù tái mì mì
克 腸 繼 續 抬 秘 密
（二）詞語。
狀態 狐貍 丁當 零食 輕巧
克服 香腸 繼續 抬頭 秘密
（三）形近字比較。
狀（狀態） 狐（狐貍） 繼（繼續）
壯（強壯） 孤（孤單） 斷（折斷）
（四）近義詞。
希望 ——渴望 奇怪—— 奇異
（五）反義詞。
繼續—— 中斷 失望—— 希望
（六）詞語解釋。
希望:心里想著達到某種目的或出現某種情況。
橢圓形:長圓形。
奇怪:出乎意料，難以理解。
失望:因為希望落空而不愉快。
四、示范朗讀
五、初讀感知
（一）從題入手，質疑釋題
1.問題引領：
這篇課文一共有幾個自然段？用自己的話說一說課文主要講了什么。
2.學習提示：
（1）自由讀課文，標出自然段。
（2）想一想，用自己的話比較完整地說說課文寫了什么。
3.梳理小結：
這篇課文共有23個自然段。課文講述了“我”因為想繼續玩耍就變成了一棵樹，繼而發生了有趣的事情，展示了一個奇妙的想象世界。
（二）檢查初讀，感知大意
1.問題引領：
讀了課文，你知道英子為什么想變成一棵樹嗎？你還知道了哪些內容呢？
2.學習提示：
（1）兩人一組，每人一個自然段接讀課文，做到把課文讀正確、流利。
（2）先分述，然后再規范、有條理地回答問題。
3.梳理小結：
英英因為不想回家吃飯，變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹。這很有趣，小動物們和媽媽都住了進來?？墒牵@也很麻煩，她不會說話，不能吃東西，別人也不認識她。幸好，還有媽媽最了解英英。
六、精讀領悟
（一）讀看結合，學習第1至4自然段
1.問題引領：
（1）“我”為什么想變成樹？
（2）“一點兒都不想吃飯”這句話應該用什么語氣朗讀呢？
2.學習提示：
（1）分角色朗讀第1至4自然段，體會“我”的心情。
（2）朗讀并討論：用怎樣的語氣來朗讀這個句子。
“我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了?！?/span>
（讀出急切的語氣，表達出“我”想變成一棵樹的急切心情。）3.梳理小結：
“我”想變成樹的原因：沒人在你玩的時候叫你吃飯。
（二）讀想結合，學習第5至8自然段
1.問題引領：
（1）請想一想，普通的樹上都會長些什么呢？
（2）“我”會邀請哪些小動物來住在鳥窩里呢？
（3）這些鳥窩有什么形狀呢？
2.學習提示：
（1）誰愿意讀讀第5至8自然段，其他同學邊聽邊思考，在課文中做批注。
（2）動手實踐：畫一畫“我”變成樹的樣子。
（3）動腦思考：你覺得這棵樹還會變成什么形狀？
（4）（PPT出示各種樹的形狀的圖片）感受想象的奇妙。
3.梳理小結：
（1）普通的樹上一般會長花、葉、果實……而“我”變成的樹上長的是鳥窩。
