幼兒園教案認識春天
冬天過去，春天又要來了！
教案目標：
1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。
2、了解春天是一個萬物生長的季節，換制自然環境的不斷變化。教案過程：
1、在成人引導下，參與班級里春天的環境布置. 能根據已有的認知經驗，參與班級春季環境的創設。
2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。
3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節變化的樂趣。
4、進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。
教案說明：
1、由于班級幼兒存在發展層次的差異，因而在制訂目標時對有些項目進行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得
發展。
2、由于是預定的計劃，因而對于目標以及活動設計有可能會在今后實踐中根據幼兒發展情況進行靈活的調整。
三、“走進春天”教學計劃及效果分析
“走進春天”主題活動——前期集體活動
教案分析：
認識馬蘭頭 1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養。
2.學習按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。
3.喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進行了認識，還品嘗了“拌馬蘭頭”，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。
活動內容：春天的秘密
活動目標：
1. 根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養幼兒合作精神。
活動準備:
1.熟悉詩歌《春天的秘密》
2.材料：彩筆、蠟筆、大圖畫紙6張
3.請幼兒到草地觀察春天的景色
活動過程:
1.語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導想象春天的景象。
2.提問:
“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?
3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。
7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密? 延伸活動:
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
活動反思:《春天的秘密》這是一篇優美的散文，它用排比的句式、擬人的手法，生動地描繪了一幅早
春充滿生機的美景圖。它用通俗易懂的詞匯，非常精煉、細膩地表現出小河、垂柳、桃花等在春天到來時的變化，引導幼兒用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本次我活動采
用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶散文的內容，起到了很好的教育效果。散文的結構工整，語言具有韻律感，便于幼兒的創編活動。大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節特征已經有了很大程度的了解，所以創編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更樂于自己去創造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。
通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現有經驗的教育活動”是活動成功的一半。
幼兒大班語言《春天》教學設計
肇興學校：秦嬌鳳
教學內容：
黑龍江省幼兒教育教學大班下冊第一課。
教學目標：
知識與技能：理解“溫暖、香甜、歡騰”三個詞語，并能用詞說一句話。過程與方法：通過小組合作理解詩歌內容并能有感情地背誦。
情感態度價值觀：體驗詩歌的語言美并能感悟出春天
的情趣。
教學重點：能夠用優美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意。
教學難點：培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。
教學準備：歌曲《春天在哪里》，小動物頭飾，圖片。
課時：2課時。
教學過程：
第一課時
一. 歌曲激趣，開篇點題
導語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？這是一首描寫哪個季節的歌曲呢？
二. 交流觀察，出示圖片
師：仔細觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么？
小結：指名看貼圖說說春天是什么。加深對“春天、溫暖、香甜、歡騰”等詞語的印象。
三. 連詞成句，理解詩意
師：春天是什么？請小朋友用“溫暖、香甜、歡騰”三個詞語說一句話。在這個基
礎上，引導小朋友對春天的特點有一個初步的理解。
小結：盡量做到每個孩子都能表達出自己的想法，教師適時引導小朋友發揮他們豐富的想象力。
四. 游戲互動，主題升華
