2020北京朝陽初二（下）期末
語文(選用)
2020.7學校___________班級___________姓名___________考號___________
考生須知1.本試卷共10頁。考試時間120分鐘，滿分100分
2.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、班級、姓名和考號。
3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。
4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答.其他試題用黑色字跡簽字筆作答。
5.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。
一、基礎·運用(共22分)
在線學習期間，同學們開展“云上雅集”學習活動，請你完成下列任務，
1.下面是主持人的開場白，請閱讀文段，完成(1)(2)題。(共4分)
詩詞，是浸潤在每一個中國人血脈里的文化___①___(根基/基因)，時常喚醒我們心底最親切溫暖的文化記憶。
回憶過往，我們在“校園稚集”以計會友的情景___②___歷歷在目/川流不息)。同學們吟風弄月，研墨撫琴，品茗對弈，與古人一樣以詩和歌，書畫相伴。今天，你我在云端，打破時間、空間的藩籬，以網絡為紐帶，以詩詞書畫為載體，吟誦江山多嬌，感受風云變___③___，感懷家國深情。
云上雅集，等你來!
(1)根據語意，分別在橫線①②處填入詞語，最恰當的一項是(2分)
A.①根基②歷歷在目
B.①基因②歷歷在目
C.①根基②川流不息
D.①基因②川流不息
(2)給加點字注音和在橫線③處選填漢字，全都正確的一項是(2分)
A.和(hé)③換
B.和(hé)③幻
C.和(hè)③換
D.和(hè)③幻
2.同學們在云端以詩會友，感悟詩意人生。閱讀文段，完成(1)-(4)題。(共12分)
《詩經》中，“關關雎鳩，__①__”“__②__，白露為霜”以景起興，引出對心上人的追慕。《送杜少府之任蜀州》中，“__③__，___④___”告訴我們真摯的友誼不會被時空阻斷。“零落成泥碾作塵，只有香如故”“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”中，梅和竹被賦予人的氣節。“___⑤___，___⑥___”中，浮云與落日寄托了李白對友人
的不舍依戀。還有那“白日放歌須縱酒”的還鄉之喜，“磨損胸中萬古刀”的不平之怒，“不思量，自難忘”的悼念之哀，“幾處早鶯爭暖樹”的游春之樂....詩詞，收藏著一代代中國人的喜怒哀樂，展現著中華優秀傳統文化的魅力。
(1)請依據上下文，在文段橫線處填寫恰當的詩句。(6分)
①__________(《詩經·周南》)(1分)
②__________(《詩經·秦風》)(1分)
③______________④_______________(王勃《送杜少府之任蜀州》)(2分)
⑤_______________⑥_______________(李白《送友人》)(2分)
(2)關于詩句“零落成泥碾作塵，只有香如故”的作者，判斷正確的一項是(2分)
A.杜甫
B.李白
C.陸游
D.白居易
(3)2018年《經典詠流傳》節目中，一曲《無衣》激蕩人心。疫情期間，《無衣》中的詩句“豈白無衣?與子同
袍"火遍全網。同學們查閱資料，了解到這首詩出自《詩經·秦風》。這句詩的意思是“誰說我們沒有衣裳，我與你同穿戰袍”。圖2中兩位醫護工作者正在幫助對方穿戴防護服。請結合網圖內容，說說圖2中人們借用"豈日無衣?與子同袍“想要表達的意思是________________。(2分)
(4)仿寫是提高語言表達能力的有效方法。有位同學寫下了誦讀詩詞的感受，請你運用相同的修辭，仿寫一個句
子。(2分)
例句：詩詞是一粒種子，種下我對傳統文化的熱愛。
仿寫：___________________
3.書畫會友，筆墨傳情。同學們在悠揚的古琴聲中，書法名篇，賞水墨丹青，云端切磋棋藝。請參與活動，完成
(1)(2)題。(共4分)
(1)中國書法是一門有著數年歷史的古老藝術。下面對幾幅書法作品的欣賞，不恰當的一項是(2分)
《曹全碑》曹全書
《前赤壁賦》祝允明書
《黃州寒食詩帖》蘇軾書
《洛神賦》王獻之書
