小學(xué)老師網(wǎng)課教學(xué)敘事 我和我的學(xué)生
由于疫情原因，寒假延遲開(kāi)學(xué)。老師在家上班，學(xué)生在家上學(xué)，看似平靜的世界，每天都上演著波瀾壯闊的故事。
在家上課也抓狂。
老師，今天早上讀什么？老師今天學(xué)習(xí)哪一課？老師我的優(yōu)教信使登不上？老師我的作業(yè)交了怎么沒(méi)統(tǒng)計(jì)？……從早上七點(diǎn)左右開(kāi)始，一直到晚上11點(diǎn)，微信提示音都在不停地響著。每天打開(kāi)手機(jī)微信，十幾個(gè)微信群，有幾十條甚至上百條的信息，紅紅的一片，顯示未讀，一看就讓人頭疼。課程表提前在微信群里公告大家了呀？早讀內(nèi)容也早布置了？心里一陣埋怨，發(fā)的信息家長(zhǎng)看都不看，就知道問(wèn)。不過(guò)又想想群里信息多，錯(cuò)過(guò)也很正常，因此，心里也就理解了這些學(xué)生。
為了重要信息不被覆蓋，我們班按十人一組，把學(xué)生分成八個(gè)小組，并推薦了組長(zhǎng)，組長(zhǎng)建小組微信群，并邀請(qǐng)組員加入，組員加入后修改自己的備注名為學(xué)生的學(xué)號(hào)加姓名，并說(shuō)明：班級(jí)語(yǔ)文群只發(fā)重要通知或當(dāng)天作業(yè)要求，學(xué)生的作業(yè)完成后發(fā)在自己的小組群里。明
明很簡(jiǎn)單的事，就有人聽(tīng)不懂，對(duì)你的提醒視而不見(jiàn)，學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)偏要發(fā)到班級(jí)語(yǔ)文群里，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)作業(yè)的時(shí)候找不到，沒(méi)統(tǒng)計(jì)該學(xué)生的名字，我提醒他交作業(yè)，他回一句“我交了，交到語(yǔ)文群里了”，哎，還好不聽(tīng)話(huà)的是個(gè)別人。
還有一種情況，就是不改備注名。一班有七十幾個(gè)人，無(wú)論說(shuō)多少遍：把備注名改為學(xué)生姓名加學(xué)號(hào)，總有七八個(gè)人“充耳不聞”，提醒無(wú)用后，我對(duì)照班級(jí)學(xué)生名單，查出學(xué)生名字，就把這個(gè)學(xué)生的備注名改為學(xué)生的名字。誰(shuí)知有一次，一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了字，想提醒他改正，單獨(dú)@她，顯示的卻是“@長(zhǎng)發(fā)不是姐的錯(cuò)”，看后簡(jiǎn)直讓人哭笑不得。
作業(yè)點(diǎn)評(píng)也瘋狂
網(wǎng)上教學(xué)這段時(shí)間，我每天除了聽(tīng)課、教研、布置作業(yè)，剩余時(shí)間就是在不斷批改作業(yè)，點(diǎn)評(píng)作業(yè)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，我也是不斷變換點(diǎn)評(píng)的方式。如：“今天，第五小組作業(yè)已全部完成，是第一名，真棒！”“郭麒麟同學(xué)最近作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，書(shū)面干凈，進(jìn)步真大！”“今天，張義澤同學(xué)背誦的準(zhǔn)確熟練，值得表?yè)P(yáng)！”……
一次，有位家長(zhǎng)給我發(fā)信息說(shuō)：“謝謝老師給孩子的鼓勵(lì)，孩子看到你的掌聲后，高興了很
長(zhǎng)時(shí)間。”那是上個(gè)星期天，我布置了“講抗疫小故事”這項(xiàng)作業(yè)，有的學(xué)生發(fā)的是講故事的音頻，有的是講故事的視頻，看到這個(gè)平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生一臉認(rèn)真地站在鏡頭前，不緊不慢地講完了故事，就趕忙在第一時(shí)間@他一下，并給了他掌聲和大拇指的表情包。沒(méi)想到學(xué)生這么在意，要知道，這樣的表情包不只給了他一個(gè)人，想到表情包會(huì)收到這樣的效果，于是在班級(jí)微信群里開(kāi)始大范圍的使用，越來(lái)越多的同學(xué)會(huì)收到我對(duì)作業(yè)點(diǎn)評(píng)加表情包。學(xué)生看不到你，微信的表情包是雪中送炭，每次作業(yè)用文字點(diǎn)評(píng)之后，再加上一些表情包，來(lái)表達(dá)自己的心情：有時(shí)是疑問(wèn)，有時(shí)是皺眉，有時(shí)是生氣，有時(shí)是微笑，有時(shí)是加油，有時(shí)是鮮花，當(dāng)然用的最多的就是點(diǎn)贊與鼓掌了。學(xué)生看到后帶著愉悅的心情訂正自己的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)反映：學(xué)習(xí)勁頭更足了，態(tài)度也更端正了。而我收獲更多的是“謝謝老師！”“謝謝老師的鼓勵(lì)！”“謝謝老師，我會(huì)更加認(rèn)真的！”以及越來(lái)越干凈的作業(yè)，你說(shuō)咱何樂(lè)而不為呢？
網(wǎng)上教學(xué)這段時(shí)間，時(shí)而忙碌，時(shí)而緊張，時(shí)而著急，時(shí)而憤怒，但也穿插著小小的驚喜與快樂(lè)！
