大學生創業實踐與反思
一、以創新精神為核心的大學生創業發展
創新精神，顧名思義就是在原有創業內容的基礎上以活躍的思維來豐富自我意識，打破傳統觀念的禁錮，以創造性思維締造不同的創業模式。在創新精神下，大學生的創業發展被賦予了新的目標，其開闊性的精神和思維深度挖掘了大學生原有的潛力，側重于將多領域、新知識融入到創業內容中去，以此來激發創業內容的潛在價值，捕捉新的創業發展機遇。從大學生創業的角度來說，無論是努力開闊局面還是奮斗積累財富，都需要以創新精神為核心，從大學生視角下探索新鮮的事物來打破僵化的創業思維，在真正的創業活動實踐中進行探索和反思，以清晰、明確的創業目標來完成大學生自我價值的實現。以創新精神為核心的大學生創業實踐發展是未來創業的必然趨勢，其不僅能夠打破我國當前創業文化的僵局，為經濟和社會建設注入新鮮的活力，還能夠以其天馬行空的思維針對性實踐練習，在創業反思中領會創新精神的深刻意義，以此來保證我國創業文化的進一步發展。
二、大學生創業實踐反思
在創新精神的影響下，大學生的創業發展走入了活躍、自由的思維模式之中，其創業實踐活動越來越適應當前國家對于創業內容的要求，從新興領域探索創新內容，以此來促進我國科技與建設文化的蓬勃發展。但是，在大學生創業實踐的過程中，創新精神雖然有效的提升了創業內容的合理性與變化性，但激烈的社會競爭、缺乏的創業經驗仍然令大學生創業存在一定的不足。本文從創業實踐的角度出發，以創新精神為核心來反思當前大學生的創業實踐活動。
1.創業理念認知不足。相比于傳統創業內容來說，以創新精神為核心的大學生創業實踐活動展現了新型復合高等教育人才的專業性和獨特性，但是由于市場大環境的引導，令大學生對于創業實踐活動認知仍然不足，缺少利用創新精神來提升創業發展和收益的理念，導致創新精神的價值性不能夠被深刻的展現出來，創新精神沒能夠與實踐有效融合。在這樣的認知理念不足的背景下，大學生創業需要反思自我認知的不足之處，有效利用原有的社會及學校資源完成創新精神的價值實現，保證自我創意能夠真正投入市場，由創新精神所支持構建的創業框架為自我創業項目帶來全新的發展契機。在創新精神影響下，大學生創業需要重點反思自我創業理念認知，結合相關案例完成創業知識體系的建立，保證大學生創新能夠以創新精神為核心、創業理念為輔助為我國創業領域注入年輕的血液。
2.缺少外界創新激勵機制。在大學生創業的過程中，外界對于其創新精神的支持和鼓勵是創新性內容被實踐應用的前提，缺少外界相應的創新激勵機制，就可能導致大學生創業團隊中松懈了對于創新知識內容的深度挖掘，忽視了對于團隊人才的創新性思維培養，由此導致以創新精神為核心的團隊創新實踐功虧一簣。所以，在探究大學生自主創業活動中，需要對于外界條件下對于大學生創新項目的支持情況進行確定，保證大學生的創新創業項目能夠獲得應有的激勵和教育支持，保證大學生創新精神創業能夠推動我國創業制度和技術革新，保證未來的創新性國家發展能夠在大學生創業的影響下更為順利。反思學校、社會環境中對于大學生以創新精神為核心的創業服務，就需要對于外界的支持和鼓勵制度進行分析，深刻了解在外部環境條件影響下創業理念和創新精神發展所受到的
阻礙，從多個角度給與大學生創業一定的鼓勵，保證其能夠在合理的激勵制度下深度開發自我創新思維，完成大學生創業實踐。
3.缺少團隊精神。對于大學生來說，其創業需要社會各界各個領域的人才團結合作，共同進步，以團隊的思維來進行創業活動的思考，保證團隊創新精神能夠促進團隊整體的進步，保證創業活動的順利進行。但是，當前大學生創業較為注重自我思想，難以保證創業實踐中充分將其它人才的思維模式與
創業活動項目向融合，導致大學生創業實踐漏洞較多，在市場推廣和經濟收益上面受到了一系列阻礙，令其創業活動難以達到預期的效果，創業目標缺少系統性和針對性。缺少團隊合作的創新精神就如同一盤散沙，其創新思維不能夠在團隊融合中轉變為創業思想，反而會導致團隊的分裂和創業項目的失敗。總之，對于大學生來說，活躍的創新精神正是其在創業市場上發展的動力和基礎，保證在團隊協作中有效開發和利用創新精神，就能夠構建自我創業體系框架，保證自我創業實踐順利完成。