A.《曹全碑》的字體屬于篆書，結體扁平勻稱，筆力雄健，秀潤典雅。
B.《前赤壁賦》的字體屬于草書，大小粗細，各盡其勢，一氣呵成。
C.《黃州寒食詩帖》的字體屬于行書，筆酣墨飽，飛揚飄灑，富有意趣。
D.《洛神賦》的字體屬于楷書，方正簡凈，遒勁挺拔，明快而不失莊重。
(2)在活動中，同學們加深了對傳統文化的了解，道出自己對琴棋書畫的認識。下列句子中有語病的一項是(2分)
A.悠遠的古琴聲中，奏出知音相的欣然，讓煩惱盡消，讓身心靜謐。
B.小小棋盤上也有驚心動魄的對決，棋于要觀察，要思量，方能準確判斷。
C.書法是中華民族的藝術現寶，小小一支毛筆，就能演繹出萬千變化。
D.品鑒中國，不僅要看筆墨技法、構圖布局，更要關注畫作的意境神韻。
4.活動結束后，一位同學寫下感言，語段中有一句話表達欠妥，請找出并修改。(2分)
①參加“云上雅集”活動，我發現了詩歌被賦予的新的時代意義。②再次讀起“不教胡馬度陰山”，我眼前浮現的
是鐘南山院士奔赴武漢的堅定身影。③成也從無數逆行英雄的故事中，讀懂了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的果敢與擔當。①這些細膩婉約的詩詞給予了我直抵內心的精神力量。
句子：_______________(只填序號)
修改：_______________
二、古詩文閱讀(共13分)
(一)閱讀《茅屋為秋風所破歌》和《賣炭翁》，完成5-6題。(共6分)
茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。【甲】床頭屋漏無干處，雨腳如麻
未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。【
乙】可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
5.《茅屋為秋風所破歌》和(賣炭翁)兩首詩中的描寫都十分精彩。請選擇一處畫線句，結合詩作內容進行分析。(2
分)
選擇：____________________
分析：____________________
6.《茅屋為秋風所破歌》和《賣炭翁》都表現出詩人憂國憂民的情懷。請結合詩句內容，簡要說明兩位詩人各自是
如何表達這種情懷的。(4分)
答：____________________
(二)閱讀《小石漂記》，完成7-9題。(共7分)
小石潭記
柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。【中】伐竹取道，下見小潭，水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。【乙】其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
7.下列選項中加點字的意思都相同的一項是(2分)
A.如鳴珮環竹樹環合循環往復
B.可百許頭可歌可泣勢不可當
C.不可久居居高臨下居心叵測
D.記之而去委而去之揚長而去
8.翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是(2分)
【甲】伐竹取道，下見小潭，水尤清冽
翻譯：砍倒竹子，開辟出一條道路，向下看見一個小潭，水格外清涼。
理解：作者聽到動聽的水聲，內心歡快，但被竹林阻隔，于是伐竹取道而往。
【乙】其岸勢大牙差互，不可知其源。
翻譯：小石潭岸邊像犬牙一樣交錯不齊，不知它的源泉在哪里
理解：小石潭岸邊石頭很多，形狀也并不整齊，所以找不到水的源頭在哪里。
9.無論是江河湖海，還是小池深潭，都可能因一雙慧眼、一支妙筆而有了情感，有了境界。結合下面兩則【鏈接材
料】，簡要說明柳宗元、曾鞏和孟浩然各自借眼前水景表達了自己怎樣的思想情感。(3分)
【鏈接材料一】
臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之①之墨池者，荀伯子②《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝③，臨池學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信④然邪?...羲之之書晚乃善，
