中班下期拜訪春天月計劃
主題說明：
春天來了，周圍的自然環境正在悄悄地發生著變化，你注意到了嗎？四季輪回，當我們再一次走進春天，這些特征無疑會變得更加明顯。《拜訪春天》這個主題，我們將和孩子們一起去欣賞春天的美好景色，感受春天的溫暖氣息，尋找春天里各種各樣的朋友，探索發現春天的秘密。參與種植和飼養活動，觀察植物發芽現象，了解動植物的生長變化規律，知道春天是萬物生長的季節。孩子們將在這樣的春天里，與大自然中的朋友們做游戲，在這樣的情境中積極地探索與發現，不斷地收獲新的驚喜。
在《春天來了》子主題中，將激發幼兒對周圍事物的探究欲望，并喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。通過《春雨的色彩》《找芽苞苞》等活動我們將進一步引導幼兒運用講述、誦詠、繪畫、歌表演等多種形式，表達對春雨、種子發芽等春天特有事物的認識和感受，并通過多種感官感受春天里植物的明顯變化，萌發探索春天的愿望。在本主題中，我們還可以充分利用園所自然資源，生成班本課程。如從“尋找春天”到“春天的變化”，再走向“尋找幼兒園里的春天”，重點聚焦園內櫻花、玉蘭花、海棠花
等。從各班幼兒興趣與需求出發，通過組織不同形式的活動，引導幼兒在觀察、探究、發現、分享的過程中表達表現表征對春日里X花深度探究與學習。在《春天的動物朋友在哪里》子主題中，通過開展《小蝌蚪》《蝴蝶》《蝸牛的秘密》《我是快樂的小蝸牛》等活動引導幼兒關注春天里小動物的生長變化，探究小蝌蚪、蝴蝶、蝸牛的外形特征和生活習性的經驗。通過觀察、記錄、探究等方式收集資料，并大膽表達表現對小蝌蚪、蝴蝶、蝸牛的認知。通過飼養小動物知道做事要堅持、認真、有責任，萌發關愛和保護動物的情感。
整個主題以幼兒關鍵經驗的發展路徑為基礎，根據幼兒關鍵經驗的認知來設計主題路徑展開圖，以關鍵經驗為經線，以兒童現狀為緯線，交織互動，讓幼兒在活動中自然而然地感受春天生機勃勃的景象。
主題總目標：
1、尋找、發現春天里動植物的變化，感知季節與自然環境變化的關系。
2、參與種植、飼養活動，觀察植物發芽現象，知道春天是萬物生長的季節。
3、積極參與戶外踏青活動，感受春天生機勃勃的景象。
分主題一《春天來了》目標：
1、運用各種感官感知春雨，大膽用多種方式表達對春雨的認識和感受。
2、知道春天是種子發芽的季節，積極參與種植的實踐探索活動。
3、樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機，欣賞春天的美景。
分主題二《春天的動物朋友在哪里》目標：
1、關注春天里小動物的生長變化，獲得小蝌蚪、小蝴蝶、小蝸牛外形特征和生活習性的經驗。
2、通過觀察、記錄、探究等方式收集資料，并大膽表達表現對小蝌蚪、小蝴蝶、小蝸牛的認知。
3、通過飼養小動物知道做事要堅持、認真、有責任，萌發關愛和保護動物的情感。
家園共育：
1、前期經驗鋪墊：
（1）能感知春天里花草、樹木自然景象的變化。
（2）利用植樹節，開展種子播撒活動。
（3）初步了解了春天的明顯特征：如天氣變暖、植物生長等。
2、材料收集：
（1）和孩子共同收集春天植物發芽的圖片資料。
（2）和孩子去田野、公園里尋找小蝸牛、蝴蝶、小蝌蚪等春天的動物。
（3）和孩子共同收集春天花朵的實物或圖片資料。
3、親子談話：
（1）鼓勵孩子堅持觀察并記錄種子的變化，嘗試做植物日記，和孩子聊聊春天花草樹木的變化。
（2）和孩子聊聊春天的變化：太陽曬在身上的感覺？人們的穿著有什么變化？說說自己找到的春天在哪里？
（3）與孩子一起討論，春游需要做哪些準備？并一同采購準備。
4、親子游戲：
（1）手工制作《風箏》。嘗試運用各種方法繪制風箏，制作一個獨一無二的專屬風箏。
（2）音樂游戲《春的哆、唻、咪》。嘗試用不同方式來表現自己對春天的理解，能用肢體動作表現春天萬物生長的過程。
5、親子共讀：
（1）親子共讀繪本《燕子和春天》。該繪本采用環環相扣的情節設計，充滿了無厘頭又滿是趣味的想象。在簡潔的畫面、平和的色彩基調中，讓孩子感受春天游走的痕跡。在親子
共讀中，書中那么多的“為什么”，同時也會勾起家長內心的那一份好奇心，家長可與孩子一起創意回答書中的各種提問，在思維碰撞中叩響童趣世界的大門。
（2）親子共讀《三月茶》《蝴蝶飛飛》《鳥窩》等，引導孩子在閱讀與交流中進一步感受春天的變化，體驗春天給人們帶來的快樂。
6、親子實踐活動：
（1）和孩子去戶外踏青，一起挖野菜、放風箏、捉蝌蚪、賞花等，觀賞春天的美麗景色，并讓孩子將拍攝的照片帶到幼兒園與同伴分享。
（2）在家和孩子一起選擇合適的容器和植物種子進行播種，并讓孩子參與照料，觀察植物的發芽和生長。
