幼兒園中班《秘密花園》主題活動計劃方案
設計意圖
現在正值陽春三月，萬物復蘇的季節已經到來，春天又是一年四季中的第一個季節。春天的花園是熱鬧的。大樹抽芽、小草返綠、鮮花盛開、蝴蝶翩遷，尤其是作為“國際花園城市”的千島湖，隨處可見的迎春花、油菜花等，繽紛的色彩、鮮活的生命讓孩子在得到審美體驗的同時，也開啟了一扇探究之門。
春天的花園是神秘的，一粒種子怎么會長成枝茂繁葉的植物？動物王國里的小蟲子們到底在忙些什么？花草樹木和小蟻飛蟲是怎樣地相親相愛……這些奧秘激發了孩子們探索的欲望。
春天的花園是溫情的，大自然贈予我們豐厚的禮物，孩子們在柔軟的草地上翻滾，到繽紛的花叢中嬉戲，同可愛的小蟲子們逗趣，和朋友、家人共享大自然的饋贈……不知不覺間，春天的花草樹蟲已然成了孩子們最親密的伙伴和喜愛的對象。
陽春三月，就讓孩子們走進秘密花園，去開啟一場有趣、好玩的發現之旅吧。
主題說明
“秘密花園”是春季開展的主題活動，帶有明顯的季節性。幼兒在與大自然的親密接觸中探究、思索、發現、表達。主題活動分成三個層次展開。
第一層次是“熱鬧的花園”，幼兒會走進花園，感知花園里春的氣息。脫去冬裝的幼兒走進春天的花園，去觀賞五彩繽紛的花朵（常見的迎春花、油菜花），感受芬芳柔軟的小草（公園里的綠草地），尋找樹間枝端的嫩芽（湖畔邊的柳樹），追逐蜂蝶蟲蟻的足跡（蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、毛毛蟲等），用自己的表現方式將這些變化記錄下來，與同伴、老師分享，從而發現冬去春來大自然的變化，在生機盎然的春日花園里盡情體驗萬物生長的美好。
第二層次是“神秘的花園”。幼兒將對花草樹木進行一系列的探究活動，從而體驗生命的神奇。首先由繪本《埃瑞克的秘密花園》引發幼兒對花園里小動物們的尋找興趣，接著他們探索熱鬧的螞蟻王國，去發現神秘的花園地下宮殿或者模擬蟻穴進行螞蟻養殖的奧妙；還要看看蚯蚓的生活和植物的根與種子（可以去后花園的菜地里找蚯蚓），了解這些不起眼的小動物與植物的生長，以及它們與人們生活之間的關系，在發現的同時激發起對春天的喜愛和探究欲。
第三層次是“花園多么美”，幼兒將用自己的方式盡情表達自己對春天花園之美的發
現和喜愛之情。他們傾聽發生在花園的童話故事，感受人與自然交融的美妙；拿起畫筆，讓鮮花在筆尖開放，畫出心中最美的花朵（主要是一些常見的花朵：油菜花、迎春花）；
在草地上跳起有趣的圓圈集體舞，感受成為花園精靈的快樂；拉著爸爸媽媽的手，一起去踏春（春游、植樹節等活動）……帶著探究的心、發現的眼、靈巧的手，走進自然，與大自然融為一體。
本主題的三個層次逐步遞進體現了幼兒“感知體驗在前、表達表現在后”的經驗建構特點，鼓勵幼兒主動探索。教師在組織實施主題的過程中，可根據本班幼兒的實際，生成、拓展和篩選相關的內容。“擁抱自然、熱愛自然”是本主題的主線。因此，只要條件允許，教師就要以大自然為活教材，讓幼兒盡可能走出活動室，與大自然親密接觸互動，到“秘密花園”中去直接感知、實際操作、親身體驗，感受和享受春天的美好，從而激發他們對大自然的探究和熱愛。
主題目標
1. 走進花園，發現冬去春來大自然的變化，知道春天是萬物生長的季節。
2. 用多種方式觀察探究春天花園里常見的動植物，初步了解動植物在春天的生長以
及與人類生活的關系。
3. 產生關愛動植物的情感，感受春天的美好并樂意用多種方式表達自己對春天的喜
愛。
環境創設
主題墻：
主題墻分為三個版塊：“熱鬧的花園”“神秘的花園”“花園多么美”，按活動的進程，師幼共同參與，逐步豐富具體內容。
（一）“熱鬧的花園”，即主題墻的資料區。由問題“花園里有什么”導入，展示師幼共同收集的春天的花草和蜜蜂、蝴蝶等動物的圖片，一小卡片或記錄表的形式張貼，分塊呈現花草、動物的名稱及習性。（教師制作記錄表，提前發放給幼兒，讓家長帶領幼兒感知春天的花園）
（二）“神秘的花園”即探索區，分為植物區和動物區兩個小板塊。將植物區命名為“種子快長大”，用照片、圖片及文字說明的形式，逐步呈現幼兒在自然角種植植物的過程，讓幼兒了解植物在陽光、水、土壤的滋養下，從種子到發芽、長大及開花的生長過程（因為時間關系，幼兒在這個主題中，可能只能經歷種子長大的前半段，之后的植物成長記錄可以記錄本的
