《我變成了一棵樹》公開課教案--優(yōu)秀教學設計1(總16頁)
三年級下冊語文教案-《我變成了一棵樹》人教（部編版）
三年級語文下冊第17課《我變成了一棵樹》
教學設計：
一、教學目標：
1、會認8個生字，會寫13個生字；正確讀寫：吃飯、形狀、狐貍、擔心、失望、背包、巧克力、香腸、繼續(xù)、飯菜、排骨、水珠、秘密。
2、默讀課文，了解主要內(nèi)容，感受文本豐富的想象力。
3、分析媽媽的形象，理解英英明白的道理。
二、教學重、難點：
識字、寫字，理解課文內(nèi)容。
三、教學過程：
（一）交流導入新課
師：同學們，老師出示一個字，相信同學們都認識【出示變】指名讀，大家一起讀。
師：看到這個字，你想到了哪個故事或者故事中的哪個人指名說。
師：【出示幻燈片】同學們請看：孫悟空會變，匹諾曹也會變；丑小鴨能變成白天鵝，就連青蛙也是王子變的，就是應為他們會變，所以他們的故事才那么吸引人；今天我們就來學習一篇有變化有意思的故事。請同學們伸出小手跟老師板書課題。指名讀、齊讀。
（二）檢查預習，整體感知
師：課前，同學們已經(jīng)預習了課文，這些詞語能認識嗎？
【出示詞語】
1、指名讀（2名） 2、齊讀 3、出示要求書寫的生字【狐貍】 4、師：同學們寫的真好，老師把大拇指送給我們每一位同學，課前讀了幾遍課文（很充分），想一想課文主要講了一個什么的故事呢？
（四）研讀課文，品味語言
1、【學習1---4段】出示句子。
師：同學們，美好的故事開始了：師生同讀。
生：“英英，吃飯了！” 師：媽媽都不耐煩了。
生：我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。
師：想著想著瑩瑩的愿望實現(xiàn)了。
【出示句子】生：呀，我真的變成了一棵樹！
師：想變成一棵樹，它真的變成了一棵樹，英英是怎樣變化的？
2、指導說句子
【出示句子】生：我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。 認讀癢癢的
師：我覺得胳膊上癢癢的 。
肚子上癢癢的 。
師：你哪里癢癢的，能仿照句子說一說嗎？
生交流： 師：小樹枝就這樣冒著、冒著。【出示句子】呀！我真的變成了一棵樹！
師：英英想變成一棵樹，它真的變成了一棵樹，這種變化用一個詞來說就是：神奇（板書）
3、【學習5---23段】
導入：英英變成一棵樹之后，發(fā)生哪些有趣的故事呢？
1、出示 默讀課文5---23段，一邊讀一邊拿筆劃出讓你覺得神奇的地方？
2、生交流神奇的句子。
a、出示（我變成了一顆長滿各種形狀的鳥窩的樹----跳起了舞）
師：是呀，這種樹太神奇了，有三角形的、正方形的……
師：你覺得還會有什么形狀 生交流。
師：形狀真是太多了，真是說也說不完，課文就用了一個標點符號：
生：省略號
師：省略號表示……
生：還有很多形狀。
師：這么多的形狀，真神奇，讓我們一起讀一讀。
生：齊讀。
b、交流句子：【唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。】神奇小樹會流口水。
c、出示句子：【你怎么住進來？別擔心，我會彎下腰--------那么容易】
師：哪里讓你感覺很神奇？
生：小樹彎一彎腰，小動物們就能住進去。
師：是呀，做一個彎腰的動作，小動物們就能住進來。
師：小兔子來了，我怎么讓小兔住進來？
生：讀句子：
師：小鱷魚、小鴨子也來了，我怎么讓他們住進來？
生：讀句子：
師：我的小樹多神奇呀，不管誰來，小樹總有辦法讓小動物們住進來，輕輕一爬，輕輕一
跳，多么輕松呀。讓我們一起輕輕地讀一讀。
師：同學們除了神奇的形狀，神奇的動作還有……
生：聲音。
d、出示詞語【嗵嗵的跳、丁零丁零、咕嚕嚕】 隔著肚皮我都聽見了。
師：把這些詞語放到句子中，誰來讀一讀。
生：讀句子。
（1）（我的心嗵嗵的跳------發(fā)出丁零丁零的聲音）
（2）（咕嚕嚕------怪怪的聲音）
（3）（咕嚕嚕------越來越響了）
e、師：英英變成小樹之后，發(fā)生了這么多神奇的變化，不僅把小動物們引來了，連英英的媽媽也來了，她還給小動物們帶來了許多好吃的，文中除了寫英英，還寫到了英英的媽媽，
請同學們默讀課文,找出描寫英英媽媽的句子,用~~~~~~~~~~~畫出。