形式在自然角中繼續）。將動物區命名為“花園的精靈”。其中在主題墻一角布置成地下宮殿，將師幼共同收集的與花草成長有關的小動物圖片，分別貼到相應位置，并以便簽的形式展示，螞蟻、蚯蚓等動物的生活習慣以及與花草、人類的關系。
（三）“花園多么美”，是幼兒活動的展示區。選取兩個比較具有代表性的活動，一是“繽紛花園”，張貼幼兒的花草、動物剪紙作品；二是“親親大自然”，展示“植樹節活動和親子春游活動”的精彩瞬間和幼兒熱愛大自然的感言。
區角活動
語言區
花園里的秘密
——活動需要的材料：關于春天、各種花卉和小動物的圖書。
——可能引發的活動：仔細閱讀圖書。
——對教師指導的建議：
1．準備相關圖書，讓幼兒在遇到不懂的問題時可以找到需要的結果。
2. 每天安排時間，讓幼兒在閱讀后有經驗分享的機會，鼓勵幼兒去發現春天花園里的秘密。又進一步豐富了。
雖然相關圖書都有收集，但是數量較少，因此我們繼續發動家長收集相關圖書，與此同時我們還投入了相關的頭飾、胸飾進行故事表演并且還增加了故事錄音，這樣語言區又更進一步豐富了。
花園里的故事
——活動需要的材料：繪本《巨人的花園》《埃瑞克的秘密花園》，《螞蟻和西瓜》故事中出現的各種形象的小指偶。
——可能引發的活動：
1.閱讀繪本《巨人的花園》《埃瑞克的秘密花園》，《螞蟻和西瓜》嘗試復述故事。
2.利用提供的故事形象指偶進行故事表演或故事創編。
——對教師指導的建議：
1.先讓幼兒熟悉故事，必要時可提供故事錄音。
2.為幼兒提供故事復述和創編表演的機會。
因《埃瑞克的秘密花園》這一繪本比較難找，我們一開始打算將這一繪本故事的繪本投入到語言區。
但在實施過程中發現因教室空間有限，又調整為根據故事內容將動物的特點進行分類，分成相應的四個“小花園”，幼兒可根據內容進行自由講述和創編。
美工區
繽紛花園（一）——剪紙
——活動需要的材料：花的圖片（花瓣有不同色彩、不同形狀、不同數量）、各色彩紙、水彩筆、剪刀、固體膠。
——可能引發的活動：
1．用對折、再對折的方法剪出小花。
2．用粘貼、添畫或鏤空剪的方法做花蕊。
3. 嘗試用不同的折法剪出不同數量花瓣的花。
4．嘗試用多種方法（添畫、疊加粘貼、鏤空剪等）對花進行裝飾。
5．將做好的花粘貼到綠色底板上，裝飾成“繽紛花園”，用自己喜歡的方式（剪貼、添畫等）添加小蜜蜂、小蝴蝶等小動物。
——對教師指導的建議：
1．請幼兒交流一次對折和兩次對折后剪出來花形的不同大膽嘗試不同的折法和剪法。
2．鼓勵幼兒嘗試用多種方式和材料來裝飾花朵。
3．把幼兒的作品布置成一個大花園，用來裝飾室內環境。
繽紛花園（二）——泥工
——活動需要的材料：提供不同色彩的超輕粘土、橡皮泥，紙盤、瓶子、樹枝等輔助材料。
一一可能引發的活動：
1．用搓、捏、卷等方法制作漂亮的小花。
2．將做好的小花粘貼在紙盤、瓶子、樹枝上，變成完整的作品。
——對教師指導的建議：
1．為幼兒提供觀察真實的花的機會。
2．提供多種材料，使幼兒能結合多種方法制作不同形狀和色彩的小花。
3．把幼兒做好的小花運用到不同的裝飾上去，美化活動室。
在實施過程中，我們發現孩子在幼兒園與大自然真實花園接觸機會不多，于是我們投入了大量真實的花瓣，給與孩子與真實大自然物接觸的機會。然后把優化后的《花的印染》這一活
動也延伸至了美工區。
益智區
猜猜我是誰
——活動需要的材料：提供各種蟲的拼圖（9—25片不等）。
——可能引發的活動：將圖片打散，根據記憶或判斷將拼圖還原，再說一說圖中有哪些小動物。
——對教師指導的建議：
1.用圖示提醒幼兒要將玩好的拼圖歸類擺放，以免與別組拼圖混在一起。
2.提供9－25片不同難度的拼圖材料，以滿足不同能力幼兒發展的需要。
3.達到熟練程度后，可提議幼兒進行比賽，看誰拼得又好又快。
拼圖雖然有投放，但是通過孩子的操作，發現拼圖的難易程度還需要進一步作調整。
數學區
我是小園丁
一一活動需要的材料：畫有9以內點數或寫有9以內數字的“花圃”圖片若干，花的印章或貼紙若干。
——可能引發的活動：根據“花圃”上圓點數量或數字的提示，自主選擇用印章或貼紙的方式“種植”相應數量的鮮花。
——對教師指導的建議：
1.此活動結合“認識9以內的數量”的集體活動進行。
2.鼓勵幼兒嘗試不同的操作方法。
瓢蟲的禮物
一一活動需要的材料：操作卡
一一可能引發的活動：
1. 用添上“1個”或劃去“1個”的方法修改禮物上的點數（或相應物體的數量），使之與數字相匹配。
2. 將信封與點數相同的瓢蟲連線。
一一對教師指導的建議：
